5課程內(nèi)容、組織與實施-在線瀏覽
2025-02-15 07:00本頁面
【正文】 023 3 中小學(xué)課程源流 ? 古希臘羅馬時期 ? 中世紀(jì) ? 文藝復(fù)興與人文主義課程 ? 人文主義課程的衰落 ? 機械技術(shù)、自然科學(xué)的引進(jìn)而導(dǎo)致的課程改造 ? 現(xiàn)代人文課程的出現(xiàn) ? 宗教、道德課程與公民、社會課程 ? 體育 ? 勞作在課程中的新作用與手工課程的確立 ? 藝術(shù)學(xué)科（音樂、繪畫）的復(fù)活 3/28/2023 4 《澄衷蒙學(xué)堂字課圖說》胡適先生的啟蒙之書 3/28/2023 5 陜西的由來 ? 商務(wù)印書館《現(xiàn)代漢語詞典》這樣解釋“陜” —— 指陜西，中國官方欽定的《新華字典》這樣解釋“陜西” —— 我國的一省。至于“秦”，前者釋義有二：一為姓，一特指陜西；后者則更干脆：陜西省的別稱。其地自古為帝王之宅，周以龍興，秦以虎視，自漢以后，皆稱關(guān)中?！? 3/28/2023 6 ? 據(jù)歷史記載，秦于公元前 390年置陜縣，公元前225年，魏被秦所滅，陜縣歸秦，隸屬三川郡。北魏于公元 487年置陜州，隋、唐、五代、宋、元、明、清各代陜縣均屬陜州。在胡適、茅盾他們使用該書時，因有“陜州”存焉，所謂“陜”，即指該地，不會讓人再做他解。因為有“陜州”的存在，人們總是容易辨認(rèn)陜西的來源的。因為這一系列變故，陜西之“陜”變得不可捉摸。比如法國的夏勃多里昂、拉辛、福樓拜、左拉、巴爾扎克、雨果、繆塞、莫里哀、司湯達(dá)、都德、拉封丹等以及古希臘的荷馬、歐里庇得斯、英國的笛福、 3/28/2023 12 ? 俄國的托爾斯泰、丹麥的安徒生、美國的斯坦倍克和愛倫 ? 至于中世紀(jì)的英雄史詩、 16 世紀(jì)的狐貍列那的故事、 17 世紀(jì)的古典戲劇、 18 世紀(jì)的啟蒙哲學(xué)、19 世紀(jì)的小說詩歌、 20 世紀(jì)的新小說等都是教材中不可或缺的經(jīng)典內(nèi)容。如初中二年級的課文達(dá)90 篇 , 課外讀物 90 篇。你可以學(xué)到怎樣制定計劃、寫作和編輯 , 以便幫助你高效清楚地進(jìn)行交流。 ?? 3/28/2023 15 ? 第二單元主題是《 通知》 , 單元提示設(shè)計為“ 分享信息需要技巧”。通過使用復(fù)合主語和動詞， 你可以加強你的成句能力。當(dāng)你計劃和寫作、編輯新聞報導(dǎo)、特寫時 , 你將會分享信息 。 ?? 3/28/2023 16 ? 其相關(guān)課文是《記筆記》、《會談與寫引語》、《新聞報道和特寫》、《計劃、寫作和編輯一篇新聞報道》、《計劃、寫作和編輯一篇特寫》、《編導(dǎo)新聞廣播》等； ? 其他單元主題分別是《 表現(xiàn)》、《報導(dǎo)》、《創(chuàng)作》、《勸說》、《想象》、《分析》等，都依據(jù)單元提示配置了相應(yīng)的課文。 3/28/2023 24 課程內(nèi)容 ? 是指各門學(xué)科中特定的事實、觀點、原理和問題以及處理它們的方式，是一定的知識、技能技巧、思想、觀點、信念、言語、行為、習(xí)慣的總和。 3/28/2023 25 課程內(nèi)容的來源與取向 社會發(fā)展需求 學(xué)習(xí)者需求 學(xué)科發(fā)展 3/28/2023 26 課程選擇的基本取向 ? 學(xué)科知識 ? 當(dāng)代社會生活經(jīng)驗 ? 學(xué)習(xí)者的經(jīng)驗 3/28/2023 27 學(xué)科（知識）取向：課程選擇 ? 最主要的一種課程選擇取向。結(jié)構(gòu)主義都主張課程內(nèi)容即學(xué)科知識。 ? 如何處理科學(xué)、藝術(shù)、道德的關(guān)系？ ? 如何處理技術(shù)教育？ ? 可言述知
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