2諶遠(yuǎn)知博弈論與管理決策—-在線瀏覽
2025-02-15 05:07本頁面
【正文】 競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制創(chuàng)新 結(jié)論： 標(biāo)準(zhǔn) 一建，真假立現(xiàn) －－南郭先生為何不能再混飯吃？ 案例 24 上級(jí)機(jī)關(guān)規(guī)定各單位每年必須有一人參加培訓(xùn)。單位領(lǐng)導(dǎo)只好研究一番，誰能離得開 , 就讓誰去。 為什么該單位缺少參訓(xùn)積極性？ 缺失參訓(xùn)動(dòng)力機(jī)制。規(guī)定：不經(jīng)培訓(xùn)不得晉升。 規(guī)則一改，局面立馬改觀，人人搶著參加培訓(xùn)。 26 20世紀(jì) 80年代，某軍區(qū)司令下連隊(duì)視察，問士兵平常吃雞蛋怎么個(gè)吃法，是炒、是煎、是煮？士兵回答：炒煎為主，很少煮吃。” 監(jiān)督機(jī)制 如何保障士兵的營養(yǎng)？ 案例 27 啟示：最有效、最有生命力的監(jiān)督在于，把監(jiān)督的啟動(dòng)權(quán)與主導(dǎo)權(quán)交給直接利益群體。其實(shí)，辦任何事情都有它的抓手，或者叫“杠桿解”、“高杠桿解”，它們就是制度中蘊(yùn)含著的各種規(guī)則、程序與標(biāo)準(zhǔn)。 29 怎樣讓庸者下 ？ 機(jī)制創(chuàng)新的切入點(diǎn) （ 1）改變標(biāo)準(zhǔn) （濫竽充數(shù)） 合奏表演，以天定酬 獨(dú)奏表演，以天定酬 怎樣降低運(yùn)輸死亡率？ （ 2）改變程序 （犯人船的故事） 上船點(diǎn)人，以人定酬 下船點(diǎn)人，以上定酬 怎樣保障士兵營養(yǎng)？ （ 3）改變標(biāo)準(zhǔn)與程序 （開殼權(quán)歸誰？） 炊事員敲開蛋殼，分配不公 戰(zhàn)士敲開蛋殼，分配公平 怎樣提高干部素質(zhì)？ （ 4）改變程序與標(biāo)準(zhǔn) （育人用人一體化） 不經(jīng)培訓(xùn)，也可晉升 經(jīng)過培訓(xùn)，合格晉升 小結(jié)：機(jī)制創(chuàng)新的方法 30 小結(jié)：機(jī)制創(chuàng)新“金三角” A、改變體制 四、 以時(shí)間管理為例談創(chuàng)新 32 時(shí)間管理的創(chuàng)新戰(zhàn)略 心靈游戲： 請(qǐng)每人寫出 三件 對(duì)自己一生最重要的事？ 請(qǐng)每人寫出 三個(gè) 對(duì)自己一生最重要的人？ 33 時(shí)間管理的戰(zhàn)略： 一個(gè)中心兩個(gè)基本點(diǎn) ? 一個(gè)中心 —— 目標(biāo)的明確與平衡： ? 家庭幸福； ? 事業(yè)有成； ? 個(gè)人成長。 ?壓力總是來自于組織內(nèi)部的工作進(jìn)展情況； ?總是首先來自于已發(fā)生的事情 ， 而不是未來； ?來自于危機(jī) ， 而不是機(jī)會(huì)； ?來自于眼前可以看得見的事情 ， 而不是真正的現(xiàn)實(shí)； ?來自于緊急事情 ， 而不是重要事情 。 38 如何讓本部門本人成為中心 \明星？ 決策 類型 精力分配 工作特點(diǎn) 工作要點(diǎn) 常規(guī) 30% 重點(diǎn) 優(yōu)化流程、做扎實(shí)才能踏實(shí) 臨時(shí) 20% 關(guān)鍵點(diǎn) 預(yù)見、預(yù)備和預(yù)防； 創(chuàng)新 增值 50% 亮點(diǎn) 貴精不貴多 39 處理事項(xiàng)的 四項(xiàng)基本原則： ? 選擇 未來 ， 舍棄 過去 ； ? 著重 機(jī)會(huì) ， 而不是 問題 ； ? 選擇自己的 方向 ， 而不是 趕浪頭 ； ? 力爭(zhēng) 上游 ， 以開創(chuàng)新局面為目標(biāo) ， 而不是 求 “ 穩(wěn) ” ， 求易 。納什 1928年生于美國 約翰 澤爾騰， 1930年生于德國 46 詹姆斯 維克瑞，19141996，生于美國 47 約瑟夫 阿克爾洛夫 1940年生于美國的紐黑文， 1966年獲美國麻省理工學(xué)院博士頭銜，現(xiàn)為美國加利福尼亞州大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)教授。斯彭斯 1948年生于美國的新澤西， 1972年獲美國哈佛大學(xué)博士頭銜，現(xiàn)兼任美國哈佛和斯坦福兩所大學(xué)的教授。奧曼 托馬斯 類似的博弈也在商業(yè)活動(dòng)、政治和外交事務(wù)、戰(zhàn)爭(zhēng)中進(jìn)行著 —— 在任何一種情況下，人們相互影響以達(dá)成彼此有利的協(xié)議或者解決爭(zhēng)端。 50 績點(diǎn)競(jìng)爭(zhēng)（ The GPA Rat Race） ? 你所注冊(cè)的一門課程按照比例來給分：無論卷面分?jǐn)?shù)是多少，只有 40％的人能夠得優(yōu)秀， 40％的人能得良好。 ? 問題是，大家都這么做。而且，大家還付出了更多的功夫。 ? 存在雙贏的博弈嗎？ 51 撒謊共謀 “ We Can’t Take the Exam, Because We Had a Flat Tire” ? 兩個(gè)學(xué)生想要推遲考試，謊稱由于返校途中輪胎漏氣，未能很好地備考。 ?
環(huán)評(píng)公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1