班組長管理技能提升課件-在線瀏覽
2025-02-10 22:30本頁面
【正文】 嘮叨不停 按部就班 婆婆媽媽 模仿學習 干涉過 多 帶頭示范 信任 不足 23 情境班組長風格 S3： 參與式 優(yōu)點 缺點 關(guān)懷部屬 浪費時間 自主思考 人多嘴雜 支持鼓勵 推諉責 任 察納雅言 缺乏教導 24 情境班組長風格 S4： 授權(quán)式 優(yōu)點 缺點 獨立自主 放牛吃 草 充分信任 缺乏 指示 發(fā)揮自如 難以 控制 完全尊重 逾越權(quán)限 25 員工 A 王曉權(quán)大學畢業(yè)后在工程部做過三年，一個月前通過內(nèi)部招聘來到您部門 做生產(chǎn)班組長。民主型 3。 9 班組長影響力 班組長影響力 權(quán)力性影響力 威 信 感 情 因 素 知 識 因 素 才 能 因 素 品 格 因 素 資 歷 因 素 職 位 因 素 傳 統(tǒng) 因 素 非權(quán)力性影響力 親 切 感 信 賴 感 敬 佩 感 敬 愛 感 敬 重 感 敬 畏 感 服 從 感 強制性影響力 自然性影響力 10 Ｆｉｄｌｅｒ的權(quán)變觀點 11 班組長的角色 班組長的 素質(zhì)要求 ?班組長的 類型 ?班組長的 素質(zhì)要求 13 中艱 中 煎 中監(jiān) 中奸 中堅 能力 激情 責任 責任的內(nèi)涵 14 權(quán)力 =責任 =權(quán)力 當您在承擔責任的時候，就是在爭取權(quán)力 當您在推卸責任的時候，其實在放棄權(quán)力 三種 基本班組長風格 1。班組長管理技能提升 講師：秘老師 1 班組長管理哲學： “執(zhí)行” →→ “實現(xiàn)”的學問 管理理念一：簡捷 、 簡捷 、 再簡捷 !→→ 準確實現(xiàn) 、 避免偏差 ?管理體系流程化 ?管理標準顯在化 ?管理方法可視化 2 管理理念二：以人為本 、 共同實現(xiàn) !→→ 集思廣益 、 榮辱以共 ? 全員參與 ? 自班組長理 ? Topdown與 Downtop并行 班組長的現(xiàn)狀 3 專業(yè)能力強： ?設(shè)備、學歷 ?工藝、經(jīng)驗 ?物料、工齡 管理能力強： ?制度 溝通 ?規(guī)范 激勵 ?標準 培訓 員 工 產(chǎn)品 制造產(chǎn)品、培育人才 我好擔心現(xiàn)場 班組長的兩大管理對象 ?管人： 激勵、指導、溝通 命令、監(jiān)督、 考核 ?管事 ： 質(zhì)量 、成本、產(chǎn)量 材料、設(shè)備、工藝 4 目標 計劃 決策 識人 用人 授權(quán) 激勵 指導 溝通 班組長 的 管人 系統(tǒng) 5 3__：過程控制－不接受、不生產(chǎn)、不傳遞不良品 4__：要素優(yōu)化－人員、設(shè)備、材料、工藝的管理 5__：現(xiàn)場高效－整理、整頓、清掃、清潔、素養(yǎng) 6__：解決問題－
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