如何在物理教學(xué)中加強(qiáng)數(shù)理結(jié)合的教學(xué)-在線瀏覽
2024-11-05 17:11本頁(yè)面
【正文】 表現(xiàn)為不能從給定的物理情境中挑選出與問(wèn)題有關(guān)的條件、排除多余干擾，慮去問(wèn)題不關(guān)的條件。學(xué)生容易錯(cuò)解為：F＝G＝mg、P＝＝＝Pa＝98Pa㎡是多余的干擾信息，但學(xué)生不加分析，把它當(dāng)作受力面積去解題而造成錯(cuò)解。例如：某銅球的體積為10dm重86N，把它浸入水中自由靜止時(shí)受到的浮力多大。上面的解題顯然是錯(cuò)誤的，其原因是沒(méi)有領(lǐng)會(huì)“自由靜止”的意思，以及銅球可能是空心的隱蔽因素，認(rèn)為銅球是沉底而造成錯(cuò)解。這樣會(huì)使學(xué)生理解深刻，記憶牢固。二、要注意克服不求變通、生搬硬套硬套公式表現(xiàn)為在應(yīng)用公式解題時(shí)，不善于尋找替換方案。 D、一樣大。要克服硬套公式這種僵化的思維公式，教師應(yīng)加強(qiáng)培養(yǎng)學(xué)生多方位的思維能力，可以有針對(duì)性的設(shè)專(zhuān)題訓(xùn)練，強(qiáng)調(diào)多解和求異，讓學(xué)生在解題中總結(jié)，糾正他們?cè)械乃季S方式，從而使思維轉(zhuǎn)向靈活。如：一個(gè)“220V、1200W”的電熱水器，在額定電壓下通電15min，產(chǎn)生的熱量全部被3kg、25℃的水吸收，在標(biāo)準(zhǔn)大氣壓下，水溫升高多少？解：Q放＝W＝pt＝12001560J＝106J Q吸＝Q放＝106J由Q吸＝cm△t ∴
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