讓財經(jīng)教學生活化-在線瀏覽
2024-11-05 16:39本頁面
【正文】 理也了如指掌，才能馭繁就簡，有條不紊地組織教材；才能想學生所想，想學生所疑，想學生所難；才能真正讓學生達到觸類旁通、舉一反三的程度；才能真正達到減輕學生的學習壓力，培養(yǎng)學生自學能力的目的。在講解“填寫票據(jù)的基本要求”時，空洞的填寫要求把學生拒之門外，難以親身接近。接著乘勝追擊，再例舉一道業(yè)務題“2003年2月7日，大地公司簽發(fā)轉賬支票一張，,開戶銀行：中行東廟辦060—59762”。針對這道業(yè)務題，教師進一步強調(diào)要點，最后進行強化練習訓練，從而讓學生達到靈活運用的效果。 二、風趣幽默，課堂教學生活化。所以，教師要善于挖掘教學內(nèi)容中的生活情境，讓法規(guī)知識貼近生活，讓學生感悟到財經(jīng)法規(guī)問題的存在，引起一種學習的需要。”，我說：“這個同學是一個大款，但可能在某一天由百萬富翁變成窮光蛋。（當然開玩笑要看對象，不能太隨意，也絕無不尊重學生自尊心之意）。學生都笑著點頭了?！崩蠋熡蔑L趣幽默、調(diào)皮的、生活化的語言，對學生在學習過程中存在的問題加以點評，能使學
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