讓財(cái)經(jīng)教學(xué)生活化(文件)
【正文】 三、以人為本，激勵(lì)創(chuàng)新生活化。因材施教是以人為本的積極體現(xiàn)，充分發(fā)揮學(xué)生在課堂上主體性，才能有效地培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神、創(chuàng)造能力。正確把握嚴(yán)管與疏導(dǎo)的力度，幫助學(xué)生樹(shù)立信心，逐漸形成堅(jiān)強(qiáng)的意志和性格，引導(dǎo)他們形成解決問(wèn)題的方法和技巧。 總之，學(xué)以致用是教學(xué)的一個(gè)原則，我們?cè)谪?cái)經(jīng)法規(guī)教學(xué)中必須千方百計(jì)地讓學(xué)生在生活實(shí)際的情景中體驗(yàn)會(huì)計(jì)問(wèn)題，讓學(xué)生自覺(jué)地運(yùn)用法規(guī)知識(shí)解決生活情景中的各種實(shí)際的會(huì)計(jì)問(wèn)題，把培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)用意識(shí)和創(chuàng)新意識(shí)始終如一地貫穿于教學(xué)過(guò)程中，讓學(xué)生享受到會(huì)計(jì)這一職業(yè)帶來(lái)的樂(lè)趣，從而全面提高學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和綜合能力。我在教學(xué)上要分層次，分層設(shè)計(jì)課堂提問(wèn)和階段性檢測(cè)試題，讓學(xué)生都有展示自我，獲得成功的機(jī)會(huì)。他們存在一系列心理矛盾，自高而自卑，堅(jiān)毅而脆弱，獨(dú)立而依附，進(jìn)取而自棄?！边@已經(jīng)成為世界的共識(shí)。 葉圣陶先生說(shuō)：“教師的任務(wù)，就是用切實(shí)有效的方法引導(dǎo)學(xué)生下水，練成游泳的本領(lǐng)?！?該學(xué)生大笑，全班學(xué)生大笑。
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