教育心理學(xué)知識的學(xué)習(xí)-在線瀏覽
2024-09-15 07:39本頁面
【正文】 ? 程序性知識的學(xué)習(xí)。 ? 知識的保持。 一、知識及其分類 ? 知識的含義 ? 學(xué)習(xí)的主要結(jié)果就是獲得知識；掌握知識是學(xué)習(xí)的重要目的。 ? 皮連生： 知識是主體通過與環(huán)境相互作用而獲得的信息及其組織。 ? 知識是人類所擁有的信息，知識能通過書籍、計算機或其他媒介儲存。 ? 根據(jù) 知識反映事物的深淺 劃分：感性知識 /理性知識。 ? 根據(jù) 知識是否易于傳遞 劃分：編碼化知識 /隱含經(jīng)驗類知識。 陳述性知識 （策略性知識） *知識表征是指信息在人腦中記載和呈現(xiàn)的方式。 表征 ：產(chǎn)生式 產(chǎn)生式系統(tǒng) 常見的知識分類 常見的三類知識 ? 陳述性知識（描述性知識） ：主要反映事物的形態(tài)、內(nèi)容及變化發(fā)展的原因，說明事物 “ 是什么 ” 、 “ 為什么 ” 、“ 怎么樣 ” ，用于區(qū)別、辨別事物，一般可以用言語進行清楚的陳述，即平常所說的 知識 。即平常所說的 “ 技能 ” 。 ? 研究表明，我國三類知識學(xué)習(xí)的大體情況是： 陳述性知識：掌握較好。策略性知識：基本沒有。赫爾巴特首次運用于心理學(xué)。（ 有意義言語學(xué)習(xí) ） ? 同化論的核心是相互作用觀。 知識同化的類型 ? 1）下位學(xué)習(xí)（類屬學(xué)習(xí)）。 ? 3）并列結(jié)合學(xué)習(xí)（聯(lián)合意義學(xué)習(xí)）。 ? 陳述性知識的學(xué)習(xí)是智育的主要任務(wù)之一，是學(xué)生各種技能的形成以及智力發(fā)展的前提和條件，是學(xué)生的態(tài)度和品德形成的因素之一。 （一）陳述性知識的種類 ? [加涅 ]：陳述性知識是言語信息。 ? [奧蘇貝爾 ]： 陳述性知識的學(xué)習(xí)是有意義學(xué)習(xí)。 ? 陳述性知識的核心是概念和原理的學(xué)習(xí)。 表征學(xué)習(xí) ? 含義 ：表征學(xué)習(xí)，或符號表征學(xué)習(xí)，也稱詞匯學(xué)習(xí)，是指學(xué)習(xí)單個符號（主要是詞）的意義，或者說學(xué)習(xí)單個符號代表什么東西。 概念學(xué)習(xí) ? 含義 ：概念就是代表一類享有特性的人、物體、事件或觀念的符號。 ? 實質(zhì) ：掌握同類事物共同的關(guān)鍵的特征。 ? 課堂學(xué)習(xí)主要經(jīng)由概念同化途徑來進行。 ? 如 “ 等邊三角形是一個平面的簡單封閉圖形（ 一般 ）和三個相等的邊和角（ 定義特征 ） ” 。 ? 如能飛并不是鳥。 ? 正例有利于概括，反例有利于辨別。 ? 在實踐中運用概念。也稱原理學(xué)習(xí)。 ? 表征學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)是命題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 ? 要強調(diào)原理的應(yīng)用并給予強化、鼓勵。（具體與抽象的矛盾、思維的惰性與單線性） ? 鼓勵學(xué)生自己去發(fā)現(xiàn)原理。 ? 命題網(wǎng)絡(luò)。 ? 命題是詞語表達的意義的最小單位。關(guān)系一般由動詞、副詞和形容詞表達，有時也用其他關(guān)聯(lián)詞如介詞表達；論題一般指概念，由名詞和代詞表達。 螞蟻 吃了 果醬 P1 S R O 甜的 果醬 P2 R R 命題 命題網(wǎng)絡(luò) ? 如果兩個命題中具有共同成分，可以把若干命題彼此聯(lián)系起來組成命題網(wǎng)絡(luò)。（安德森） ? 圖式是人們對客體和事件有關(guān)屬性組合的知識儲存的方式，是一種組織化的認知結(jié)構(gòu)。 ? 特征 ：圖式含有變量；圖式可以按層級組織，嵌入到另一個圖式中；圖式能
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