【正文】 鍵就是要使學(xué)生的陳述性知識(shí)轉(zhuǎn)化為程序性知識(shí)，發(fā)展其能力。 ? （ 2）采用恰當(dāng)?shù)慕虒W(xué)方法，幫助學(xué)生形成概念或規(guī)則。 ? 4）超額學(xué)習(xí)（過(guò)度學(xué)習(xí)）。 ? （ 2）客觀因素 ? 學(xué)習(xí)材料的特性；教師的指導(dǎo)；學(xué)習(xí)情境的相似性；遷移的媒體。 ? 6）通過(guò)反饋和歸因控制等方式使學(xué)生形成關(guān)于學(xué)習(xí)和學(xué)校的積極態(tài)度。遷移就是對(duì)情境關(guān)系的頓悟。 ? 2）多重編碼。 P4如果 目的是說(shuō)明已知限制條件， 那么 依次列出限制條件。 ? 圖式不僅用于陳述性知識(shí)，而且在程序性知識(shí)中也有圖式。 ? 要強(qiáng)調(diào)原理的應(yīng)用并給予強(qiáng)化、鼓勵(lì)。 ? 實(shí)質(zhì) ：掌握同類事物共同的關(guān)鍵的特征。 知識(shí)同化的類型 ? 1）下位學(xué)習(xí)（類屬學(xué)習(xí)）。 ? 根據(jù) 知識(shí)是否易于傳遞 劃分：編碼化知識(shí) /隱含經(jīng)驗(yàn)類知識(shí)。第四章：知識(shí)的學(xué)習(xí) ? 主要內(nèi)容 ： ? 知識(shí)及其分類。 ? 根據(jù) 問(wèn)題解決的功能 劃分：描述性（陳述性）知識(shí)/程序性知識(shí)。 ? 2）上位學(xué)習(xí)（總括學(xué)習(xí)）。 ? 概念獲得的途徑 ： 1）概念形成（從大量同類事物的不同例證中獨(dú)立發(fā)現(xiàn)）； 2）概念同化（用定義的方式直接呈現(xiàn)）。 ? 考慮學(xué)生思維特點(diǎn)及其發(fā)展水平來(lái)組織教學(xué)。 四、程序性知識(shí)的學(xué)習(xí) ? 程序性知識(shí)（操作性知識(shí) /過(guò)程性知識(shí)）是用于具體情境的算法或一套操作步驟。 P5如果 目的是建立評(píng)價(jià)各種聯(lián)合的標(biāo)準(zhǔn)， 那么 建立子目標(biāo)：設(shè)想出與 X有關(guān)的諸因素。 語(yǔ)義編碼 /形象編碼 /聲音編碼 /動(dòng)作編碼的綜合運(yùn)用。 ? 5） 認(rèn)知結(jié)構(gòu)理論 。 。（奧蘇貝爾） 影響遷移的因素 ? （ 1）個(gè)人因素 ? 智力；年齡；認(rèn)知結(jié)構(gòu)；對(duì)學(xué)習(xí)和學(xué)校的態(tài)度；學(xué)習(xí)的心向（心理準(zhǔn)備狀態(tài)）和定勢(shì)（由先前心向引起，對(duì)以后的心向能產(chǎn)生影響的心理準(zhǔn)備狀態(tài)）。 借助聯(lián)想附加一定的意義。 轉(zhuǎn)化的條件與策略 ? （ 1）學(xué)習(xí)材料具有邏輯意義，調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的心向。 ? 程序性知識(shí)的掌握，有利于發(fā)展學(xué)生的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)；有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率，使使更經(jīng)濟(jì)合理地進(jìn)行創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。 （二）陳述性知識(shí)的表征 ? 命題。 *概念教學(xué) ? 以正確的語(yǔ)言明確揭示概念的本質(zhì)。 三、陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí) ? 陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)是個(gè)體掌握言語(yǔ)信息的過(guò)程，是個(gè)體運(yùn)用已有的知識(shí)同化、理解新知識(shí)，使其在頭腦中得到儲(chǔ)存并用于解決有關(guān)問(wèn)題的過(guò)程。 廣義的知識(shí) 程序性知識(shí) 認(rèn)知技能 動(dòng)作技能 智慧技能 認(rèn)知策略 （狹義的知識(shí)或言語(yǔ)信息） （技能） （狹義的程序性知識(shí)） 表征方式 ：命題、命題網(wǎng)絡(luò)、圖式。 ? 陳述性知識(shí)的學(xué)習(xí)。 ? 根據(jù) 知識(shí)反映事物的深淺 劃分：感性知識(shí) /理性知識(shí)。（ 有意義言語(yǔ)學(xué)習(xí) ） ? 同化論的核心是相互作用觀。 概念學(xué)習(xí) ? 含義 ：概念就是代表一類享有特性的人、物體、事件或觀念的符號(hào)。 ? 表征學(xué)習(xí)和概念學(xué)習(xí)是命題學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。 ? 特征 ：圖式含有變量；圖式可以按層級(jí)組織，嵌入到另一個(gè)圖式中；圖式能促