十大兒童心理學(xué)經(jīng)典實驗-在線瀏覽
2024-09-15 03:42本頁面
【正文】 個實驗簡化了大量的復(fù)雜心理過程。比如，有可能嬰兒在2歲之前還不能很好地分辨面孔。另一種可能是，在兩歲左右，嬰兒產(chǎn)生了牢固的外表或視覺的自我概念，不過還沒什么心理的自我概念。這僅僅是兩個常見的解釋，你肯定能相處更多其他解釋。盡管有這么多的可能解釋，這么多年來鏡子實驗依然牢不可催并且繼續(xù)得到應(yīng)用，而其他實驗要就無人問津了。正是2到4歲這段時間，孩子們開始迅速發(fā)展出很多社會性行為。如果嬰兒沒有一定的自我概念，他們大概不可能和別人建立關(guān)系。所有的大型類人猿都“通過”了測試，其他還有海豚、鯨魚和大象。研究者在大象的頭上畫上記號，他們觀察到大象去碰他們自己腦袋上的記號?；镜淖晕易R別是與其他動物交流的關(guān)鍵；有了這個知識，嬰兒們開始一搖一擺地進入了社會性的世界。三、兒童學(xué)習(xí)發(fā)展學(xué)習(xí)應(yīng)該是整個兒童時代最重要的工作。所謂“舊的不去，新的不來”，新舊觀點的沖突會讓我們產(chǎn)生困惑。孩子怎么明白地球不是圓的關(guān)于兒童時期學(xué)習(xí)過程的經(jīng)典實驗指出：真正的理解建立在放棄固有的成見之上想想那些我們都慢慢接受的知識：人類是從猴子進化的，用字母代替數(shù)字可以幫助解決問題，地球是個繞著太陽轉(zhuǎn)的圓球。孩子們?nèi)绾闻まD(zhuǎn)了對世界的理解，這是兒童心理學(xué)中最引人入勝的領(lǐng)域之一。我們很容易認為學(xué)習(xí)主要與記憶有關(guān)——特別是糟糕的教育中，學(xué)習(xí)就是死記硬背。那么是何種認知過程讓我們從死記硬背發(fā)展成真正的理解呢？Stella Vosniadou 和William Brewer 曾經(jīng)進行過一項經(jīng)典的兒童心理學(xué)實驗，讓人們了解了我們?nèi)绾巍爸渌匀弧薄＿@個理論指出在我們理解一個概念的過程中，可能有一系列的中間點，每達到一處都了解了事情的一個部分而非全部。地球是什么形狀的？Vosniadou 和 Brewer在實驗中共采訪了60個611歲的孩子。盡管大多數(shù)孩子開始的時候都說地球是圓的，研究者很快發(fā)現(xiàn)孩子們有各種各樣的心理模型。有些孩子甚至說你會掉到其他的星球上。最初，這些答案看起來雜亂無章也不具統(tǒng)一性，好像是孩子們自己編造出來的。長方形的地球：認為地球是一個平的長方形，你可能掉下去（1/60）圓盤形的地球：認為地球是一個平的盤子，你可能掉下去（1/60）兩個地球：認為我們站在一個“地球”上，它是平的，而另一個在天上的“地球”是圓的?；旌夏Ｐ停菏Ｏ碌暮⒆踊蛘呤菦]有給出統(tǒng)一的答案，或者難以歸納出一種模型（11/60）日常生活的經(jīng)驗告訴我們，地球一定是圓的。這是我們最初關(guān)于地球的“心理模型”。這些心理模型的中間點指出，我們?yōu)榱伺逡粋€新的概念，最初想通過某種辦法，將其歸入已有的理解中。這兩種模型都希望能同時維持“地球是平的”和“地球是圓的”兩個概念。如果他們不能放棄看待地球的老眼光，就很難全部接受新的觀點；他們只能創(chuàng)造一個不倫不類的混合體，偶爾也可能有些奇思妙想。有時候，真正的理解有時候并不僅僅是學(xué)習(xí)新的觀念，而更多的是放棄原來的觀念。四、依戀類型有個傳說說得是我們本來都是一個圓，一輩子都在尋找自己的missing piece。對嬰兒父母的早期依戀，可能就是那塊被遺忘的拼圖。陌生情境：窺視兒童的過去與未來我們是社會動物，和他人建立關(guān)系是生存的必須，并將幫助我們走過漫漫人生路。他們可能變得對他人充滿敵意，學(xué)業(yè)也可能出現(xiàn)問題，在以后的人生中更可能出現(xiàn)精神疾病。這段最初的關(guān)系對于我們未來的各種關(guān)系至關(guān)重要，它影響著我們和配偶、同事、子女之間的相處。依戀是怎么測量的？我們將最初的關(guān)系稱為“依戀”，它的發(fā)展至關(guān)重要。不過問題來了：你怎么來測量依戀？8個月的嬰兒可說不出什么有用的話，而家長的報告往往并不可靠。 著名兒童心理學(xué)家Mary Ainsworth和同事發(fā)展了一種研究孩子和撫養(yǎng)者之間感情依戀的方法，而這一方法目前已成為這一領(lǐng)域的標(biāo)準(zhǔn)程序。陌生情境Ainsworth基于人類最基本的情緒——害怕，設(shè)計了她的實驗。陌生人焦慮：6個月之后，嬰兒往往會開始害怕陌生人。分離抗議：大概與此同時，也是6個月的時候，當(dāng)撫養(yǎng)者離開的時候嬰兒也會開始感到沮喪。實驗的過程就像精心編排的芭蕾舞，每一幕大約3分鐘：實驗者將嬰兒和撫養(yǎng)者安排在實驗的房間里，隨后離開。進來一個陌生人，前一分鐘什么都不說，之后開始和撫養(yǎng)者說話。然后，撫養(yǎng)者盡量小心地離開房間，這時候，房間里只有嬰兒和陌生人。嬰兒一個人在房間里。撫養(yǎng)者回來，陌生人離開。最開始，嬰兒只是在一個陌生的房間里，然后陌生人進來了，然后陌生人開始和他們說話，最后連撫養(yǎng)者也看不到了。結(jié)果在很多嬰兒身上重復(fù)實驗之后，Ainsworth從資料中分析發(fā)現(xiàn)了一個令人驚喜的規(guī)律。根據(jù)在母親回來后嬰兒的反應(yīng)，分析得出三種不同的依戀類型，其中一種是“好”的，另兩種則被成為“混亂的依戀類型”。深入的研究顯示70%的嬰兒屬于這個類型。奇怪的是，當(dāng)撫養(yǎng)者回來的時候他們也不覺得高興，總是轉(zhuǎn)過身哭著就爬開了。不安全/抗拒型依戀：這些嬰兒最開始不想離開撫養(yǎng)者去探索新環(huán)境。他們看起來很生氣。以后的研究又確認了另一種不安全依戀類型：不安全/混亂型依戀：這些嬰兒沒有固定的模式：他們看起來總是害怕?lián)狃B(yǎng)者，并對其感到迷惑。這種依戀類型和抑郁的撫養(yǎng)者或者兒童虐待有關(guān)。撫養(yǎng)者如何對待嬰兒是研究的焦點。還有研究發(fā)現(xiàn)嬰兒的氣質(zhì)（性格）也是一個重要因素。有些研究者認為嬰兒早期的依戀越積極，他們長大后就可以更成功地離開撫養(yǎng)者。比如：? 為什么撫養(yǎng)者要特地不理睬嬰兒？? 嬰兒真的可以注意到實驗過程中周圍人的來來去去？? 其他文化中，是不是也一樣？雖然有這些批評，“陌生情境”還是很好的回答了很多問題。它為嬰兒對于社會性和情感自我可能有的四個主要問題，提供了答案：? 我怎么才能和他人建立良好關(guān)系？? 當(dāng)我探索環(huán)境的時候會發(fā)生什么事情？? 我能得到什么？? 當(dāng)我不高興的時候，別人會做些什么？正式嬰兒的依戀類型，為我們提供了一個線索：對這些問題，嬰兒有什么答案，并為我們提供了一個可以窺視嬰兒過去和未來的窗口。五、模仿——最早的社會行為小孩子是天生的模仿高手。槍打出頭鳥，跟著別人跑應(yīng)該不會錯。模仿他人是最基本的而社會行為之一。模仿的核心是理解自己和他人的區(qū)別——瑞士著名心理學(xué)家Jean Piaget（皮亞杰）認為對于嬰兒來說，這并不是很快就能做到的。吐舌頭1977年，牛津大學(xué)Andrew Meltzoff和華盛頓大學(xué)的Keith Moore 發(fā)表了一項研究，對皮亞杰的理論進行質(zhì)疑。他們的實驗非常直接。之后實驗者一臉平靜地看著嬰兒，等待他的反應(yīng)。這項實驗的關(guān)鍵是確定嬰兒的確是在模仿實驗者，而不是因為其他原因吐舌頭或者張大嘴。實驗者吐舌頭的時候，嬰兒才吐舌頭。是不是父母事前訓(xùn)練過孩子？不是。實驗者在最初吐舌頭或者努嘴之后，有沒有一些其他的面部表情給了孩子提示？沒有。與生俱來的社會性技能對那些認為嬰兒天生具備部分社會交往能力的人來說，這項研究無疑是他們的一張王牌。——他是天真還是不理解？本文可能會給出一個答案。它不僅會讓心理學(xué)實驗事半功倍，想想看，能夠成為另外一個人去感受他的經(jīng)歷，實在是太神奇了！雖然心電感應(yīng)還只是科幻小說的情節(jié)，但是大多數(shù)人只要轉(zhuǎn)換個角度，都有本事在某種程度上鉆進別人腦袋里看看。同樣的道理，我們也可以站在別人的角度去體會他們的想法、目的或者可能的行動。心理理論心理學(xué)家將這種模擬或者猜測他人想法的能力稱之為“心理理論”。有些心理學(xué)家認為，不能成功發(fā)展出心理理論，是孤獨癥的主要特征。為了證明心理理論何時出現(xiàn)，研究者們需要孩子通過錯誤概念的測試來判斷。這對那些剛接觸這個世界的孩子來說，這可是個很大的挑戰(zhàn)。Maxi的媽媽買了巧克力回家做蛋糕。與此同時，媽媽用巧克力做完蛋糕，把剩下的放到了綠色的櫥柜里。實驗者問參加實驗的孩
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