教學(xué)改革讓“學(xué)生忙起來(lái)-老師導(dǎo)起來(lái)-在線瀏覽
2024-09-14 17:18本頁(yè)面
【正文】 因此，加強(qiáng)與地方的合作，充分利用地方資源顯得尤為重要。 “今年全班47名同學(xué)，有34名考上了公辦教師和研究生?！痹诶韺W(xué)院2011年畢業(yè)班班主任交流會(huì)上，數(shù)學(xué)與應(yīng)用數(shù)學(xué)2011屆畢業(yè)班班主任劉東老師高興地介紹著該班的就業(yè)情況。 校地共育是湖州師院的優(yōu)良傳統(tǒng)。在省政府的規(guī)劃下，學(xué)校成為浙江省定向農(nóng)村社區(qū)臨床醫(yī)學(xué)人才培養(yǎng)基地，為促進(jìn)農(nóng)村社區(qū)衛(wèi)生服務(wù)事業(yè)發(fā)展作出了積極貢獻(xiàn)。學(xué)校與香飄飄食品有限公司簽訂校企合作訂單式人才培養(yǎng)基地協(xié)議，企業(yè)在2011級(jí)市場(chǎng)營(yíng)銷專業(yè)新生中選拔成立“香飄飄”營(yíng)銷班，資助班級(jí)學(xué)生完成學(xué)業(yè)，與學(xué)生簽訂定向就業(yè)協(xié)議書，全程參與大學(xué)4年的培養(yǎng)和管理，為學(xué)生提供大量見習(xí)、實(shí)習(xí)機(jī)會(huì)，為教師提供掛職鍛煉崗位等?！焙輴勰焦緛?lái)學(xué)院招聘實(shí)習(xí)生時(shí)說(shuō)。結(jié)合各專業(yè)學(xué)生的特點(diǎn)，對(duì)學(xué)生的理論教學(xué)、技能訓(xùn)練、綜合素質(zhì)進(jìn)行分階段個(gè)性化合理安排，教師指導(dǎo)每位學(xué)生結(jié)合自身實(shí)際制定個(gè)人學(xué)業(yè)生涯規(guī)劃，使學(xué)生在全面成長(zhǎng)的同時(shí)個(gè)性得到充分發(fā)展。每一名學(xué)生從入學(xué)開始，根據(jù)自己的基礎(chǔ)、愛好和興趣，選擇自己的學(xué)習(xí)路線，在最短的時(shí)間內(nèi)，明確自己大學(xué)4年各個(gè)階段的學(xué)習(xí)目標(biāo)、內(nèi)容和要求，知道自己在這條路線中每一階段學(xué)什么及怎么學(xué)。最后從出口出來(lái)時(shí)，就知道能將自己打造成什么樣的人才，走向社會(huì)后能適應(yīng)什么樣的工作?！耙婚_始看到大學(xué)生成才路線圖，自己也不知道該選擇哪條路，現(xiàn)在我終于找到了自己的‘出口’，這一切都要得益于我的指導(dǎo)老師。課余，他愛好做網(wǎng)頁(yè)，自己開發(fā)了一個(gè)選課系統(tǒng)，喜歡
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