【正文】 基本結(jié)構(gòu)之一——循環(huán)結(jié)構(gòu)。、動手實踐能力和創(chuàng)新思維能力。四、教學(xué)重、難點和研究問題：。五、研究問題：，使機器人按自己設(shè)計的路線走。因此，學(xué)生對本節(jié)課具有濃厚的學(xué)習(xí)興趣和強烈的求知欲望。八、教學(xué)安排1課時。十、教學(xué)過程（一）創(chuàng)設(shè)情境、導(dǎo)入新課演示機器人滅火的過程，激發(fā)學(xué)生的興趣。（二）引領(lǐng)探索、獲取新知實踐活動一：前后走通過簡單“前后走”的動作讓學(xué)生快速掌握圖形化編程方法，以及如何讓機器人動起來等基本操作步驟。問：機器人走四邊形需要經(jīng)過哪幾步？引導(dǎo)學(xué)生回答：機器人走四邊形就是讓機器人完成“前進→轉(zhuǎn)彎→前進→轉(zhuǎn)彎→前進→轉(zhuǎn)彎→前進→轉(zhuǎn)彎”，也就是機器人需要完成四個“前進→轉(zhuǎn)彎”。再停下，這樣就能走完四邊形的一邊。教師總結(jié)（播放課件）：重復(fù)4次相同的步驟，有一個簡單的方法，就是編程的基本結(jié)構(gòu)之一——循環(huán)，本任務(wù)即循環(huán)重復(fù)4次。(2)找學(xué)生演示自己的流程圖，師生一起查找問題。機器人走四邊形流程圖如圖1所示，此程序的步驟如下：①用鼠標點擊圖2“控制模塊庫”，從中選擇“多次循環(huán)”。②點擊圖5“執(zhí)行器模塊庫”，選擇“直行”模塊，在↑↓直行上點擊鼠標右鍵；出現(xiàn)圖6，按照文字的含義進行設(shè)置即可。（三）互動協(xié)作、調(diào)試程序程序編寫完畢，我們將編好的程序下載后讓機器人在真實環(huán)境中運行。（四）拓展延伸、學(xué)以致用設(shè)計“我和機器人跳個舞”教學(xué)環(huán)節(jié)，是為了進一步發(fā)揮學(xué)生的創(chuàng)意，以及提高他們的團隊協(xié)助精神，此外通過分組演示、評價反饋，讓學(xué)生在課堂中得到自我實現(xiàn)的樂趣。：培養(yǎng)學(xué)生的實踐能力和信息處理能力。教學(xué)方法在這節(jié)課的教學(xué)中，我采用“任務(wù)驅(qū)動教學(xué)法”，把所要學(xué)習(xí)的內(nèi)容隱含在一個個任務(wù)主題中，使學(xué)生通過完成任務(wù)達到掌握所學(xué)知識的目的。出示靜態(tài)的演示文稿和動態(tài)的演示文稿進行對比,激起學(xué)生讓幻燈片動起來的欲望出示課題：讓幻燈片動起來。任務(wù)一：添加進入動畫效果師：說到奧運，還是先請我們的福娃出場吧！出示一張未加效果的福娃圖片。教師用另一種方法添加動畫進入效果。師：關(guān)于鳥巢，你都了解哪些知識？ 生交流。作品評價。教師小結(jié)引出動畫順序?qū)W生操作練習(xí)。學(xué)生交流操作方法。三、拓展延伸、學(xué)以致用創(chuàng)作作品、評價作品設(shè)計理念：創(chuàng)作的過程是體驗快樂的過程，在線互動評價交流，可以使更多的學(xué)生的學(xué)習(xí)長處得到弘揚，使更多的孩子得到激勵，體現(xiàn)了學(xué)習(xí)過程的創(chuàng)造性。我們威海也在為迎接奧運積極做準備，你知道嗎？威海已經(jīng)入圍奧運旅游城市了。展示優(yōu)秀作品，學(xué)生評價作品四、小結(jié)課后，同學(xué)們還可以繼續(xù)登陸我們的網(wǎng)站，上傳作品，評價其他同學(xué)的作品，把我們的網(wǎng)址告訴給更多的人，好不好？讓更多人看到我們的作品，讓更多人了解威海，讓更多人關(guān)注奧運。表現(xiàn) 課時：一課時一、理論依據(jù)：《新課標》指出，教師在美術(shù)教學(xué)課堂中要面向全體學(xué)生，以學(xué)生發(fā)展為本，培養(yǎng)學(xué)生的人文精神和審美能力。二、教材分析：本課是人美版第十冊第五課，屬于“造型五年級學(xué)生有了一定色彩知識，比如原色與間色、色彩冷暖的不同感受等；這一課的前一課的教學(xué)內(nèi)容是《色彩的對比》，學(xué)生了解了色彩的對比關(guān)系的知識。教材中選擇展示的運用強烈對比色的繪畫作品，幫助學(xué)生理解強烈對比色在畫面上的作用，引導(dǎo)學(xué)生感悟強烈對比色在繪畫作品中的強烈、活潑、跳躍的美感。培養(yǎng)孩子們對美術(shù)學(xué)習(xí)的興趣，提高他們的審美水平。過程與方法：通過欣賞藝術(shù)作品中色彩的對比，培養(yǎng)學(xué)生的審美能力，提高色彩造型能力。五、教學(xué)重點與難點：重點：如何用色彩的對比關(guān)系表現(xiàn)動感。六、教學(xué)準備：全班人數(shù)分六五小組，一組56人。學(xué)具準備：涂色工具、彩紙、橡皮泥。它雖然沒有明確的理論和綱領(lǐng)，但卻是一定數(shù)量的畫家在一段時期里聚合起來積極活動的結(jié)果，因而也可以被視為一個畫派。野獸主義得名于1905年巴黎的秋季沙龍展覽，當時，以馬蒂斯為首的一批前衛(wèi)藝術(shù)家展于同一層廳的作品，引起軒然大波。而那位后來創(chuàng)出“立體主義”名稱的《吉爾沃塞爾，則突發(fā)靈感地想到了這一恰也合適的名稱。不久，這一俏皮話便在《吉爾翌年當“籠子”里的“野獸”傾巢而出，舉行一個接一個驚人的展覽時，野獸主義則已是影響巨增，勢頭高漲了。色彩對比的基本類型： a、色相對比兩種以上色彩組合后，由于色相差別而形成的色彩對比效果稱為色相對比。（1）無彩色對比無彩色對比雖然無色相，但它們的組合在實用方面很有價值。對比效果感覺大方、莊重、高雅而富有現(xiàn)代感，但也易產(chǎn)生過于素凈的單調(diào)感。對比效果感覺既大方又活潑，無彩色面積大時，偏于高雅、莊重，有彩色面積大時活潑感加強。如藍與淺藍（藍+白）色對比，綠與粉綠（綠+白）與墨綠（綠+黑）色等對比。（4）無彩色與同類色相比如白與深藍與淺藍、黑與桔與咖啡色等對比，其效果綜合了（2）和（3）類型的優(yōu)點。（1）鄰近色相對比色相環(huán)上相鄰的二至三色對比，色相距離大約30度左右，為弱對比類型。效果感覺柔和、和諧、雅致、文靜，但也感覺單調(diào)、模糊、乏味、無力，必須調(diào)節(jié)明度差來加強效果。效果較豐富、活潑，但又不失統(tǒng)一、雅致、和諧的感覺。（1）色相對比色相對比距離約120度左右，為強對比類型，如黃綠與紅紫色對比等。一般需要采用多種調(diào)和手段來改善對比效果。效果強烈、眩目、響亮、極有力，但若處理不當，易產(chǎn)生幼稚、原始、粗俗、不安定、不協(xié)調(diào)等不良感覺。冷暖本身是人皮膚對外界溫度高低的條件感應(yīng)，色彩的冷暖感主要來自人的生理與心理感受。九、學(xué)法指導(dǎo)：練習(xí)法討論法探究法合作法十、教學(xué)過程： 教學(xué)活動教學(xué)程序教師活動學(xué)生活動教具或媒體運用一、課前準備。（創(chuàng)設(shè)情境）師播放關(guān)于母親節(jié)的視頻片段。師：課件出示字幕：2012年5月13號。你向你的媽媽表達你的祝福了么？ 師：我相信大多數(shù)人都不會吝惜自己的愛的，那么，你們是怎么表達的？你在母親節(jié)這一天都為媽媽做了什么？師：恩？你遇到了一個難題？等一會，你知道他的難題是什么？ 你們能為我們情景再現(xiàn)一下么？ 師：（鼓掌）想讓送給媽媽的花兒永遠都不退去美麗的色彩，怎么辦？你們能給他出出主意么？想想辦法么？師：總結(jié)：讓色彩使干枯的花朵活過來，讓它們具有生機，重新具有生命力。讓色彩動起來。學(xué)生欣賞視頻，穩(wěn)定情緒，準備上課。生：根據(jù)自己的經(jīng)歷回答。生：知道 生即興表演。課件出示2012年5月13日——星期日母親節(jié) 板書課題四、講授回顧概念師：那么什么樣的色彩能讓干枯的花兒具有生命力呢？先來看看你們都帶了那些顏色？ 師：？?你能找出