【正文】 。在我們身邊就有許多可以用來(lái)創(chuàng)造的東西，請(qǐng)你們?cè)谧约荷磉呎乙徽?，看看能發(fā)現(xiàn)什么可用材料？（手套）觀察體會(huì)手套的形象：看一看我們的手套像什么？將手套變一變，看看手套又像什么？將手套換一個(gè)角度看看還像什么？小組討論：請(qǐng)小組將變好后的手套形象讓其他同學(xué)認(rèn)一認(rèn)，說(shuō)說(shuō)變的是什么？如何添加：請(qǐng)你們想一想怎樣能使變好后的形象更生動(dòng)？三、作業(yè)要求：先用手套創(chuàng)作出新形象，再根據(jù)形象編排表演小故事。四、學(xué)生分組作業(yè)，教師輔導(dǎo)。五、學(xué)生以小組為單位進(jìn)行表演。談一談通過(guò)本節(jié)課的學(xué)習(xí)，你有哪些收獲。在展示小花飾、討論其特點(diǎn)的過(guò)程中，培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力、動(dòng)手能力，從中體驗(yàn)到造型活動(dòng)的樂(lè)趣。教學(xué)重難點(diǎn)： 小花飾的制作方法。學(xué)習(xí)材料： 各類彩色紙、膠棒或雙面膠、訂書機(jī)、剪刀、繩等。教學(xué)課時(shí)：1課時(shí)教學(xué)過(guò)程： 一、組織教學(xué)二、導(dǎo)入新課創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境。教師肯定學(xué)生的回答內(nèi)容，并告訴學(xué)生我們今天就來(lái)學(xué)習(xí)這與花飾有關(guān)的內(nèi)容。（1）教師引導(dǎo)學(xué)生閱讀，欣賞本課教材的內(nèi)容。同時(shí)請(qǐng)學(xué)生思考小花飾還可以用在什么地方？你還在什么地方見過(guò)小花飾？（把自己收集到的帶有小花飾的物品以小組為單位集中到一起，并討論。討論與探究。（3）教師與學(xué)生一起研討，并拆開一個(gè)早已準(zhǔn)備好的小花飾，讓學(xué)生非常直觀地看到這個(gè)小花飾的制作過(guò)程，使用的材料是什么？以引發(fā)學(xué)生對(duì)其他小花飾制作方法的思考與研究。五、展示、講評(píng)作業(yè)展示：將自己完成的小花飾展示給大家看。說(shuō)一說(shuō)自己的感受：自己制作的小花飾的特點(diǎn)、用途是什么，采用了什么材料，哪個(gè)地方是你喜歡的，為什么？六、小結(jié)在講評(píng)其他同學(xué)的作業(yè)時(shí)，你收到了什么啟發(fā)？這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么？最大的感受是什么？你還想知道哪些方面的內(nèi)容？課后請(qǐng)大家找一找，生活中還有什么物品或哪些場(chǎng)合中使用小花飾？它們有什么特點(diǎn)？材料是什么？請(qǐng)你記錄下來(lái)，和同學(xué)、老師一起討論。教師在指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)制作團(tuán)花的過(guò)程中，有意識(shí)培養(yǎng)學(xué)生感知、思考、探索及發(fā)散思維的能力以及提高學(xué)生動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)： 團(tuán)花的特點(diǎn)及設(shè)計(jì)制作方法。學(xué)習(xí)材料： 學(xué)生可采用單色或多色彩紙，剪、撕制作團(tuán)花，有條件的地方還可以將剪好的團(tuán)花進(jìn)行染色，自創(chuàng)多種效果。二、講授新課創(chuàng)設(shè)情境，揭示課題。（出示課件——萬(wàn)花筒）師：為什么這個(gè)小小的紙筒有這么神奇？咱們一起來(lái)研究一下吧。小結(jié)：萬(wàn)花筒的原理。（出示課題）探索學(xué)習(xí)，學(xué)做團(tuán)花。師：為什么我叫“百變團(tuán)花”呢？它和其他剪紙有什么區(qū)別呢？請(qǐng)你從作品中尋找答案。小結(jié)：因?yàn)檎鄯ê图舴ǖ牟煌?，所以才?huì)出現(xiàn)不同的效果。（2）合作探究（分組發(fā)已做好的不同折法、剪法的團(tuán)花。師：請(qǐng)每組派一名代表，向大家介紹本組所研究的團(tuán)花的制作方法。提問(wèn)：課本上的團(tuán)花中主要有哪種花紋呢？學(xué)生找。師：請(qǐng)同學(xué)們選擇你自己喜歡的方法或創(chuàng)造一種新的制作方法，制作團(tuán)花。師：小組討論：這么美的作品，我們可以用它裝飾哪里呢？學(xué)生用團(tuán)花裝飾各種實(shí)物。（2）請(qǐng)收到禮物的同學(xué)說(shuō)說(shuō)，你現(xiàn)在的感受？（3）欣賞民間藝術(shù)剪紙及現(xiàn)代剪紙，講述有關(guān)剪紙的故事。集體動(dòng)手裝飾教室板書：第6課 百變團(tuán)花第7課 我們身邊的痕跡教學(xué)目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：能夠發(fā)現(xiàn)、采集不同肌理的材料，并利用材料再創(chuàng)作。教學(xué)的重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：在感知中采集不同材質(zhì)的肌理。學(xué)習(xí)材料：彩色鉛筆、油畫棒、比較薄的紙張。課時(shí)： 一課時(shí)。準(zhǔn)備兩件質(zhì)感截然不同的物品，如光滑的盒子與竹編的盒子；平滑的鏡子與粗糙的砂紙，讓學(xué)生觸摸感受實(shí)物的質(zhì)。提示學(xué)生，什么人用觸覺(jué)探路，多認(rèn)識(shí)體會(huì)一種功能，感受紋理。組織活動(dòng)。整理材料。（1）當(dāng)你拓完作品，心中有什么感受？（2）看看你的拓品像什么？（3）對(duì)拓得模糊不清的圖案，找一找。以拓品為底紋紙，剪出白色或黑色的圖案帖在上面做襯托使用。第8課 大樹的故事教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)：（1）通過(guò)回憶、觀察，了解大樹的基本結(jié)構(gòu)（樹根、樹干、樹枝、樹叉、樹葉等）。隱性內(nèi)容與目標(biāo)：（1）引導(dǎo)學(xué)生在小組學(xué)習(xí)氛圍中，相互交流，資源共享，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：重點(diǎn)：圍繞大樹的特點(diǎn)進(jìn)行充分的想象和表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫化棒。課時(shí)：一課時(shí)。板書課題。四、課后拓展小結(jié)：總結(jié)本節(jié)課作業(yè)情況。提問(wèn)：通過(guò)這節(jié)課你對(duì)大樹有什么新的認(rèn)識(shí)？今后應(yīng)該如何做？第9課 新穎的泥名片教學(xué)目標(biāo) 顯性內(nèi)容與目標(biāo) 應(yīng)知：生活中有許多需要展示和介紹的東西，如動(dòng)物園里的動(dòng)物、植物園里的植物、商場(chǎng)中的各種商品，至于對(duì)人們自己的介紹、就是靠名片了。 應(yīng)會(huì)：用泥設(shè)計(jì)、制作文字和圖形，用以表達(dá)自己的興趣、愛(ài)好隱性內(nèi)容與目標(biāo) 初步嘗試用美術(shù)語(yǔ)言表達(dá)生活、表現(xiàn)自我，激發(fā)學(xué)生個(gè)性化的創(chuàng)造，增強(qiáng)動(dòng)手能力和審美能力。一件件作品采用了多種形狀，不同的色彩和圖案、紋樣。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)重點(diǎn)：了解美術(shù)在生活中的作用，學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)單的圖形和文字裝飾、美化自己的名片。學(xué)習(xí)材料：彩色復(fù)印紙、水彩筆、油畫化棒。課時(shí)：一課時(shí)。這些資料有什么用途？如果沒(méi)有了它們，我們的生活會(huì)怎樣？選出一件最喜歡的，說(shuō)說(shuō)為什么喜歡？（2） 進(jìn)一步研究資料的內(nèi)容由哪幾方面組成。（4） 研究圖案的選擇與設(shè)計(jì)。（6） 展示、講評(píng)、小結(jié)。學(xué)習(xí)從藝術(shù)品中認(rèn)識(shí)了解不同時(shí)代、不同民族的文化，學(xué)習(xí)分析、描述作品中線條、色彩的表現(xiàn)力以及對(duì)人物動(dòng)態(tài)、造型的描繪。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)舞蹈是人類源遠(yuǎn)流長(zhǎng)的一種藝術(shù)形式，欣賞古今中外以舞蹈為題材的各種形式的藝術(shù)作品，指導(dǎo)學(xué)生分析作品，學(xué)習(xí)作品造型、線條的表現(xiàn)。學(xué)習(xí)材料： 舞蹈的錄像片段以及更多有關(guān)舞蹈的藝術(shù)品。提問(wèn)：聽到音樂(lè)后有什么感受？你想做些什么？小結(jié)：舞蹈可以表達(dá)人們歡快喜悅的心情。簡(jiǎn)要介紹：這是墓葬中挖掘出的一個(gè)原始社會(huì)時(shí)期的彩陶盆。（3）你知道為什么要舞蹈嗎？學(xué)生思考后回答。學(xué)生匯報(bào)表演。談感受。）線具有力度感、質(zhì)感、運(yùn)動(dòng)感等。繪畫作品：馬蒂斯《舞蹈者》、德加《從包廂劇院看芭蕾》、名家舞蹈速寫作品、農(nóng)民畫作品、剪紙作品等。板書：第10課 我們來(lái)跳舞第11課 泥條頭像教學(xué)目標(biāo)：顯性內(nèi)容與目標(biāo)應(yīng)知：了解立體雕塑頭型的基本常識(shí)基本形與附屬形。應(yīng)會(huì)：掌握搓泥條，用泥條纏繞瓶子，并采用捏、揉、粘、抹等技術(shù)進(jìn)行頭像的造型創(chuàng)作。教學(xué)重難點(diǎn)：重點(diǎn)：學(xué)習(xí)立體雕塑的基本知識(shí)。學(xué)習(xí)材料：膠泥、采泥、紙和水粉。問(wèn)：平面與立體有什么不同？（2）展示浮雕、圓雕與泥條頭像作品，請(qǐng)學(xué)生摸一摸、看一看后進(jìn)行對(duì)比分析。大家一起來(lái)研究（1）泥條頭像圖片欣賞比較。圖片三：它們的外形和圖案的形