【正文】 應(yīng)用三、教學(xué)重點：學(xué)生體驗過生日的快樂，嘗試設(shè)計制作“生日賀卡”。或者教師提示“賣火柴的小女孩”的形象，說她的生日快到了，可她家很窮，爸爸沒錢給她買禮物，請同學(xué)們做禮物送給她——引出為賣火柴的小女孩制作“生日賀卡”。再看同伴制作的賀卡，其感人及與眾不同之處。A裁剪、折疊 B繪畫、書寫注意：色彩對比或協(xié)調(diào)，賀詞工整、溫馨感人。（四）、作品展示 學(xué)生自評，互評。小記：學(xué)生設(shè)計制作賀卡時，能用各種方法制作生日賀卡，拓寬學(xué)生的思維空間，制作出各種特色，個性鮮明的生日賀卡。培養(yǎng)主人翁的意識和勤儉，愛勞動，體貼家人的好品質(zhì)。三、教學(xué)重點：體會“當(dāng)家作主”的感覺及家長的辛苦，創(chuàng)作：今日我當(dāng)家。五、教學(xué)難點：畫面人物動態(tài)的描繪，室內(nèi)空間的布置。師：你當(dāng)過家嗎？假如由你當(dāng)家一天，你會做哪些事情呢？學(xué)生答：??師小結(jié)，揭示課題。請學(xué)生上來表演做家務(wù)時的不同動態(tài)，由教師和學(xué)生比賽，快速畫出該動態(tài)的線條描畫，最后評比誰的動態(tài)生動有趣，誰的流暢。（四）學(xué)生創(chuàng)作教師巡回輔導(dǎo)，及時發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點，并及時表揚肯定，對有困難的學(xué)生加以引導(dǎo)或請同學(xué)幫助解決。小記：學(xué)生在體驗當(dāng)“小主人”的感受，引導(dǎo)學(xué)生展開想象的翅膀，創(chuàng)作出具有生活情趣的作品來。珍惜朋友之間的友情，培養(yǎng)學(xué)生善待朋友，關(guān)心朋友，幫助朋友，熱愛生活的美好情感。三、教學(xué)重點：感受生活情趣，并用繪畫形式大膽表現(xiàn)自己身邊的伙伴。五、教學(xué)難點：如何讓伙伴更生動。以及跟他們在一起的“奇聞趣事”，也可同時展示照片，紀(jì)念品，小禮物等。（二）、欣賞作品伴著優(yōu)美動聽的兒童歌曲，視覺優(yōu)秀的學(xué)生作品及照片，再次感受和伙伴在一起的快樂以及繪畫的美感。（五）、作品展示看看誰的畫面有趣，人物動態(tài)最生動，畫面構(gòu)圖最飽滿。（二）、學(xué)生涂色（三）、作品展評（四）、課后擴展可以回去制作一件小禮物送給自己的身邊的伙伴，上面寫上由衷的祝福和最想對他說的話。尋找輔助材料，合理應(yīng)用于設(shè)計創(chuàng)作中。二、課型：造型、表現(xiàn)。四、教具準(zhǔn)備：各種石頭，石頭制成的裝飾品，圖片。六、教學(xué)過程：（一）、興趣導(dǎo)入教師用變戲法的方式導(dǎo)入學(xué)習(xí)說說石頭的用處（二）、觀察分析以一塊石頭為例，引導(dǎo)學(xué)生以多種角度觀察和聯(lián)想，教師順勢進行示范操作，并出示成品給學(xué)生以直觀感受。（三）、指導(dǎo)創(chuàng)作教師在指導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作時，應(yīng)啟發(fā)學(xué)生多利用石頭自身的紋理，色彩來進行聯(lián)想、美化。（五）、交流評論可以舉辦一次奇石展覽會，讓學(xué)生參觀欣賞，進行交流，互評。通過對瓶罐的巧妙設(shè)計與利用，培養(yǎng)學(xué)生意識。四、教學(xué)準(zhǔn)備：各種動物，人物，生活用具的范例。六、教學(xué)過程：（一）、興趣導(dǎo)入教師利用帶來的范例，講個小故事，將學(xué)生的注意力和興趣到教師手中的“人物”上來。（二）、啟迪聯(lián)想教師啟發(fā)學(xué)生對實物的外形，進行各種聯(lián)想，通過對瓶罐的加工裝飾，以及多外瓶罐的組合拼擺，進行美術(shù)創(chuàng)作活動。（三）、創(chuàng)作表現(xiàn)學(xué)生根據(jù)自己的瓶罐，利用各種材料、工具，進行想象、造型。（四）、交流評論進行一次作品展覽，大家自由參觀，對作品進行評價，交流。（五）、課后拓展教師可以對此課進行拓展，提示學(xué)生聯(lián)想到美化瓶子以外的東西，鼓勵學(xué)生在生活中要用創(chuàng)造性的眼光去發(fā)現(xiàn)美和創(chuàng)造美，并大膽地進行“變廢為寶”的藝術(shù)活動。初步了解水的浮力原理，使制作的物體能浮著。二、課型：造型、表現(xiàn)、綜合、探索。四、教具準(zhǔn)備：范例、圖片資料。六、教學(xué)過程：（一）、觀察導(dǎo)入師用不同的體積、重量的物體放入水中，讓學(xué)生觀察其沉浮情況，使學(xué)生明白：水是有浮力的。也可以分組合作。大家來評：誰的“船”浮得好、誰的“船”最牢固、誰的“船”最生動有趣、誰的作品最棒。二、課型：造型、表現(xiàn)。四、教具準(zhǔn)備：水粉畫用具，紙球，范例，圖片。六、教學(xué)過程：（一）、影片導(dǎo)入播放一小段當(dāng)年抗日時井岡山下紅軍種南瓜的情景影片，并配有解說。教師指導(dǎo)大家一起來“種南瓜”，以回味當(dāng)年紅軍在井岡山下種南瓜的艱苦生活——教師板題。教師小結(jié)制作方法及步驟，邊演示。（四）、課后拓展可以用類似的方法，制作其他蔬果，使教學(xué)內(nèi)容得到延伸。第16課：泥公雞一、教學(xué)目標(biāo)：通過欣賞“泥公雞”這一民間藝術(shù)品，讓學(xué)生感受美的熏陶，培養(yǎng)學(xué)生對民間藝術(shù)的興趣與愛好。二、課型：造型、表現(xiàn)。四、教具準(zhǔn)備：范例、圖片、橡皮泥。六、教學(xué)過程：（一）、欣賞導(dǎo)入請學(xué)生欣賞大家課前收集到的公雞圖片，了解公雞的外形特征。（二）、學(xué)習(xí)制作師：如何制作泥公雞？生：??師演示，講解學(xué)生制作，可以獨自完成，也可分組合作。評獎獎項： 最神氣的公雞 最生動的公雞 最好斗的公雞 色彩最美的公雞第17課 花燈教學(xué)目標(biāo)：了解元宵節(jié)的由來和花燈的歷史，以及各類花燈的藝術(shù)特點。培養(yǎng)學(xué)生耐心細致的學(xué)習(xí)態(tài)度，相互合作的工作作風(fēng)和對民間藝術(shù)的熱愛。板書欣賞彩扎花燈作品，提問：通過觀察你能說說彩扎花燈由哪幾個部分組成嗎？三、方法指導(dǎo)老師這也有一個花燈，我要請一個同學(xué)上來將它一步一步的拆開，其他的同學(xué)要仔細觀察然后說御淑堂減肥組合曬后控油補水產(chǎn)品很好最安全的減肥藥祛痘什么牌子的瘦身好排行榜好用眼膜評價說花燈的制作過程。教師巡回指導(dǎo)，并對學(xué)生制作上的問題予以及時解決五、評析交流將學(xué)生作品展覽提問：(1)教室里的花燈展上，你最心儀哪一個?說說你的理由。(3)你的花燈的造型受到了哪些東西的啟發(fā)?(4)你能讓自己做的花燈亮起來嗎? 第18課京九小導(dǎo)游一．教學(xué)目標(biāo)：，進行綜合探究學(xué)習(xí)活動，實現(xiàn)美術(shù)課與它學(xué)科知識的融合。，創(chuàng)作出美麗的城市風(fēng)景，培養(yǎng)學(xué)生的動手能力和創(chuàng)新能力。重點：掌握手工制作的方法，提高動手能力。二．教學(xué)準(zhǔn)備：彩紙、彩筆 三．教學(xué)過程：（一）激發(fā)興趣，情趣濃郁的教學(xué)與活動方案。（二）探索制作，小導(dǎo)游應(yīng)該有哪些道具。增強團隊意識。（四）評價讓學(xué)生以小導(dǎo)游的身份介紹自己的作品，介紹祖國美麗的風(fēng)光，抒發(fā)自己熱愛家鄉(xiāng)，熱愛祖國的美好情景。二、教學(xué)目的任務(wù)１、通過有趣的美術(shù)表現(xiàn)和欣賞活動，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。培養(yǎng)學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造等能力。２、發(fā)展學(xué)生空間知覺，形象記憶，創(chuàng)造能力。課堂教學(xué)中注意挖掘?qū)W生的閃光點，尊重學(xué)生的自尊心，讓學(xué)生在教師的關(guān)愛中學(xué)習(xí)，在玩中學(xué)，促進學(xué)生的個性形成和全面發(fā)展。（1）、做好課前準(zhǔn)備，精心制作教具。（3）、在教學(xué)環(huán)節(jié)和活動方式布局上，注意開放性和立體性，真正做到以人為本。（5）、教學(xué)內(nèi)容的選擇要少而精，并注意學(xué)科之間的聯(lián)系。（二）、學(xué)生方面：充分利用身邊的各種材料及所學(xué)知識，動腦筋制做作品，學(xué)會合作，并妥善保存自己的設(shè)計作品。２、在欣賞評價的基礎(chǔ)上學(xué)會發(fā)散思維，嘗試塑造出自己喜愛的形象。教學(xué)重點： 培養(yǎng)學(xué)生感受美，分析、評價美的素質(zhì)，充分調(diào)動學(xué)生的創(chuàng)作積極性。教學(xué)準(zhǔn)備：貓頭鷹圖片、紙、鉛筆、彩色顏料。在《難忘的童話故事形象》這一課當(dāng)中，我們認識了釣魚的小貓、聰明善良的九色鹿、撈月亮的猴子、找媽媽的小蝌蚪這些形象，它們是多么的生動有趣，令人難忘??！今天我要給大家?guī)硪晃簧中⌒l(wèi)士，讓我們來猜猜它是誰。警惕四周捉田鼠，保衛(wèi)森林立大功。你們見過貓頭鷹嗎？在動物園里，在電視上，在書中。告知貓頭鷹是一種鳥，白天睡覺，晚上出來覓食，常常站在樹枝上睜著圓圓的眼睛，警惕森林中的田鼠的動靜。今天，我們就根據(jù)你見過的貓頭鷹的形象，創(chuàng)作一幅貓頭鷹的形象。１、觀察貓頭鷹的身體大概是一個什么形狀，把復(fù)雜的形象看成簡單的圖形。３、可以想像貓頭鷹正在干什么，正在巡視森林或已經(jīng)抓住了田鼠，還可以把貓頭鷹當(dāng)成人來畫，給它穿上衣服，戴上帽子等，展開你們的想像吧。要安排好顏色，為了突出主體，可用紅黃等色涂貓頭鷹，用藍紫等色上背景。五、展示交流，評議欣賞。表揚構(gòu)圖好，上色好、有創(chuàng)意的作品，鼓勵有想法，愛動腦筋的學(xué)生，并啟發(fā)其它學(xué)生。）六、小結(jié)：今天我們又為童話王國添了一位新成員，同學(xué)們畫的貓頭鷹個個精神飽滿，肯定都是捉田鼠的高手。為世界各國的小朋友創(chuàng)造新的美妙的動畫。二、對印出的圖形進行添畫，培養(yǎng)學(xué)生的想象能力和求新求異的思維能力。教學(xué)重點：學(xué)會拓印和壓印兩種方法教學(xué)難點：展開想象，對印出的圖形進行再創(chuàng)造 教學(xué)準(zhǔn)備：水粉、油畫棒、印泥、水彩筆 教學(xué)課時：2課時 教學(xué)過程：一、欣賞探究展示幾幅不同肌理效果的畫面，讓學(xué)生想一想這像什么，猜一猜是 怎樣做出來的。：了解各種繪畫工具的性質(zhì)和使用技巧進行簡單的介紹，如水粉顏料、鉛筆、油畫棒、印泥等。三、創(chuàng)造表現(xiàn)：拓印和壓印。教師巡回指導(dǎo)。、殘缺效果，可以因勢利導(dǎo)，引發(fā)聯(lián)想，用剪拼、添畫、夸張變形等方法進行補充和變化，：美術(shù)與生活密不可分，本課通過印印玩玩引導(dǎo)學(xué)生從生活中尋找美的紋理。印印玩玩是學(xué)生喜愛的一種游戲方式，學(xué)習(xí)難度低，方法簡單，在繪印出的圖形進行添畫的過程中，完全憑借學(xué)生的想象來創(chuàng)造，隨意強，適合本年齡階段的學(xué)生學(xué)習(xí)。通過這一課的學(xué)習(xí)。水中倒影 教學(xué)目標(biāo)一、通過學(xué)習(xí)擠色對印作畫，使學(xué)生了解對印畫畫畫法及特點。三、學(xué)習(xí)欣賞美術(shù)作品以及生活中的對稱美。二、討論1.“剛剛我們看的是些什么照片？”再欣賞圖片，“里面有些什么景物？”學(xué)生發(fā)言，教師總結(jié)，激發(fā)學(xué)生積極性。3.“同學(xué)們知道的還真不少，那么今天我們也來學(xué)習(xí)制作美麗的圖畫。三、探究出示其他班學(xué)生畫的作品給其欣賞，想一想他們是怎么做出來的？以小組為單位欣賞，討論這幅畫是怎么畫出來的。四、講解注意事項注重講解顏色的運用，強調(diào)小加水，顏色的干濕處理直接影響到畫面的好壞；對印時不能隨便移動紙的位置，先印大面積的色塊，再印細小的地方。教師巡視輔導(dǎo)。七、課下延伸除了水中的倒影，我們還可以對印出什么其他美麗的圖畫？ 教學(xué)反思：吹吹畫畫教學(xué)目標(biāo)：一、讓學(xué)生認識繪畫手段以及工具材料的多樣性，充分體驗美術(shù)學(xué)習(xí)的樂趣。教學(xué)重難點：啟發(fā)學(xué)生發(fā)揮想象，給吹出的圖形添畫 教學(xué)課時：1課時教學(xué)準(zhǔn)備：吸管 水粉 范例 教學(xué)過程：一、激情引入：同學(xué)們，高老師給大家看幾張畫，在看的時候同個性化設(shè)計學(xué)們要注意，這幾幅畫是怎么畫的？（出示范例）、觀察。：吹吹畫畫二、探究主題（吸管、嘴、紙卷等），看誰吹的好 ：口型，方向。師巡回指導(dǎo)四、小結(jié)，完成作品后，取一個好聽的名字，貼到“創(chuàng)意作品”欄中展示。有趣的手指畫 教學(xué)目的：了解手指按印方法并用指印作畫，能夠?qū)Ξ嬅嫔献龀鲞m當(dāng)聯(lián)想和添畫。教學(xué)重點：掌握用指尖和指面壓印手指畫的方法，體驗用手指紋理的按印、聯(lián)想和添畫的過程。教具學(xué)具：印泥、水彩顏色、水彩筆、紙 教學(xué)過程：一、導(dǎo)入教師用雙手做出幾中動物的形象，讓學(xué)生猜猜看是什么？通過這個小游戲，師生互動，導(dǎo)入今天的新課——有趣的手指畫?！笆种刚婺墚嫯媶幔俊奔ぐl(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。三、看一看、想一想攤開手指看一看，一起來發(fā)現(xiàn)手指的表面皮膚有什么紋理？你今天想用你的手指印些什么呢？四、教師示范印好后，手指和手形的不同變化產(chǎn)生了不同的形狀，看一看，想一想，它像什么？五、大膽聯(lián)想 添畫表現(xiàn)借助畫筆添加點睛之筆，是形象活起來。七、展示評價把學(xué)生作品張貼黑板，請同學(xué)來說說你最喜歡哪一幅？為什么呢？鼓勵學(xué)生的創(chuàng)新的思維，肯定新穎、獨創(chuàng)性的作品。了解折紙浸染與點染的制作方法和步驟。二、教學(xué)重點： 學(xué)習(xí)折紙和染制的方法。色彩的多色搭配染制與空白處理。學(xué)生用具：彩色墨水，毛筆，剪刀，調(diào)色盤，生宣紙，水。（為競賽作準(zhǔn)備）五、教學(xué)方法：啟發(fā)談話法，發(fā)現(xiàn)探究法，引導(dǎo)觀察法，演示過程法。師生問好，穩(wěn)定學(xué)生的情緒，組織好課堂紀(jì)律，檢查學(xué)具。師：今天，老師要告訴小朋友們一個好消息，有一家美化生活設(shè)計公司，聽說我們紅谷灘新區(qū)實驗小學(xué)二（５）班的學(xué)生聰明活潑，畫畫特棒。（出示范圖）你們瞧，這是什么畫呢？ 生：哇！很漂亮。想一想，這些圖片能夠運用到日常生活中哪些方面呢？（如：窗花，桌布等等。因此，這家美化設(shè)計公司，就是想開發(fā)設(shè)計美化日常生活的物品。（板書課題：染紙多奇妙）（三）、講授新課。（出示課件并配樂）這里共有５幅作品。２、引導(dǎo)學(xué)生觀看范作，并說出對染紙的看法。師：欣賞了這么多的染紙作品，你有什么想說的嗎？ 生：這些染紙作品實在是太漂亮了！師：如此精美的染紙作品，其實制作起來方便快捷，而且操作過程簡單。（出示課件）（師生共同操作）（１）將方形的生宣紙對折，再對折；（２）將再對折好的生宣紙進行第三次對折，使它出現(xiàn)多余的部分；（３）在第三次對折好的生宣紙上方畫一條弧線，然后將其剩余的部分剪去，再展開。（板書：一朵花的折疊步驟：折、剪、展）４、學(xué)習(xí)染紙方法：（出示課件）（板書：染法）（１）浸染法。（師生共同操作）（板書：浸染法）（２）點染法。（師生共同操作）（板書：點染法）（３）學(xué)生動手嘗試體驗。同小組成員可以進行交流、討論，然后再發(fā)言。）學(xué)生總結(jié)失敗的原因：一、紙?zhí)?；二、水太少；三、筆的力度；四、速度的快慢等等。（老師演示過程）先將紙折成一朵花的主單元形，再剪窗花形，后進行染色，再展開。（板書：制作染紙作品的過程：折、剪、染、點、展開。（出示課件并配樂）各小組精心設(shè)計比賽的染紙作品，鼓勵學(xué)生大膽用色，做出有創(chuàng)新風(fēng)格的作品。先請各小組的優(yōu)秀作品的學(xué)生簡單說說自己的設(shè)計方式，引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)畫面進行解說，然后學(xué)生之間互評，最后老師點評。（出示課件并配樂）可以用這種方法制作生活中其它物品。（七）小結(jié)。即：用普通的材料憑借我們的 想象和靈巧的手加以刻畫的。大家表現(xiàn)都很棒，開動腦筋，發(fā)揮自己的聰明才智，設(shè)計出一張又一張的染紙作品設(shè)計稿，等會兒下課后，老師會把你們的作品寄給美化生活設(shè)計公司，相信他們一定對你們的感到驚喜的。教學(xué)難點：在實踐中啟發(fā)學(xué)生的創(chuàng)