【正文】 教學(xué)目標(biāo)：,剪,：通過(guò)折,剪,：底紙,彩紙(小紙片),剪刀,膠棒 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、童話導(dǎo)入小朋友們,你們看今天老師給你們來(lái)了誰(shuí)白雪公主白雪公主和七個(gè)小矮人一起戰(zhàn)勝了惡毒的皇后以后啊,就和王子幸福的生活在城堡里,一直到了現(xiàn)在,昨天,白雪公主就給我說(shuō)想請(qǐng)我們幫她設(shè)計(jì)一座更漂亮的房子,我們每個(gè)人都是小建筑師,來(lái)一起幫她的忙好不好。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)房子的形狀是怎樣的？二、新授制作方法 ①.欣賞師:那我們一起來(lái)看看七個(gè)小矮人幫白雪公主設(shè)計(jì)的房子漂不漂亮.(欣賞范圖)師:我們仔細(xì)觀察一下,:那我們今天一起學(xué)習(xí)用帖畫(huà)的方法來(lái)幫白雪公主設(shè)計(jì)房子好不好好 ②.制作步驟(演示)a, 畫(huà)設(shè)計(jì)房子,用鉛筆畫(huà)在白紙,注意構(gòu)圖(課件演示),注意形狀,門, 涂—用膠棒涂要貼紙的部分, 貼—把小紙塊貼在底紙上,用手壓一壓,注意用顏色區(qū)分不同的部分, 添—完善畫(huà)面,、課堂小結(jié)第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)制作方法和步驟。嘗試強(qiáng)生活中的東西變成有趣的玩具，體驗(yàn)滾動(dòng)玩具的樂(lè)趣。滾動(dòng)靈活。教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、趣味引入，激發(fā)興趣（1）同學(xué)們，今天老師帶來(lái)了新朋友：魔方大叔、蘋果小弟。你們猜猜誰(shuí)會(huì)取勝？結(jié)果蘋果小弟取得跑步比賽冠軍（3）為什么蘋果小弟會(huì)取得勝利?（4）那么，大家想一想我們的生活中還有哪些東西可以滾動(dòng)？（生答）對(duì)了，能滾動(dòng)的東西可多了。（6）不是圓形的東西方便滾動(dòng)嗎？是的，剪刀，書(shū)本等都不方便滾動(dòng)。找出能滾動(dòng)的物品的共同特點(diǎn)師：對(duì)了，我們只要?jiǎng)觿?dòng)腦筋，可以運(yùn)用各種不同的廢舊材料，自己制作出各種不同的會(huì)滾動(dòng)的玩具。（出示課題）二、觀察分析我們來(lái)看看彩色紙是怎樣變成會(huì)滾動(dòng)的小精靈的。這個(gè)企鵝的臉上還少了點(diǎn)什么？鼻子和眼睛，請(qǐng)一個(gè)同學(xué)來(lái)把它畫(huà)上好嗎？最后將企鵝粘貼到紙環(huán)上，保持平衡。三、小結(jié)第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入說(shuō)說(shuō)觀察到情況并加以分析。(出示范品)誰(shuí)愿意上來(lái)玩一玩？（在玩耍中欣賞范品并開(kāi)拓眼界）剛才看了這么多的搖滾小精靈都是用彩色紙制作的，可不可以用別的材料，別的方法來(lái)制作搖滾小精靈？引導(dǎo)學(xué)生欣賞，拓寬想像空間。（3）你們桌上也有許多材料，請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋，想一想，看看你們所帶來(lái)的材料可以做些什么樣的滾動(dòng)玩具？你準(zhǔn)備怎樣做一個(gè)什么樣的會(huì)滾動(dòng)小精靈呢？用什么材料制作？三、分組討論，同組互說(shuō)想法引導(dǎo)學(xué)生討論得出：我們可以根據(jù)不同的廢舊材質(zhì)，制作出各種不同造型的滾動(dòng)玩具。指導(dǎo)要點(diǎn)：幫助解決學(xué)生作業(yè)中的問(wèn)題。二、評(píng)析交流展示“玩具”，總結(jié)評(píng)價(jià)以四人小組為單位，進(jìn)行展示比賽，看一看誰(shuí)的玩具做得新穎、奇特、精細(xì)、動(dòng)的靈活，就讓誰(shuí)代表本組上臺(tái)展示?？偨Y(jié)：今天大家做出了很多有趣的能滾動(dòng)的小精靈。同學(xué)們想一想，利用這些廢舊材料還可以做什么東西？（生答：略）說(shuō)得太好了，希望同學(xué)們?cè)诮窈蟮膶W(xué)習(xí)生活中做一個(gè)勇于探索，敢于創(chuàng)新的人。教學(xué)目標(biāo)：認(rèn)識(shí)常見(jiàn)的交通標(biāo)志，知曉其顏色、形狀、符號(hào)所代表的意義；能運(yùn)用描繪、游戲等形式大膽地表現(xiàn)通過(guò)交*路口的情形。培養(yǎng)學(xué)生關(guān)心社會(huì)的情感，增強(qiáng)學(xué)生社會(huì)體驗(yàn)的經(jīng)驗(yàn)，教育學(xué)生注意交通安全。二、與思品課結(jié)合起來(lái)，復(fù)習(xí)交流信息，說(shuō)一說(shuō)你認(rèn)識(shí)的交通標(biāo)志。這節(jié)課你學(xué)到了什么？第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)。說(shuō)一說(shuō)：畫(huà)中的小朋友做得怎樣？我們要向他們學(xué)習(xí)些什么？ ①走天橋過(guò)馬路。③在交警叔叔的指揮下手牽手過(guò)馬路。小組的伙伴交流：平時(shí)你是怎樣做的？小結(jié)：生活中經(jīng)常有一些細(xì)小的隱患，常見(jiàn)的易出危險(xiǎn)的現(xiàn)象，但是，只要我們每個(gè)人具有安全意識(shí)，對(duì)自己的生命負(fù)責(zé)任，就會(huì)避免事故的發(fā)生。第三課時(shí)一、復(fù)習(xí)復(fù)習(xí)上節(jié)課知識(shí)要點(diǎn)。說(shuō)說(shuō)自己的畫(huà)，談?wù)勛约旱南敕āＨ?、做一本交通安全手?cè)把學(xué)生的作品收集起來(lái)，裝訂成為一本交通安全手冊(cè)。教學(xué)目標(biāo)：,進(jìn)一步掌握做泥塑過(guò)程中捏,粘,卷,揉,搓,揉等技能,: : 動(dòng)物的特征 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、創(chuàng)設(shè)情景，認(rèn)知體驗(yàn)、幾位頭戴動(dòng)物頭飾的學(xué)生出來(lái)進(jìn)行角色表演.。教師播放課件,學(xué)生觀看有關(guān)動(dòng)物的影片。第二課時(shí)一、復(fù)習(xí)引入小朋友，想想我們上節(jié)課學(xué)了些什么？二、表現(xiàn) ,你們知道老師是怎樣做出來(lái)的嗎？ 2 ,小組合作探討制作的過(guò)程： ①構(gòu)思你要作什么動(dòng)物。③上動(dòng)物的細(xì)部特征,加上裝飾,使動(dòng)物更生動(dòng)。三、課堂小結(jié)。二、創(chuàng)作體驗(yàn)展示作業(yè)要求:用橡皮泥捏一只你喜歡的動(dòng)物,。四、回味體驗(yàn)，課外延伸師生總結(jié)全課,與我們?nèi)祟愊⑾⑾嚓P(guān),大家都要關(guān)心自然,愛(ài)護(hù)動(dòng)物,共同保護(hù)環(huán)境。、課后小結(jié)期末命題繪畫(huà)比賽教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)繪畫(huà)創(chuàng)作，充分發(fā)揮學(xué)生的想象力、創(chuàng)造力、審美能力、基本技巧和綜合應(yīng)用整合能力。了解學(xué)生的興趣點(diǎn)。構(gòu)圖主題突出，動(dòng)態(tài)自然。教學(xué)準(zhǔn)備：色彩工具，彩筆，繪圖紙等。創(chuàng)作要求：主題突出構(gòu)圖飽滿動(dòng)態(tài)自然色彩協(xié)調(diào)主題健康有一定的造型能力題材不限，16開(kāi)紙張。認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。教學(xué)準(zhǔn)備：廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。教師總結(jié)：表是用來(lái)掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長(zhǎng)的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)?，F(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來(lái)裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺(jué)得如何？介紹示范制作過(guò)程（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫(xiě)上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫(xiě)一周。交待注意事項(xiàng)（1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。（3）在填寫(xiě)數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。二年級(jí)湘版美術(shù)教案2一、教學(xué)目標(biāo)：、線、面。、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。二、教學(xué)重點(diǎn)：觀察生活中的點(diǎn)、線、面，并能用繪畫(huà)或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。四、教學(xué)準(zhǔn)備：教師：課件、示范作品。五、教學(xué)過(guò)程：（一）、繪畫(huà)游戲，導(dǎo)入新課、線、面效果。面：雨下大了，地面積起了水汪。，感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺(jué)美感。（2）斜拉橋：斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長(zhǎng)線到短線的變化，讓我們感覺(jué)到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。它展示給我們隨意流暢的曲線，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯(cuò)；無(wú)論是曲線還是直線，它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩(shī)意的畫(huà)面。）線：有曲有直。面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因?yàn)槿祟惖牡絹?lái)，海面變得熱鬧起來(lái)，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥(niǎo)。在畫(huà)家的筆下一切造型都變得抽象了，或點(diǎn)或線，點(diǎn)是靜止的，線是運(yùn)動(dòng)的，點(diǎn)、線、面在畫(huà)家的39。（1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長(zhǎng)的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開(kāi)的山坡，綠色的點(diǎn)表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹(shù)。（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂(lè)園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫(huà)面表現(xiàn)的主體，有序排列的點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成簡(jiǎn)練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺(jué)。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫(huà)報(bào)。（5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來(lái)試試吧！小結(jié)：點(diǎn)線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫(huà)面變得豐富有趣?？梢跃呦笠部梢猿橄?，并給作品取個(gè)名字。二年級(jí)湘版美術(shù)教案3教學(xué)目標(biāo)（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。工具材料（一）教師：各種花的圖片。（二）學(xué)生：水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。（二）談話導(dǎo)入師：春天來(lái)了，萬(wàn)物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？生：因?yàn)闃?shù)葉綠了，小燕子回來(lái)了，桃花開(kāi)了，學(xué)校的山茶花也開(kāi)了……師：你喜歡花嗎？為什么？生：很喜歡。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》（三）觀察、欣賞、感受各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂(lè)，逐一播放圖片。（出示圖片，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。那我們有什么辦法來(lái)幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？（2）思考、探索①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問(wèn)：“老師畫(huà)的花美在什么地方”。（五）學(xué)生創(chuàng)作①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫(huà)或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。（六）展示和小結(jié)展示學(xué)生作業(yè)。師：有的人看見(jiàn)好看的花就把它摘下來(lái)，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？生：不對(duì)。五、教學(xué)效果學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。六、教學(xué)反思（一）成功之處：本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來(lái)調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂(lè)學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。在播放時(shí)能不時(shí)地聽(tīng)到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛(ài)。（二）失敗之處有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒(méi)有很好地參與進(jìn)來(lái)，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂(lè)趣，快樂(lè)地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具?？匆豢?，找一找：在你帶來(lái)的材料中，有哪些材料可以用來(lái)做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛(ài)的材料，通過(guò)想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫(huà)、剪貼等方法進(jìn)行簡(jiǎn)單的裝飾。五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長(zhǎng)一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過(guò)，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。第三篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 影子大王教案 湘美版最新版影子大王一、教學(xué)目標(biāo) 知識(shí)與技能增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心。過(guò)程與方法組織“捉影”游戲。（認(rèn)識(shí)形態(tài)變化）想象完整形態(tài)，充分表現(xiàn)個(gè)性。情感態(tài)度價(jià)值觀增強(qiáng)學(xué)生對(duì)事物的好奇心，培養(yǎng)發(fā)展對(duì)形于色的想象力。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生依形想象并繪畫(huà)成圖。(自由擺姿造型)室內(nèi)借形想象?！澳阕咚沧?，你動(dòng)他也動(dòng)，就在腳下面，怎也抓不住。觀察人物、樹(shù)等影子。你能用手捉住嗎？怎樣才能捉住呢？小結(jié)。三、影子探秘觀察影子的變化。構(gòu)思。 最新版四、完成添畫(huà)集合學(xué)生觀察影子，引導(dǎo)聯(lián)想，它們像什么？（動(dòng)物、大小壺等）引導(dǎo)想象添畫(huà)。五、學(xué)生創(chuàng)作室內(nèi)創(chuàng)作。修改完善。學(xué)生互評(píng)。第四篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 大嘴巴 1教案 湘美版最新版大嘴巴教學(xué)目標(biāo) ：通過(guò)本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過(guò)程：第一課時(shí)一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫(huà)的方法裝飾“大嘴巴”三、學(xué)習(xí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。四、學(xué)生作業(yè)作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。第二課時(shí)一、作品展示、講評(píng) 最新版。二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？欣賞用基本形折出的其他形象。表?yè)P(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。教學(xué)過(guò)程：一、導(dǎo)入，激發(fā)興趣幻燈機(jī)照手影在屏幕上，讓學(xué)生猜猜是什么。二、讀一讀課文中的短文光照人或物體上，影子形態(tài)讀變換，看一看，想一想，影子大王啥模樣。四、戶外活動(dòng)這么好的陽(yáng)光，你們也玩玩影子大王的游戲嗎？學(xué)生自由組合，與同學(xué)一起做影子大王的游戲。）用粉筆描一描陽(yáng)光照射下的人或物的影子外形，看看想想說(shuō)說(shuō)，