王集中心小學綜合實踐活動課程規(guī)劃總體方案-在線瀏覽
2024-09-14 03:57本頁面
【正文】 是，在實施過程中，必須體現(xiàn)綜合實踐活動的基本理念。 堅持生活性及現(xiàn)實指向性原則，重視體驗和探究那些來自小學生現(xiàn)實生活并對小學生自身、家庭、學校及所在地區(qū)具有實際意義的活動及課題。 根據(jù)學校及所在地區(qū)的特點，充分開發(fā)與利用學校、社區(qū)和地方的課程資源，拓展綜合實踐活動實施的空間。 通過設(shè)計多樣化的活動，提供學生多元自主的學習機會，滿足小學生發(fā)展個人興趣、專長的需要。 五、課程實施 （一）活動組織形式 小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。為了保證綜合實踐活動的正常開展，并能有效地培養(yǎng)兒童的團隊合作精神和交流能力，我們以“就近結(jié)合”為原則組成研究小組(小組成員的組成不限于班級內(nèi)，允許并鼓勵各班之間、不同年級之間學生的組合)。組長負責小組內(nèi)成員的分工，制訂活動方案，主持小組的討論等。 （二）學習活動方式 研究性學習 社區(qū)服務(wù)與社會實踐 應(yīng)圍繞主題整合各科知識，幫助學生提高綜合應(yīng)用各學科知識的能力，使學生形成較完整的經(jīng)驗。 勞動與技術(shù)教育主要的活動形式包括勞動實踐活動、技能練習活動、工藝制作活動、簡易設(shè)計活動、技術(shù)試驗活動、發(fā)明創(chuàng)造活動、職業(yè)體驗活動等。 信息技術(shù)教育 課時安排 同時要注意開發(fā)利用周末、節(jié)假日等課外時間，保證綜合實踐活動的充分開展。 本學期我校成立了綜合實踐活動領(lǐng)導小組，組長由校長擔任，成員包括各中層干部。此外，我們還另聘校外專業(yè)人士作為活動輔導員，并積極爭取學生家長的支持，為課程實施提供后備力量。 采用以兼職教師為主，學校領(lǐng)導、各班班主任與輔導員協(xié)管，學有專長的教師與校外專業(yè)人士參與指導的協(xié)同教學辦法，確保課程實施的常態(tài)化進行。 實施與學科課程一樣的教學常規(guī)管理，包括教師備課、上課、作業(yè)、評價等，但針對綜合實踐活動課程的特殊性，在常規(guī)操作上做以下基本規(guī)定： 注重對學生實踐過程的指導，體現(xiàn)以主題組織活動，以小組合作形式探究、實踐，避免學科化傾向。需采用彈性課時要到學校教導處進行申報，統(tǒng)一調(diào)配。 作業(yè)：主要以學生的實踐活動為主，教師對學生實踐過程中的記錄、體會、反思、成果等進行及時的收集和展示，做評語式批改和口頭表揚鼓勵。評價：主要對學生進行素質(zhì)發(fā)展性評價，采取學生自評互評、小組評價、教師評價、家長評價相結(jié)合的多元評價方式。 教師應(yīng)注重對學生實踐過程的管理，包括分組、制定計劃、小組合作方法指導、拓寬學生的思維，將體驗與探究活動引向深入，引導學生選擇適當?shù)慕Y(jié)果呈現(xiàn)方式，指導學生對活動進行適當?shù)姆此?，實行安全管理與指導等方面。 一是加強培訓和學習。學校采取走出去、請進來、網(wǎng)絡(luò)研修、現(xiàn)場觀摩、校本培訓相結(jié)合的辦法，經(jīng)常性對教
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