小學(xué)綜合實踐活動課程實施方案-在線瀏覽
2025-06-27 03:52本頁面
【正文】 社會對自身的責(zé)任。，發(fā)展對知識的綜合運(yùn)用和創(chuàng)新能力。（二）具體目標(biāo)①親近周圍的自然環(huán)境，熱愛自然，初步形成自覺保護(hù)周圍自然環(huán)境的意識和能力。③走入社會，熟悉并遵守社會行為規(guī)范。④了解社會資源，并能有效利用；知道如何保護(hù)和改善自然環(huán)境，并身體力行。⑤逐步掌握基本的生活技能，養(yǎng)成生活自理的習(xí)慣，初步具有認(rèn)識自我的能力，養(yǎng)成勤奮、積極的生活態(tài)度。：①轉(zhuǎn)變教育，教學(xué)理念，改變教學(xué)策略。③形成民主、平等的師生關(guān)系。⑤拓寬教師的知識結(jié)構(gòu)。②密切與社會、家庭的聯(lián)系。④學(xué)校的教育、教學(xué)工作更具有開放性和多元化，更具生命力。自然學(xué)科板塊系列一周天氣調(diào)查四綜合老師科學(xué)老師調(diào)查研究一周內(nèi)的天氣情況、氣溫的變化，人體舒適度等，了解天氣變化對人的身心的影響家鄉(xiāng)景點(diǎn)大拼盤三至六校本老師各班主任調(diào)查家鄉(xiāng)的知名景點(diǎn)，景點(diǎn)的傳說，景點(diǎn)的旅游量，景點(diǎn)最吸引人的風(fēng)景，為景點(diǎn)添光彩。四大名著人物研究五六語文老師綜合老師以語文教材內(nèi)容為切入點(diǎn)，確定四大名著中最感興趣的一位展開研究。五、活動方式：一般根據(jù)實際情況可以采取以下三種組織形式：個人活動是在個別學(xué)生對某一問題有特別的興趣，并且對該問題已有一定程度的了解，能在教師指導(dǎo)下獨(dú)立完成的活動。部分學(xué)生已經(jīng)具備了一定的社會活動能力，在綜合實踐活動的實施過程中，應(yīng)允許學(xué)生獨(dú)立地進(jìn)行活動，并完成活動任務(wù)。學(xué)生在探究活動中 也需要與他人交流。小組活動是綜合實踐活動最基本的組織形式。小組的構(gòu)成由學(xué)生自己協(xié)商后確定，教師不過多介入他們的選擇。研究小組一般由3－5人組成，學(xué)生自己推選組長，聘請具有一定專長的成人(如本校教師、學(xué)生家長、 校外人士等)為指導(dǎo)教師。通過分工合作、共同探究、集體討論，以求對某一主題的全面和深入的理解。由于綜合實踐活動要求學(xué)生走出校園，走近自然，走入社區(qū)，走向社會，在開放的時空中開展實踐性的學(xué)習(xí)活動。教師要精心規(guī)劃和組織學(xué)生校外活動，要對校外活動的空間范圍、活動情境進(jìn)行事先考察和推想并作出合理的規(guī)劃，盡可能采取小組協(xié)作的方式來進(jìn)行。班級集體探究需要全班學(xué)生圍繞同一
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