【正文】 色素的有哪些？________________________________________________________________________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 細(xì)胞核 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 名師點(diǎn)睛 】 ① 核膜、核仁在細(xì)胞周期中表現(xiàn)為周期性的消失和重建。 ③ 核孔的數(shù)量、核仁的大小與細(xì)胞代謝有關(guān)，如代謝旺盛，蛋白質(zhì)大量合成的細(xì)胞，核孔數(shù)多，核仁較大。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (1)從結(jié)構(gòu)上看： ① 細(xì)胞核和細(xì)胞質(zhì)通過核孔可以相互溝通； ② 核膜、內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、細(xì)胞膜等相互連接成完整的生物膜系統(tǒng)； ③ 內(nèi)質(zhì)網(wǎng)膜、高爾基體膜、細(xì)胞膜可以通過囊泡相互轉(zhuǎn)化。 (3)從控制上看：細(xì)胞核是遺傳信息庫，是細(xì)胞代謝和遺傳的控制中心；在細(xì)胞核中遺傳物質(zhì)的調(diào)控下，細(xì)胞成為一個統(tǒng)一的整體。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 核膜為酶提供了附著位點(diǎn)，有利于生化反應(yīng)的進(jìn)行。 答案： A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 請據(jù)圖回答： (在 [ ]填標(biāo)號， ________填相應(yīng)名稱 ) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) (2)在有絲分裂過程中， [4]________在 ________期消失。 (4)圖中可見 [1]________和 [ ]________的連通，使細(xì)胞質(zhì)和核內(nèi)物質(zhì)的聯(lián)系更為緊密。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 葉綠體一般是綠色的、呈扁平的橢球形或球形，可以用高倍顯微鏡觀察它的形態(tài)和分布。呈短棒狀，圓球狀，線形，啞鈴形等多種形態(tài)。 ③ 線粒體可在健那綠染液中維持活性數(shù)小時，因而可在高倍顯微鏡下觀察到生活狀態(tài)的線粒體的形態(tài)和分布。配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 名師點(diǎn)睛 】 ① 由于葉綠體呈綠色，因此不需要染色便可直接觀察。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 葉綠體和線粒體這些高等復(fù)雜的細(xì)胞器不可能存在于原核生物體內(nèi)，中心體分布于動物細(xì)胞和低等植物細(xì)胞內(nèi)。配人教生物 8． (2010年蘇州質(zhì)檢 )用顯微鏡觀察葉綠體和線粒體，請回答： (1)制作菠菜葉的臨時裝片時，應(yīng)取菠菜葉的________表皮并稍帶些葉肉作為觀察對象，因?yàn)樵摷?xì)胞內(nèi)的葉綠體的體積較 ________，數(shù)目 ________。觀察一段時間后，可以發(fā)現(xiàn)葉綠體在細(xì)胞中是移動還是靜止的？ ________。配人教生物 (3)觀察線粒體時所用的染料名稱是________________________________________________________________________， 染色后可以使線粒體呈 ______色，而細(xì)胞質(zhì)呈________色。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 以下細(xì)胞中核孔數(shù)目最少的是 ( ) A．胰島細(xì)胞 B．造血干細(xì)胞 C．效應(yīng) B細(xì)胞 (漿細(xì)胞 ) D．口腔上皮細(xì)胞 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 胰島細(xì)胞、效應(yīng) B細(xì)胞 (漿細(xì)胞 )和造血干細(xì)胞都能合成較多的蛋白質(zhì)，所以核孔數(shù)目多，而口腔上皮細(xì)胞高度分化，不分裂且合成蛋白質(zhì)較少，核孔數(shù)目最少。配人教生物 關(guān)于細(xì)胞結(jié)構(gòu)與功能關(guān)系的描述中，錯誤的是( ) A．細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)不能為細(xì)胞代謝提供 ATP B．細(xì)胞膜上的糖蛋白與細(xì)胞表面的識別有關(guān) C．細(xì)胞核是細(xì)胞遺傳特性和細(xì)胞代謝活動的控制中心 D．細(xì)胞若失去結(jié)構(gòu)的完整性將大大縮短其壽命 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì)是無氧呼吸的場所，也可產(chǎn)生ATP為細(xì)胞代謝供能，細(xì)胞的完整性是完成一切生命活動的前提，失去完整性，將會大大縮短其壽命。配人教生物 【 知識歸納 】 (1)細(xì)胞內(nèi) ATP的來源 ① 細(xì)胞質(zhì)基質(zhì) ——無氧呼吸，有氧呼吸第一階段。 ③ 葉綠體類囊體膜 ——光合作用的光反應(yīng)。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 (1)甲圖細(xì)胞屬于 ________細(xì)胞，判斷的理由是__________________。 (3)乙圖中標(biāo)號 5所示結(jié)構(gòu)的主要成分是 ________。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 【 解析 】 (1)區(qū)分原核細(xì)胞與真核細(xì)胞的依據(jù)是細(xì)胞內(nèi)有無以核膜為界限的細(xì)胞核。 (2)甲乙兩圖細(xì)胞均有的結(jié)構(gòu)是細(xì)胞壁、細(xì)胞膜和核糖體，其中細(xì)胞膜具有選擇透過性。 (4)根尖分生區(qū)細(xì)胞與乙圖相比，不含有葉綠體和大液泡。它們在生理活動中都能產(chǎn)生水，也都能產(chǎn)生 ATP，不同的是線粒體消耗 O2，葉綠體產(chǎn)生 O2，線粒體內(nèi)膜向內(nèi)凹陷形成嵴，葉綠體含有基粒片層結(jié)構(gòu)。配人教生物 【 答案 】 (1)原核 無核膜 (無成形的細(xì)胞核 ) (2)細(xì)胞壁 細(xì)胞膜 細(xì)胞膜 (3)纖維素和果膠 (4)大液泡和葉綠體 (5)A 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) ② 用激光束照射該細(xì)胞表面的某一區(qū)域，該區(qū)域熒光淬滅 (消失 )。上述實(shí)驗(yàn)不能說明的是 ( ) A．細(xì)胞膜具有流動性 B．熒光染料能與細(xì)胞膜組成成分結(jié)合 C．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出物質(zhì)跨膜運(yùn)輸?shù)乃俾? D．根據(jù)熒光恢復(fù)的速率可推算出膜中蛋白質(zhì)或脂質(zhì)的流動速率 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 激光照射后熒光的恢復(fù)是由于膜上其他部位的移動，即細(xì)胞膜的流動性，熒光恢復(fù)的快慢反映了膜中蛋白質(zhì)和脂質(zhì)流動的快慢。 答案： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 下列有關(guān)敘述正確的是 ( ) ① 卵細(xì)胞體積較大有利于和周圍環(huán)境進(jìn)行物質(zhì)交換，為胚胎早期發(fā)育提供所需養(yǎng)料 ② 哺乳動物成熟的紅細(xì)胞表面積與體積之比相對較大，有利于提高氣體交換效率 ③ 小腸絨毛上皮細(xì)胞內(nèi)有大量的線粒體，有助于物質(zhì)運(yùn)輸?shù)哪芰抗?yīng) ④ 哺乳動物成熟精子中細(xì)胞質(zhì)較少，有利于精子運(yùn)動 A． ①②③ B． ②③④ C． ①③④ D． ①②④ 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 答案： B 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 下列相關(guān)敘述不正確的是 ( ) A．細(xì)胞膜的糖被在細(xì)胞間具有識別作用 B．細(xì)胞膜對膜兩側(cè)物質(zhì)的進(jìn)出具有選擇性 C．細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)結(jié)合的蛋白質(zhì)種類有差異 D．載體蛋白是鑲在細(xì)胞胞內(nèi)外表面的蛋白質(zhì) 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 細(xì)胞膜內(nèi)外兩側(cè)的蛋白質(zhì)功能有差異：細(xì)胞膜外側(cè)的蛋白質(zhì)常與識別、保護(hù)等作用有關(guān)，內(nèi)側(cè)的蛋白質(zhì)常常為附著的一些酶等，由于功能上存在差異，蛋白質(zhì)的種類也存在差異。 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 根據(jù)圖示可以看出，圖中 ① 所指的細(xì)胞器是葉綠體。 答案： C 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 若 P肽段功能缺失，則該蛋白 ( ) A．無法繼續(xù)合成 B．可以進(jìn)入高爾基體 C．可以被加工成熟 D．無法被分泌到細(xì)胞外 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 解答本題的關(guān)鍵是正確理解 P肽段的功能，即 “ 可以引導(dǎo)其進(jìn)入內(nèi)質(zhì)網(wǎng) ” 。 答案： D 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 配人教生物 解析： 考查生物膜的有關(guān)知識。蛋白質(zhì)起載體作用及識別作用，能控制物質(zhì)的進(jìn)出。生長激素是一種分泌蛋白，在合成和分泌過程中，內(nèi)質(zhì)網(wǎng)、高爾基體和細(xì)胞膜在結(jié)構(gòu)和功能上緊密聯(lián)系，體現(xiàn)了細(xì)胞內(nèi)各種結(jié)構(gòu)之間的協(xié)調(diào)配合。不同動物細(xì)胞的細(xì)胞膜可以發(fā)生融合，原理是細(xì)胞膜具有流動性。配人教生物 7． (江蘇生物 )細(xì)胞內(nèi)的各種生物膜在結(jié)構(gòu)上既有明確的分工，又有緊密的聯(lián)系。 菜 單 隱 藏 網(wǎng)絡(luò)梳理夯實(shí)基礎(chǔ) 考點(diǎn)精析演練提升 考綱實(shí)驗(yàn)精講精練 隨堂訓(xùn)練感悟高考 典例導(dǎo)思規(guī)律探究 課時作業(yè)知能提升 新課標(biāo)高三總復(fù)習(xí) 由圖示可判斷： a是 ________， c是 ________， d是 ________。 (3)細(xì)胞器 a、 b、 c、 d膜結(jié)構(gòu)的主要成分是 ________等。生物膜的研究具有廣泛的應(yīng)用價(jià)值，如可以模擬生物膜的