word版可編輯-幼兒園語言教研活動“講述活動的設(shè)計與組織”研討記錄精心整理doc-在線瀏覽
2024-08-25 12:13本頁面
【正文】 ，啟而不發(fā)，教師該怎么辦？ 執(zhí)教老師答：我覺得在講述活動中并不是到了哪一環(huán)節(jié)才做哪一環(huán)節(jié)的事，各個環(huán)節(jié)應(yīng)該是有機(jī)整合、環(huán)環(huán)相扣的。l 問：請問專家，講述活動中，除了今天在《看圖講述：大象救兔子》中看到的講述對象的心理活動和對話這個新經(jīng)驗，是不是還有其它新經(jīng)驗？新經(jīng)驗與孩子的講述時間怎么分配？ 主持人：我們在講述新經(jīng)驗的理解上往往存在一定的偏差，認(rèn)為運用了某些新詞、學(xué)習(xí)了某些句式就是新經(jīng)驗，其實不是。我們要深入挖掘講述活動中的新經(jīng)驗，不斷提升孩子的語言能力。（一）分組研討記錄（小組代表收集，主持人整理）第一組：感知理解講述對象組.。 “感知理解講述對象”這一環(huán)節(jié)的目的是：激發(fā)孩子的參與興趣，讓孩子對講述對象有充分的了解和認(rèn)知，為后面環(huán)節(jié)做好鋪墊。看圖講述中要對圖片的內(nèi)容及圖片延伸的內(nèi)容都有豐富的感知體驗；實物講述要引導(dǎo)幼兒把握住實物的特征；情境講述，要能理解和掌握情境中蘊(yùn)含的事件、人物角色關(guān)系等基本要素。應(yīng)該緊扣目標(biāo)、抓住孩子的興趣點。問題：在兩個課例中，“引進(jìn)新的講述經(jīng)驗”這一步驟執(zhí)教老師采取了怎樣的組織方法和策略？這一步驟的組織要點和注意事項有什么？ 在兩個活動中，教師運用了以下方法和策略引進(jìn)新的講述經(jīng)驗： （1）、示范法。今天《看圖講述：大象救兔子》采用的是看多媒體課件聽故事的方法，這是對這一方法運用的創(chuàng)新。教師通過提示引進(jìn)新的講述經(jīng)驗。（3）、討論法。如《看圖講述：大象救兔子》中，老師和孩子們一起討論“怎樣讓故事講得更有趣”。通過教師的評價以及孩子的評價引入新的講述經(jīng)驗。在游戲中引入新的講述經(jīng)驗。（2）要對孩子在講述中運用新經(jīng)驗的情況進(jìn)行及時地梳理、點評、表揚(yáng)和推廣，以達(dá)到幼兒互相示范、以點促面的效果。（4）要提供給幼兒運用新經(jīng)驗的機(jī)
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