【正文】 了解課堂教學(xué)效果的手段，做到課內(nèi)作業(yè)及時(shí)批改；學(xué)生課外書面作業(yè)適當(dāng)。學(xué)生訪談查閱作業(yè)任教學(xué)科期末、學(xué)年（包括初中畢業(yè)）學(xué)生成績考查不低于校內(nèi)平均水平。學(xué)生訪談查閱資料專發(fā)能按學(xué)校學(xué)習(xí)制度的要求，參加學(xué)校組織的各種學(xué)習(xí)，完成學(xué)校規(guī)定的學(xué)習(xí)書目，并寫出讀書筆記。教師對(duì)話讀書筆記轉(zhuǎn)變觀念建立新的課程觀，重視教材內(nèi)容的整合、開發(fā)和利用；轉(zhuǎn)變教學(xué)觀，改變學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，形成師生互動(dòng)的課堂教學(xué)氛圍；樹立新的學(xué)生觀，用發(fā)展的眼光看待學(xué)生，關(guān)注學(xué)生的全面發(fā)展，尊重學(xué)生的人格和差異，因材施教。不愿進(jìn)行教學(xué)方式改革的研究和嘗試；不能做到用發(fā)展的眼光看待學(xué)生。主動(dòng)與同事、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)進(jìn)行交流和溝通，能對(duì)自己的課堂教學(xué)進(jìn)行自我反思，并嘗試改進(jìn)。教師對(duì)話查閱資料研究行動(dòng)積極參加校本教研活動(dòng)，在集體備課、教研組活動(dòng)中發(fā)揮帶頭作用；能發(fā)現(xiàn)課堂教學(xué)中的問題，對(duì)問題產(chǎn)生的原因有自己的見解，能提出改進(jìn)建議，并進(jìn)行跟進(jìn)研究；有教學(xué)研究、總結(jié)的文字的成果，專業(yè)水平不斷提高。缺乏參與校本教研活動(dòng)的主動(dòng)性和愿望；能寫出教學(xué)反思。（有一項(xiàng)即可）參與開發(fā)并實(shí)施一門校本課程，主持本校主題研究或?yàn)檠芯炕顒?dòng)提供課例；承擔(dān)或參與市級(jí)教育規(guī)劃課題，有階段性成果。教師對(duì)話查閱資料創(chuàng)新成果指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果獲得省級(jí)獎(jiǎng)項(xiàng)或獲得省級(jí)以上教學(xué)成果獎(jiǎng)。指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐創(chuàng)新成果參加上級(jí)評(píng)比。課教認(rèn)真研究教材，把握教學(xué)目標(biāo)；能充分利用教材設(shè)計(jì)教學(xué)方案，并做好教學(xué)預(yù)設(shè)；演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，分組學(xué)科實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到85%以上。設(shè)計(jì)文本教師對(duì)話教學(xué)技術(shù)能根據(jù)教學(xué)活動(dòng)需要，科學(xué)、合理地利用現(xiàn)代教育技術(shù)手段；能繼承簡便、實(shí)用的傳統(tǒng)教學(xué)手段。能采用現(xiàn)代教育技術(shù)手段，但有時(shí)缺乏科學(xué)性和合理性。采用不同的教學(xué)方式，為學(xué)生提供自主學(xué)習(xí)、合作交流的空間。課堂觀察教師對(duì)話學(xué)習(xí)環(huán)境能用多種方式調(diào)動(dòng)學(xué)生參與學(xué)習(xí)活動(dòng)的興趣；善于與學(xué)生共同創(chuàng)造學(xué)習(xí)環(huán)境，為學(xué)生提供討論、質(zhì)疑、探究、合作、交流的機(jī)會(huì)；課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)和諧。學(xué)習(xí)環(huán)境創(chuàng)造不夠，不能形成學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)及師生互動(dòng)的和諧氛圍。能根據(jù)教學(xué)設(shè)計(jì)組織教學(xué)活動(dòng)，并對(duì)課堂活動(dòng)過程進(jìn)行有效的引導(dǎo)，做到放得開，收得攏。課堂觀察教師對(duì)話過程評(píng)價(jià)能通過課堂教學(xué)過程評(píng)價(jià)，引導(dǎo)、調(diào)控教學(xué)活動(dòng)；能采用多樣化的、個(gè)性化的評(píng)價(jià)方式激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和自信心，引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)新與實(shí)踐。把教學(xué)過程評(píng)價(jià)只作為課堂管理的手段。教學(xué)效果學(xué)生積極主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)；形成并掌握所學(xué)知識(shí)和技能；通過學(xué)習(xí)活動(dòng)對(duì)個(gè)人及社會(huì)的相關(guān)問題形成正確的認(rèn)識(shí)。知識(shí)與技能目標(biāo)達(dá)成不理想，對(duì)學(xué)生情感態(tài)度、價(jià)值觀的發(fā)展缺乏關(guān)注。河北省義務(wù)教育階段教師教學(xué)評(píng)估等級(jí)權(quán)重一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)權(quán)重評(píng)估結(jié)果（分）ABC職業(yè)道德（10%）愛崗敬業(yè)530教學(xué)技能431教學(xué)能力531作業(yè)指導(dǎo)831教學(xué)質(zhì)量531專業(yè)發(fā)展（28%）終身學(xué)習(xí)531教學(xué)技術(shù)321教學(xué)方式752學(xué)習(xí)環(huán)境642課堂調(diào)控752過程評(píng)價(jià)642教學(xué)效果531總計(jì)20項(xiàng)100分65分25分河北省義務(wù)教育階段學(xué)校教學(xué)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)一級(jí)指標(biāo)二級(jí)指標(biāo)評(píng)估等級(jí)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)估方式AB教管學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)有一定的理論修養(yǎng)和教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)；學(xué)校管理理念不太適應(yīng)教學(xué)改革需要；以經(jīng)驗(yàn)治校，改革創(chuàng)新的意識(shí)和行為不夠。貫徹黨的教育方針，實(shí)施素質(zhì)教育，開設(shè)國家和地方課程；通過傳統(tǒng)的教學(xué)管理方式保持學(xué)校的教學(xué)秩序。有學(xué)校教學(xué)管理機(jī)構(gòu)，但管理人員職責(zé)要求不明確；有與學(xué)校開設(shè)課程配套的教學(xué)計(jì)劃，計(jì)劃的合理性不夠，實(shí)施措施不得力。圖書、儀器、設(shè)備有人管理，但充分利用不夠；教師教學(xué)管理、考核、激勵(lì)機(jī)制不健全；檔案資料基本能反映學(xué)校教學(xué)工作。堅(jiān)持開展體育與文藝活動(dòng)，但學(xué)生參與的面較?。粚W(xué)生校內(nèi)體育活動(dòng)時(shí)間較少；不關(guān)注學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)問題。程理實(shí)施方案根據(jù)教育部課程設(shè)置方案和我省課程計(jì)劃及本校的實(shí)際情況，制定學(xué)校學(xué)年課程（包括國家、地方、校本）實(shí)施方案，并報(bào)縣一級(jí)教育行政部門備案。校長對(duì)話查閱資料課程實(shí)施開全開足國家課程（中學(xué)有專任教師，有關(guān)學(xué)科演示實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到100%，分組實(shí)驗(yàn)開出率達(dá)到90%以上）；根據(jù)我省課程實(shí)施計(jì)劃和有關(guān)要求，有計(jì)劃地開設(shè)地方課程；建立校本課程開發(fā)、實(shí)施、激勵(lì)機(jī)制，根據(jù)當(dāng)?shù)?、學(xué)生需求和學(xué)校特色，開發(fā)校本課程（不編學(xué)生課本），報(bào)縣級(jí)教育行政部門審議后實(shí)施。教師訪談查閱資料為學(xué)生訂購的教材品種不全；對(duì)新課程實(shí)施方案和教學(xué)計(jì)劃的落實(shí)情況研究不夠，不能根據(jù)教學(xué)的實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和完善。學(xué)件教師隊(duì)伍教師學(xué)歷全部達(dá)標(biāo)；教師的崗位設(shè)置及學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、合適，能滿足新課程全面實(shí)施的需要；教師教學(xué)評(píng)估優(yōu)秀率超過10%，良好以上達(dá)到70%，沒有較差教師。校長對(duì)話查閱資料經(jīng)費(fèi)保障有教學(xué)經(jīng)費(fèi)的保障措施，能滿足課程資源開發(fā)、教學(xué)設(shè)施配備、教學(xué)資料、教師培訓(xùn)、外出學(xué)習(xí)交流活動(dòng)等經(jīng)費(fèi)需要。校長對(duì)話教師訪談教學(xué)設(shè)施有各類功能的教室、實(shí)驗(yàn)室、圖書室和實(shí)踐基