教學技能訓練標準-在線瀏覽
2024-08-24 22:10本頁面
【正文】 教師的工作是一種職業(yè)，同醫(yī)生、律師一樣，必須經(jīng)過持續(xù)不斷的訓練才能獲得專門的知識和技能。教學是建立在教師具有廣博深厚的專業(yè)知識和熟練的教學技能基礎之上的。培訓教師的焦點便集中在如何使教師掌握教學技能上。教學技能是指教師在課堂教學中，依據(jù)教學理論、運用專業(yè)知識和教學經(jīng)驗等，使學員掌握基礎知識、基本技能并受到思想教育等，它是教師的職業(yè)技能。教師的語言技能水平，是影響學員學習的重要因素。評價內(nèi)容1. 語言流暢，節(jié)奏適當；2. 正確使用本學科的名詞術(shù)語；3. 遣詞造句通俗易懂；4. 邏輯嚴密條理清楚；5. 感情充沛有趣味性、啟發(fā)性；6. 講普通話字音正確，英語發(fā)音標準；7. 語調(diào)抑揚頓挫，舒緩適當；8. 運用短句，防止語句冗長；9. 簡明扼要沒有不必要的重復；10. 沒有口頭語和多余語氣助詞；訓練方法1. 播放以往教師的課堂教學錄音，全組教師進行評價；2. 每位教師選擇針對某一項教學技能進行10分鐘的試講，全組教師進行評價。一般演示程序：心理準備――介紹演示內(nèi)容――演示案例――指導觀察――提示要點――檢查理解情況。（三）、提問技能提問是教學過程中一種師生交流的教學技能。評價內(nèi)容1. 提問目的明確，緊密結(jié)合教學；2. 問題有啟發(fā)性，指引學員學習；3. 問題的設計適合多種水平學員；4. 把握提問時機促進思考；5. 問題表述清晰，語言簡明易懂；6. 有適當停頓，給予思考時間；7. 提示適當，幫助學員思考；8. 提問面廣，照顧到各類學員；9. 對答案能分析評價，強化學習；10. 鼓勵學員參與教學回答問題；訓練方法選擇一段課堂提問方面的錄音，全組教師進行評價。訓練方法1. 選擇一段教學內(nèi)容，進行講解，全組針對引入、實例解釋、指導分析、概括定義、鞏固運用等進行討論評價。3. 本課程所涉及的英文術(shù)語及縮寫，包括英文全稱解釋。評價內(nèi)容1. 文圖準確，有科學性；2. 層次分明，有條理性；3. 繪圖規(guī)范，有示范性；4. 重點突出，有計劃性；5. 布局合理，有藝術(shù)性；6. 形式多樣，有啟發(fā)性；訓練方法選擇一段教學內(nèi)容，針對所以圖、表進行討論評價。教態(tài)變化包括語言、語音、表情、目光、動作等多方面的變化。評價內(nèi)容1. 態(tài)度和藹，創(chuàng)造和諧課堂氣氛；2. 站立姿勢端正，自然優(yōu)美大方；3. 注意適度走動，快慢合適、停留得當；4. 以手勢助說話，沒有多余動作；5. 聲調(diào)、節(jié)奏變化，增強語言情感；6. 注意眼神交流，面向全體學員；7. 恰當改變交流方式；8. 交換教學形式，課堂生動活潑；9. 適當運用停頓，引起學員注意；10. 注意著裝發(fā)式，身教言教并重；訓練方法現(xiàn)場觀摩10分鐘，然后進行討論分析、評價。為了使教學達到較好的教學效果，教師在授課過程中，必須
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