教學(xué)技能訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)-免費閱讀
【正文】 （三）、課堂教學(xué)的觀察與評價教師在課堂教學(xué)中要注意觀察（學(xué)員表情、課堂氣氛，加強對學(xué)員的控制），并對學(xué)員的學(xué)習(xí)予以適當(dāng)?shù)脑u價，對學(xué)員起到引導(dǎo)、激勵、改進(jìn)、鑒定等作用。6. 學(xué)員和教師的年齡和心理之間差距較?。河捎谀挲g和心理之間差距較小，也給教學(xué)增加了難度，為了能夠形成良好的教學(xué)秩序，就要求教師還要能夠在學(xué)員面前保持良好的威信和威嚴(yán)。這就要求教師不能簡單的按照學(xué)科的知識體系組織教學(xué)，這一點有別于傳統(tǒng)的學(xué)歷教育，在教學(xué)過程中，都應(yīng)力求目標(biāo)明確，使學(xué)員掌握正確的學(xué)習(xí)方法，并讓他們感到學(xué)習(xí)的實用價值。評價內(nèi)容1. 在組織管理中注意教書育人，明確目的，對事不對人；2. 能及時對學(xué)員進(jìn)行組織和引導(dǎo)；3. 組織引導(dǎo)方法得當(dāng)；4. 理解學(xué)員，尊重學(xué)員；5. 應(yīng)變能力強，能因勢利導(dǎo)；6. 處理學(xué)員問題不焦不躁，沉著冷靜；訓(xùn)練方法觀摩10鐘課題教學(xué)，本組討論。評價內(nèi)容1. 導(dǎo)入的目的明確，有針對性；2. 導(dǎo)入方法與新知識聯(lián)系緊密，有啟發(fā)性；3. 能從導(dǎo)入自然進(jìn)入新課程內(nèi)容；4. 能夠引起學(xué)員興趣，集中注意，有趣味性；5. 感情充沛語言清晰，考慮語言的藝術(shù)性；6. 面向全部學(xué)員；訓(xùn)練方法選擇一個感興趣的課題，為之設(shè)計導(dǎo)入方法。評價內(nèi)容1. 文圖準(zhǔn)確，有科學(xué)性；2. 層次分明，有條理性；3. 繪圖規(guī)范，有示范性；4. 重點突出，有計劃性；5. 布局合理，有藝術(shù)性；6. 形式多樣，有啟發(fā)性；訓(xùn)練方法選擇一段教學(xué)內(nèi)容，針對所以圖、表進(jìn)行討論評價。（三）、提問技能提問是教學(xué)過程中一種師生交流的教學(xué)技能。教學(xué)技能是指教師在課堂教學(xué)中，依據(jù)教學(xué)理論、運用專業(yè)知識和教學(xué)經(jīng)驗等，使學(xué)員掌握基礎(chǔ)知識、基本技能并受到思想教育等，它是教師的職業(yè)技能。教學(xué)的重要方面就是教師的質(zhì)量及其教學(xué)中對學(xué)員的影響。（二）、教學(xué)案例演示技能任何類型的演示都有一個過程，一般都是開始于使學(xué)員做好觀察的心理準(zhǔn)備，結(jié)束于對學(xué)員的核查理解，其間經(jīng)過案例演示、指導(dǎo)觀察、提示重點幾個步驟。2. 選擇聽取課堂錄音，分析講課實況。三、調(diào)節(jié)控制教學(xué)過程的技能教學(xué)過程是通過師生互相作用，不斷引導(dǎo)學(xué)員學(xué)習(xí)，逐漸實現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的過程。3. 實踐：選擇一段教學(xué)內(nèi)容，用提問的方法進(jìn)行教學(xué)，然后分析討論。2. 思考：結(jié)束時，你是否感到達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)？結(jié)束時，學(xué)員是否感到很有收獲？結(jié)束時，你是否強化了學(xué)員的學(xué)習(xí)？你選擇的結(jié)束方法本身是否有趣，是否增強了學(xué)員對課程的興趣？四、課堂教學(xué)的實施（一）、教學(xué)對象分析培養(yǎng)對象：非計算機(jī)專業(yè)為主的需要轉(zhuǎn)行就業(yè)人員，屬成人教育；開始的學(xué)習(xí)能力較差，基本上是對所學(xué)的內(nèi)容一知半解，甚至一無所知。力圖使自己的授課速度兼顧大多數(shù)。教學(xué)設(shè)計的主要要素1. 教學(xué)目標(biāo)的確定（總的教學(xué)目標(biāo)、本部分的教學(xué)目標(biāo)、單元目標(biāo)、課堂具體目標(biāo)
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