【正文】 分析教學(xué)設(shè)計(jì)的程序，如圖1。7. 首尾呼應(yīng)，互相映照訓(xùn)練方法1. 選擇一個你感興趣的課題，為這個課題設(shè)計(jì)一個較為理想的結(jié)束方法。評價內(nèi)容1. 態(tài)度和藹，創(chuàng)造和諧課堂氣氛；2. 站立姿勢端正，自然優(yōu)美大方；3. 注意適度走動，快慢合適、停留得當(dāng)；4. 以手勢助說話，沒有多余動作；5. 聲調(diào)、節(jié)奏變化，增強(qiáng)語言情感；6. 注意眼神交流，面向全體學(xué)員；7. 恰當(dāng)改變交流方式；8. 交換教學(xué)形式，課堂生動活潑；9. 適當(dāng)運(yùn)用停頓，引起學(xué)員注意；10. 注意著裝發(fā)式，身教言教并重；訓(xùn)練方法現(xiàn)場觀摩10分鐘，然后進(jìn)行討論分析、評價。評價內(nèi)容1. 語言流暢，節(jié)奏適當(dāng)；2. 正確使用本學(xué)科的名詞術(shù)語；3. 遣詞造句通俗易懂；4. 邏輯嚴(yán)密條理清楚；5. 感情充沛有趣味性、啟發(fā)性；6. 講普通話字音正確，英語發(fā)音標(biāo)準(zhǔn)；7. 語調(diào)抑揚(yáng)頓挫，舒緩適當(dāng)；8. 運(yùn)用短句，防止語句冗長；9. 簡明扼要沒有不必要的重復(fù)；10. 沒有口頭語和多余語氣助詞；訓(xùn)練方法1. 播放以往教師的課堂教學(xué)錄音，全組教師進(jìn)行評價；2. 每位教師選擇針對某一項(xiàng)教學(xué)技能進(jìn)行10分鐘的試講，全組教師進(jìn)行評價。一、優(yōu)秀教師的教學(xué)技能1. 對學(xué)員進(jìn)行人生的啟發(fā)、思想的激勵；2. 鼓勵學(xué)員去創(chuàng)造、去突破；3. 激發(fā)學(xué)員的潛力；4. 樹立起學(xué)員學(xué)習(xí)的信心；5. 站在學(xué)員的角度設(shè)計(jì)準(zhǔn)備教學(xué)；6. 教師授課要有飽滿的激情；7. 能夠感染學(xué)員，能和學(xué)員產(chǎn)生真正的共鳴；8. 學(xué)會在課堂上表演；二、基本教學(xué)技能（一）、教學(xué)語言技能教學(xué)語言分為口頭表達(dá)、教學(xué)演示和身態(tài)語言（通過示范性或示意性動作來表達(dá)思想）三種形式。（六）、教態(tài)變化技能在課堂教學(xué)中，教師的口頭語言是控制和抓住學(xué)員注意力，傳授知識，交流思想感情的最主要手段。（四）、結(jié)束技能結(jié)束是一個任務(wù)的完成。（二）、課堂教學(xué)設(shè)計(jì)原則：站在學(xué)員的角度去設(shè)計(jì)課堂教學(xué)，站在學(xué)員的角度去想如何講才能讓學(xué)員聽懂。第二層次：針對所講內(nèi)容，在適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行一定要分析綜合，加深學(xué)員對所學(xué)內(nèi)容的理解；第三層次：針對不同層次的學(xué)員，進(jìn)行不同的引導(dǎo)，比如基礎(chǔ)一般的學(xué)員，提醒其注意鞏固；對于掌握適中的學(xué)員，提醒其注意多練習(xí)，掌握應(yīng)用；對于學(xué)的好的學(xué)員，做一定知識內(nèi)容的引申提高（前兩種可以在課上或課下，后部分針對個別學(xué)員的引申提高盡量放在課下輔導(dǎo)學(xué)員練習(xí)時，引導(dǎo)學(xué)員，盡量不放在課上，避免給學(xué)的較差的學(xué)員造成太大的壓力。對象特點(diǎn)1. 學(xué)習(xí)目的明確：他們決心轉(zhuǎn)行，有就業(yè)壓力，渴望工作，希望學(xué)有所成，學(xué)習(xí)的針對性強(qiáng)。導(dǎo)入類型1. 通過復(fù)習(xí)舊知識的方法導(dǎo)入；2. 利用實(shí)例的方式導(dǎo)入；3. 從生活實(shí)際問題導(dǎo)入；4. 提出事物矛盾，設(shè)置懸念導(dǎo)入；5. 以講故事方式導(dǎo)入