【正文】 ；6. 利用知識技術銜接與轉折導入；典型的導入過程：集中注意力――引起學習興趣――明確目的――進入新課程。評價內容1. 演示目的明確，解決教學重點難點；2. 演示案例選擇適當，有利于傳遞教學信息；3. 演示前對案例、實驗等交待清楚；4. 演示中指導學員理解，強調關鍵；5. 演示程序步驟有條不紊；6. 演示操作規(guī)范，示范性好；7. 演示、講解結合，有啟發(fā)性；8. 演示效果明顯，直觀性好；9. 形式多樣，增強效果；10. 演示案例典型，有利理解；訓練方法結合10分鐘課程講解前，說明幾個問題：1. 為什么選擇這種方式，要達到什么樣的教學目的？2. 講解和演示的結合采用什么方式？3. 如何組織教學，說明教學過程。培訓教師的焦點便集中在如何使教師掌握教學技能上。3. 本課程所涉及的英文術語及縮寫，包括英文全稱解釋。（三）、組織教學技能教師是課堂的核心，樹立教師在課堂的威信，通過良好的組織技能可以更好的引導學員學習。4. 自尊心比較強：不愿意被人看做僅僅是被動學習的學生，要求教師能夠在心態(tài)上能夠比較平等的和他們進行教學交流，能夠尊重學員，鼓勵學員積極主動的學習。訓練方法1. 選擇一段課程，說明自己課程設計思路；2. 觀摩一段課堂教學，討論分析教師觀察學員學習效果與對學員進行的評價。3. 基礎和學習能力差別很大：受年齡和經(jīng)驗及多方面原因的影響，學員水平不一。強化通過激勵、提醒等教學手段鞏固加強教學效果。評價內容1. 提問目的明確，緊密結合教學；2. 問題有啟發(fā)性，指引學員學習；3. 問題的設計適合多種水平學員；4. 把握提問時機促進思考；5. 問題表述清晰，語言簡明易懂；6. 有適當停頓，給予思考時間；7. 提示適當，幫助學員思考；8. 提問面廣，照顧到各類學員；9. 對答案能分析評價，強化學習；10. 鼓勵學員參與教學回答問題；訓練方法選擇一段課堂提問方面的錄音，全組教師進行評價?！督虒W技能訓練標準》8 / 10目錄一、優(yōu)秀教師的教學技能 3二、基本教學技能 3（一）、教學語言技能 3（二）、教學案例演示技能 4（三）、提問技能 4（四）、講解概念、理論技能 5（五）、圖、表演示技能 6（六）、教態(tài)變化技能 6三、調節(jié)控制教學過程的技能 7（一）、導入技能 7（二）、反饋強化技能 8（三）、組織教學技能 9（四）、結束技能 9四、課堂教學的實施 10（一）、教學對象分析 10（二）、課堂教學設計 11（三）、課堂教學的觀察與評價 11教師的工作是一種職業(yè)，同醫(yī)生、律師一樣，必須經(jīng)過持續(xù)不斷的訓練才能獲得專門的知識和技能。（四）、講解概念、理論技能