教學技能訓練標準(存儲版)
【正文】 ）；2. 教材的分析處理（鉆研教學大綱、全面掌握教材、分析重點和難點等）；3. 教學案例的設(shè)計（案例的選擇、案例在教學中的作用、案例要達到的預期效果）；第一層次：授課過程中，盡量將大的案例分步驟的講給學員，而且一定要注意邊講邊練。同時注意營造一個良好的學員學習的氛圍。這就要求教師多方面的關(guān)心和觀察不同程度的學員，針對不同學員想出切實可行的教學對策。評價內(nèi)容1. 結(jié)束目的明確；2. 結(jié)束的方式與內(nèi)容相適應；3. 使學員感到有新的收獲；4. 強化的方法，增強了學員對課程的興趣；5. 使學員的知識得到系統(tǒng)化；6. 檢查學習，達到強化學習的效果。得到教學反饋的方法1. 課堂觀察（環(huán)視、集中注視）2. 課上提問3. 課堂考查4. 實踐操作，安排練習強化的類型1. 語言強化2. 通過輔導接近和接觸強化3. 符號強化4. 必要的重復評價內(nèi)容1. 能隨時注意獲得教學反饋信息；2. 能通過多種方式獲得反饋信息；3. 能利用反饋信息調(diào)整教學；4. 對學員的反應能及時予以強化；5. 給學員的強化、反饋明確、具體；6. 強化方法適當適度；7. 鼓勵較差學員的微小進步；8. 內(nèi)部強化為主，增強學員學習信心，促進主動學習；9. 正面強化為主，慎用懲罰方法；10. 強化方法符合學員的年齡特征。教態(tài)變化的原則1. 要充分認識教師的教態(tài)對學員的教育作用及情感上的激發(fā)作用；2. 非語言行為的運用必須明白、準確，使學員能準確理解；3. 非語言行為的運用要繁簡適度；4. 非語言行為的運用要恰當掌握分寸，不宜夸張。（四）、講解概念、理論技能原則：運用豐富實例，使學員容易理解；集中力量突出重點，抓住關(guān)鍵；聯(lián)系已學知識，加深理解記憶；同時多個實例比較，加深理解；使用反例，及時鞏固；評價內(nèi)容1. 使學員掌握了概念的目的和意義；2. 能提供豐富實例，充分解釋概念；3. 對案例分析比較，揭示概念本質(zhì)；4. 綜合概括有條理，有利形成概念；5. 概念內(nèi)涵、外延明確，用詞準確；6. 對概念進行分析，審核理解；7. 應用概念解決問題，及時鞏固；8. 能調(diào)動學員積極性，促進思維；9. 語言生動、清晰、簡練；10. 能檢查學員理解，反饋強化。教學語言要具備教育性、專業(yè)性、科學性（準確）、簡明性、啟發(fā)性和可接受性幾方面，要注意語音、語調(diào)、節(jié)奏、速度?！督虒W技能訓練標準》8 / 10目錄一、優(yōu)秀教師的教學技能 3二、基本教學技能 3（一）、教學語言技能 3（二）、教學案例演示技能 4（三）、提問技能 4（四）、講解概念、理論技能 5（五）、圖、表演示技能 6（六）、教態(tài)變化技能 6三、調(diào)節(jié)控制教
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