全日制義務(wù)教育思想品德課程標(biāo)準(zhǔn)(實(shí)驗(yàn)稿)-在線瀏覽
2024-08-24 17:44本頁面
【正文】 加強(qiáng)初中學(xué)生思想品德教育為主要任務(wù)，幫助學(xué)生提高道德素質(zhì)，形成健康的心理品質(zhì)，樹立法律意識，增強(qiáng)社會責(zé)任感和社會實(shí)踐能力，引導(dǎo)學(xué)生在遵守基本行為準(zhǔn)則的基礎(chǔ)上，追求更高的思想道德目標(biāo)，弘揚(yáng)民族精神，樹立中國特色社會主義共同理想，逐步形成正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，為使學(xué)生成為有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的好公民奠定基礎(chǔ)?！?親近自然，愛護(hù)環(huán)境，勤儉節(jié)約，珍惜資源?！?熱愛勞動(dòng)，注重實(shí)踐，熱愛科學(xué)，勇于創(chuàng)新?！?熱愛集體，具有責(zé)任感、競爭意識、團(tuán)結(jié)合作和奉獻(xiàn)精神。（二）能力● 培養(yǎng)愛護(hù)自然、鑒賞自然、保護(hù)環(huán)境的能力?！?初步認(rèn)識和理解社會生活的復(fù)雜性，具有基本的道德判斷和辨別是非的能力，能夠負(fù)責(zé)任地做出選擇?！?能夠逐步掌握和不斷提高搜集、處理、運(yùn)用社會信息的方法和技能，學(xué)會獨(dú)立思考、提出疑問和進(jìn)行反思。（三）知識● 了解青少年的身心發(fā)展特征和促進(jìn)身心健康發(fā)展的途徑，認(rèn)識個(gè)體發(fā)展與社會環(huán)境的關(guān)系。● 知道基本的法律知識，了解法律的基本作用和意義。第三部分 內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)一、成長中的我（一）認(rèn)識自我目標(biāo)：──能夠不斷正確認(rèn)識自我，悅納生理變化，認(rèn)識青春期心理。──客觀地評價(jià)自己，培養(yǎng)健全人格和良好個(gè)性品質(zhì)。──培養(yǎng)自尊、自立、自強(qiáng)精神。（三）學(xué)法用法目標(biāo)：──知道法律是一種特殊的行為規(guī)范，理解法律在社會生活中的作用。──了解我國法律對預(yù)防未成年人犯罪的規(guī)定，增強(qiáng)自我防范意識。──善于與人合作，努力建立良好的人際關(guān)系。──學(xué)會關(guān)心、尊重、寬容、理解他人，樂于助人，與人為善。三、我與集體、國家和社會的關(guān)系（一）積極適應(yīng)社會的發(fā)展和進(jìn)步目標(biāo)：──認(rèn)識成長的社會環(huán)境，提高生活適應(yīng)能力。（二）承擔(dān)社會責(zé)任目標(biāo)：──知道公平有利于社會穩(wěn)定，樹立公平意識。──理解自己負(fù)有的社會責(zé)任，努力做一個(gè)負(fù)責(zé)任的公民。──認(rèn)識法律在維護(hù)社會秩序中的重要作用，自覺維護(hù)法律的權(quán)威。──了解全面建設(shè)小康社會的奮斗目標(biāo)及其途徑，增強(qiáng)為實(shí)現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興貢獻(xiàn)力量的使命感。說明：活動(dòng)建議和內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)并非一一對應(yīng)，活動(dòng)建議僅具有參考價(jià)值，教師可結(jié)合本地情況選擇適當(dāng)?shù)幕顒?dòng)方式和內(nèi)容。在教學(xué)的實(shí)施過程中，準(zhǔn)確把握課程目標(biāo)，堅(jiān)持正面教育的原則，弘揚(yáng)社會主義主旋律。（三）引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)在教學(xué)中，積極引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，主動(dòng)探索社會現(xiàn)實(shí)與自我成長的問題，通過調(diào)查、討論、訪談等活動(dòng)，在合作和分享中豐富、擴(kuò)展自己的經(jīng)驗(yàn)，不斷激發(fā)道德學(xué)習(xí)的愿望，提升自我成長的需求。二、教材編寫建議教材編寫要遵循教育部印發(fā)的《基礎(chǔ)教育課程改革綱要（試行）》和《中小學(xué)教材編寫審定管理暫行辦法》的基本精神，以本《課程標(biāo)準(zhǔn)》為依據(jù)，所選擇的內(nèi)容應(yīng)盡量反映現(xiàn)實(shí)的社會生活及學(xué)生生活所面臨的各種現(xiàn)象和實(shí)際問題，發(fā)揮思想品德課程的價(jià)值引導(dǎo)作用。教材應(yīng)有足夠的開放性，材料的選擇既要有利于教師進(jìn)行創(chuàng)造性的教學(xué)，又要有利于引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行獨(dú)立思考。教材在達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)基本要求的前提下，應(yīng)考慮地區(qū)和城鄉(xiāng)的不同特點(diǎn)。（二）選取現(xiàn)實(shí)生活中的素材以學(xué)生道德認(rèn)
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