最新幼兒園3-6歲兒童學習與發(fā)展指南-在線瀏覽
2024-08-09 01:45本頁面
【正文】 足夠大，材質(zhì)要安全，以免造成異物進入氣管、鉛中毒等傷害?！ ?為幼兒示范拿筷子、握筆的正確姿勢以及使用剪刀、錘子等工具的方法。 (三)生活習慣與生活能力0 教育建議： ，養(yǎng)成良好的作息習慣?！ ！ ?幫助幼兒了解食物的營養(yǎng)價值，引導他們不偏食不挑食、少吃或不吃不利于健康的食品；多喝白開水，少喝飲料。 ?！ ?勤為幼兒洗澡、換衣服、剪指甲。 ，養(yǎng)成鍛煉的習慣?！ ?經(jīng)常和幼兒一起在戶外運動和游戲，鼓勵幼兒和同伴一起開展體育活動。0 教育建議： ，對幼兒的嘗試與努力給予肯定，不因做不好或做得慢而包辦代替?！ ！ ?幼兒的衣服、鞋子等要簡單實用，便于自己穿脫。如： ?要把熱水瓶、藥品、火柴、刀具等物品放到幼兒夠不到的地方；陽臺或窗臺要有安全保護措施；要使用安全的電源插座等。 ?！ ?幫助幼兒了解周圍環(huán)境中不安全的事物，不做危險的事。 ?幫助幼兒認識常見的安全標識，如：小心觸電、小心有毒、禁止下河游泳、緊急出口等?！ ?。 ?遇到火災(zāi)或其他緊急情況時，知道要撥打11119等求救電話?！ ?幼兒園應(yīng)定期進行火災(zāi)、地震等自然災(zāi)害的逃生演習。幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。通過語言獲取信息，幼兒的學習逐步超越個體的直接感知。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。 幼兒的語言學習需要相應(yīng)的社會經(jīng)驗支持，應(yīng)通過多種活動擴展幼兒的生活經(jīng)驗，豐富語言的內(nèi)容，增強理解和表達能力?！ ?一)傾聽與表達0 教育建議： ?！ ！ ?與幼兒交談時，要用幼兒能聽得懂的語言?！ ?，注意結(jié)合情境使用豐富的語言，以便于幼兒理解。如對幼兒的不合理要求以比較堅定的語氣表示不同意；講故事時，盡量把故事人物高興、悲傷的心情用不同的語氣、語調(diào)表現(xiàn)出來。0 教育建議： 。如談?wù)撍信d趣的話題，詢問和聽取他對自己事情的意見等?！ ?鼓勵和支持幼兒與同伴一起玩耍、交談，相互講述見聞、趣事或看過的圖書、動畫片等?！ ??！ ?當幼兒因為急于表達而說不清楚的時候，提醒他不要著急，慢慢說；同時要耐心傾聽，給予必要的補充，幫助他理清思路并清晰地說出來。如： ?與他人交談時，認真傾聽，使用禮貌用語。 ?幼兒表達意見時，成人可蹲下來，眼睛平視幼兒，耐心聽他把話說完。如： ?結(jié)合情境提醒幼兒一些必要的交流禮節(jié)?！ ?提醒幼兒遵守集體生活的語言規(guī)則，如輪流發(fā)言，不隨意打斷別人講話等?！ ?二)閱讀與書寫準備0 教育建議： ?！ ?提供相對安靜的地方，盡量減少干擾，保證幼兒自主閱讀。如： ?經(jīng)常抽時間與幼兒一起看圖書、講故事?！ ?當幼兒遇到感興趣的事物或問題時，和他一起查閱圖書資料，讓他感受圖書的作用，體會通過閱讀獲取信息的樂趣。如： ?向幼兒介紹醫(yī)院、公用電話等生活中的常見標識，讓他知道標識可以代表具體事物。如買來新玩具時，把說明書上的文字念給幼兒聽，了解玩具的玩法。如： ?引導幼兒仔細觀察畫面，結(jié)合畫面討論故事內(nèi)容，學習建立畫面與故事內(nèi)容的聯(lián)系?！ ?在給幼兒讀書或講故事時，可先不告訴名字，讓幼兒聽完后自己命名，并說出這樣命名的理由?！ ??！ ?鼓勵幼兒用故事表演、繪畫等不同的方式表達自己對圖書和故事的理解?！ ??！ ?給幼兒讀書時，通過表情、動作和抑揚頓挫的聲音傳達書中的情緒情感，讓幼兒體會作品的感染力和表現(xiàn)力。如： ?準備供幼兒隨時取放的紙、筆等材料，也可利用沙地、樹枝等自然材料，滿足幼兒自由涂畫的需要?！ ?把幼兒講過的事情用文字記錄下來，并念給他聽，使幼兒知道說的話可以用文字記錄下來，從中體會文字的用途?！ ?鼓勵幼兒學習書寫自己的名字。 三、社會 幼兒社會領(lǐng)域的學習與發(fā)展過程是其社會性不斷完善并奠定健全人格基礎(chǔ)的過程。幼兒在與成人和同伴交往的過程中，不僅學習如何與人友好相處，也在學習如何看待自己、對待他人，不斷發(fā)展適應(yīng)社會生活的能力?！ 〖彝?、幼兒園和社會應(yīng)共同努力，為幼兒創(chuàng)設(shè)溫暖、關(guān)愛、平等的家庭和集體生活氛圍，建立良好的親子關(guān)系、師生關(guān)系和同伴關(guān)系，讓幼兒在積極健康的人際關(guān)系中獲得安全感和信任感，發(fā)展自信和自尊，在良好的社會環(huán)境及文化的熏陶中學會遵守規(guī)則，形成基本的認同感和歸屬感。成人應(yīng)注重自己言行的榜樣作用，避免簡單生硬的說教。 ，讓幼兒體會交往的樂趣?！ ?鼓勵幼兒參加小朋友的游戲，邀請小朋友到家里玩，感受有朋友一起玩的快樂。0 教育建議： ，指導幼兒學習交往的基本規(guī)則和技能?！ ?對幼兒與別人分享玩具、圖書等行為給予肯定，讓他對自己的表現(xiàn)感到高興和滿足。 ?利用相關(guān)的圖書、故事，結(jié)合幼兒的交往經(jīng)驗，和他討論什么樣的行為受大家歡迎，想要得到別人的接納應(yīng)該怎樣做。 ，引導幼兒換位思考，學習理解別人?！ ?，說說喜歡這個朋友的原因，引導他多發(fā)現(xiàn)同伴的優(yōu)點、長處。如： ?能以平等的態(tài)度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重?！ ?不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優(yōu)點作比較。如： ?與幼兒有關(guān)的事情要征求他的意見，即使他的意見與成人不同，也要認真傾聽，接受他的合理要求?！ ?幼兒自己的事情盡量放手讓他自己做，即使做得不夠好，也應(yīng)鼓勵并給予一定的指導，讓他在做事中樹立自尊和自信。0 教育建議： ，以尊重、關(guān)心的態(tài)度對待自己的父母、長輩和其他人?！ ?禮貌地對待老年人，如坐車時主動為老人讓座?！ ?、關(guān)心長輩和身邊的人，尊重他人勞動及成果?！ ?借助故事、圖書等給幼兒講講父母撫育孩子成長的經(jīng)歷，讓幼兒理解和體會父愛與母愛?！ ?利用生活機會和角色游戲，幫助幼兒了解與自己關(guān)系密切的社會服務(wù)機構(gòu)及其工作，如商場、郵局、醫(yī)院等，體會這些機構(gòu)給大家提供的便利和服務(wù)，懂得尊重工作人員的勞動，珍惜勞動成果。如： ?了解每個人都有自己的興趣、愛好和特長，可以相互學習?！ ?二)社會適應(yīng) 教育建議： ，讓幼兒體會群體活動的樂趣?！ ?，可以經(jīng)常打破班級的界限，讓幼兒有更多機會參加不同群體的活動。0 教育建議： ，為幼兒樹立良好的榜樣?！ 。瑤椭變毫私饣拘袨橐?guī)則或其它游戲規(guī)則，體會規(guī)則的重要性，學習自覺遵守規(guī)則?！ ?利用實際生活情境和圖書故事，向幼兒介紹一些必要的社會行為規(guī)則，以及為什么要遵守這些規(guī)則?！ ?對幼兒表現(xiàn)出的遵守規(guī)則的行為要及時肯定，對違規(guī)行為給予糾正?！ ??！ ?允許幼兒犯錯誤，告訴他改了就好?！ ?小年齡幼兒經(jīng)常分不清想象和現(xiàn)實，成人不要誤認為他是在說謊。如果是，要及時調(diào)整自己的行為，同時要嚴肅地告訴幼兒說謊是不對的。0 教育建議： 1. 親切地對待幼兒，關(guān)心幼兒，讓他感到長輩是可親、可近、可信賴的，家庭和幼兒園是溫暖的?！ ?通過和幼兒一起翻閱照片、講幼
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