【正文】 的指揮，按順序出場，切忌一哄而散，爭先恐后，使門口擁擠堵塞，造成混亂和事故。一般都很隆重熱烈，對學校的發(fā)展有著深遠的影響。 搞校慶活動，要成立校慶籌備委員會，下設綜合、宣傳、活動、籌資、外事等小組。首先要做好宣傳工作，發(fā)通告、邀請有關人士題詞并出席校慶大會，設計制作校慶紀念品；其次做好準備，如辦學成就介紹，編輯畫冊，介紹學校歷史沿革、概況、成就、規(guī)劃等，搞好校友通訊錄等。 一般程序：大會開始、奏樂；領導就位；全體肅立唱國歌；介紹來賓；校長、主席致詞；貴賓致詞；表彰特殊貢獻的校友、教師和其他人員；參觀學校；觀看文藝節(jié)目、師生成果展。所以要語言文明有禮貌，舉止得當要熱情，積極參與主動做事，把對母校的愛化為實際行動。鏡箴上寫著：面必凈，發(fā)必理，衣必整，鈕必結，頭容正，肩容平，胸容寬，背容直，氣象勿做勿怠，顏色宜和宜靜宜莊。 同學們自從入校成為一名小學生起，每天都要往返于學校和家庭之間。我們作為學生必須明白自己的儀表起碼必須符合學校的氣氛和學生的身份，保持大方、得體的儀表是對老師、同學的一種尊重。路上遇到同學要打招呼相互問好。不穿校服時，服飾也要樸素大方，活潑整潔。 * 注意進校時的姿態(tài)。還要注意的是，進校時要嚴守紀律，不攬腰搭肩，嘻嘻哈哈，不互相追逐打鬧，高聲喧嘩，不邊吃邊走，要向值勤的學生示意，大大方方地進入校園。?；帐菍W校的標志，要堅持佩戴。同時也是你愛校的具體表現(xiàn)。 * 在學校無論何時何地見到老師都要主動問侯，特別每天第一次見到老師時，要面帶微笑一邊問“老師， 您早！”、“老師，您好！“，一邊恭恭敬敬地行鞠躬禮，以表示對老師的尊敬。學校門衛(wèi)和執(zhí)勤人員的職責是：加強學校保衛(wèi)工作，防止外人或壞人進入學校干擾破壞學校的正常秩序；負責檢查學生的儀容，以維護學校良好的校風校紀。 * 如果自己的舉止不符合校規(guī)，受到門衛(wèi)或值日同學的批評時，態(tài)度應虛心誠懇，不可抵制批評，甚至作出粗暴的反應或其他不良表現(xiàn)。值勤同學的職責，主要是配合、協(xié)助門衛(wèi)人員，維護學校秩序，對違反校規(guī)校紀的同學進行批評幫助，督促其改正。 校園教室 同學們每天都要到學校學習，然而，你可知道我們在校園和班級應該遵守哪些禮儀嗎？ * 對校園的花草樹木要愛護。校園是我們生活學習的地方，首先要愛護校園的一草一木，以后才能保護社會環(huán)境。我們以?？梢钥吹竭@樣的現(xiàn)象，有些同學抓住單杠、藍球架等搖晃，在乒乓球臺上蹦上蹦下，亂涂亂畫，把球網(wǎng)弄壞。本來是些物件是讓同學們活動鍛煉身體用的，壞了之后還怎么用呢？ * 愛惜教學設備。 * 講究衛(wèi)生保護環(huán)境。還有的同學沒有良好的衛(wèi)生習慣，隨地吐痰，隨手亂扔紙屑和食品包裝袋。有的同學在校園內追逐打鬧，橫沖直撞，高聲喊叫，沒有一點斯文的表現(xiàn)。上下樓梯時也要按要求靠右進行，不能騎在扶手上往下滑。一是不能在教室里追逐打鬧；二是愛護桌椅，不能用小刀在桌子上刻劃留紀念；三是不得高聲喧嘩，影響他人；四要做好值日保持衛(wèi)生干凈。對老師同學無論年齡大小，是否同班都要有禮貌。每位同學都應知道，課前做好準備是學生必備的禮貌。全班同學應立即起立站直后并立正站好，向老師鞠躬問好并行注目禮，待老師回禮后方可坐下。課前做好準備是上好一節(jié)課的良好開端，體現(xiàn)了對師長的尊敬，可密切師生關系。但是，有時候我們也確實會遇到特殊情況，不得已只好在開課后才進入教室。如果門關著，那就應在輕輕敲門的同時喊報告，經(jīng)老師允許后，才能進入教室。堂上不便說，也可下課后主動跟老師說清楚?；刈粫r，速度要快，腳步要輕，動作幅度要小。更不能為了掩飾自己的窘?jīng)r，反而故意做出惹人發(fā)笑的舉止?？傊t到了的同學應該記住努力補救自己給班上帶來的干擾，要把由于自己遲到而對課堂秩序造成的影響，減少到最低程度。如，因接待來訪的學生家長，一時間無法中止談話；比如，因遠方的親友突然來訪，老師不得不應酬幾句；比如，突然間身體不適，因此不能不稍作休息等。當學生發(fā)現(xiàn)教師在上課鈴已響過后，才進入課堂上課時，不要大驚小怪，不要喧嘩，不要大聲議論，而仍應起立向老師致禮。這樣會使教師感到溫暖親切，從而融洽師生關系，增進師生情誼，使課堂教學收到更好的效果。 * 在課堂上學生要衣著整潔，姿勢端正。冬天課堂上不應穿大衣，戴帽子，戴手套或口罩，圍圍巾。 * 課上同學坐姿要端正，認真聽講，認真思考，有疑問提出或回答問題時，應先舉半臂右手，經(jīng)老師允許后起立發(fā)言，不應邊舉手邊說話或坐在位上沖口而出。說話聲音要清脆，音量大小適中。應該大大方方地站起來，以抱歉的語調向老師解釋。別人回答錯了，或者回答不出，不可在旁譏諷嘲笑。應該這樣回答：“是的，教師。” 這是對老師的尊敬。為一節(jié)課，老師在課前都要花不少心血鉆研教材，備寫教案，以便在有限的時間內把更多的知識更好地傳授給同學們。反之，假如一些同學不遵守課堂紀律，思想開小差，愛做小動作，甚至旁若無人地交頭接耳，就會擾亂課堂秩序，使老師感到缺乏應有的尊重，從而產(chǎn)生沮喪、失落之感，情緒低落，思路也隨之被打亂，授課水平因而下降。要么是愛搞小動作愛說話的同學影響到前后左右的同學聽不了課，要么是老師不得不中斷上課來批評提醒一些不遵守紀律的同學，這樣不僅浪費了全班同學的時間，而且也打斷了同學們聽課的連貫性。若非提不可時也要注意場合和方式。課堂是沒有得到允許是不能隨便講話的，更不能隨意下座位和表現(xiàn)出一些粗魯無禮的行為，一個缺乏禮貌的人是不會進步。自習課上，同學應認真復習、預習獨立完成作業(yè)。 * 下課鈴響，老師宣布下課時，班長喊“起立”，每個同學都要起立站直站好，兩眼注視老師行注目禮，并鞠躬齊聲問候“老師好！”或“老師再見！”以表示對老師辛勤勞動的感謝。如有聽課老師，應先請聽課老師退席后，同學才能活動。那么課間都有哪些禮儀呢？ * 課間休息時不得在教室里打鬧；可放松身體坐在座位上休息，也可到走廊里遠眺讓眼睛放松一下?！?* 入廁時講究衛(wèi)生，小便入池，便后洗手； * 送作業(yè)到老師辦公室時要喊“報告”再進； * 課間游戲要注意安全，文明高雅、相互謙讓； * 要抓緊時間做好下節(jié)課的準備工作。在學校進出老師的辦公室是很平常的事。但你是否知道進出教師的辦公室也要講究禮儀。作為學生隨便出入教師辦公室是很不禮貌的行為。 * 進入老師辦公室必須先敲門后喊報告，征得老師同意后，方可進去。亂翻老師的東西，是對老師的不尊重、不禮貌，是非常不道德的行為，也是影響教學的行為。再說，老師的抽屈里有一些東西是保密的，如未啟用的試卷，不公開的學生成績表、日記本、信件、錢包等。 * 不要停留太久。老師每天的工作安排通常都是緊湊的、有計劃的，如果我們在辦公室里停留太久，就會打亂影響老師的工作安排。這樣做無疑是對老師的愛護和關心。在教師辦公室里說話要小聲，出入要注意不要發(fā)出聲響，盡量不影響其他老師的正常工作。有事請假是有組織紀律性的表現(xiàn)，也是對老師的尊重，同時也體現(xiàn)了你個人的素質。有事請假的禮節(jié)要求有： （1） 必須個人親自向老師說明，如自己因身體原因可讓家長代替； （2） 請假務必在事前，不能事后再進行請假； （3） 寫假條或打電話都要注意用詞用語的文明禮貌。 師生之間 （1） 與領導相處 小學的領導一般有：校長、書記、主任、輔導員，而這些人員多半是一身二任，既是領導又是老師。從原則上來說，對學校領導要做到尊敬、服從。在校內外見面都要行禮、問好，與領導說話反映情況要先敲門喊報告，經(jīng)允許后方可進入辦室。何為師？可以說能者為師。按照唐代韓愈的說法，老師的任務是傳道、授業(yè)、解惑。在我國悠久的歷史長河里，有天地君親師之說，其意思是老師是僅次于天、地、君、親之后的重要人物。解放后把老師尊稱為園丁，人類靈魂的工程師。 作為學生，在學校里的主要任務是學習。以前曾經(jīng)有一種習慣，學生不論是在什么地方，只要見到自己的老師必定要行禮，或鞠躬或敬禮。但是，千萬不要采取視而不見，不理不睬的做法，這可是大失禮儀的行為。平日在校園內與老師相遇，亦應打招呼問好，如環(huán)境狹窄（樓道、走廊）應給老師讓道。如果有什么問題提問時，可以先舉手，等老師允許以后，再站起來講話。在課堂上專心聽講，這既是表明對老師的尊敬，也是表示對老師勞動的尊重。課前、課后主動幫助老師拿、送教具，尊重老師勞動，認真聽講、按時完成作業(yè)等；學生對教師應該虛心誠實，言行有禮，在行動上應按規(guī)范認真去做。韓愈在《師說》里曾說道：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也。因此，學生應以最飽滿的情緒，集中精神，積極思索，認真聽好每一節(jié)課，這是對老師艱苦勞動的最大尊重。學生應該按時、認真、獨立地完成各種作業(yè)，并且認真體會老師在作業(yè)上悉心批改之處，著同樣是對教師的一種尊重。社會主義教育事業(yè)的根本目的，是要把學生培養(yǎng)成為“有理想、有道德、有文化、有紀律”的“四有”新人。在這一點上，絕大部分的老師都是以最大的熱忱、最審慎的眼光來觀察、分析和研究他所教導的每一為學生的思想品質和性格特征的。正因為如此，教師對每一位學生提出的鼓勵或者批評，都是為了幫助學生盡快地成長起來?！　±蠋煹呐u如果若與事實有出入時，學生要在老師講過話后平心靜氣地加以解釋，或在事后尋找適當?shù)膱龊?、時機加以說明。尊敬師長的禮儀形式　　尊敬師長，還應在禮儀上自覺地維護教師威信。尊敬師長，見面行禮,主動問好，要用尊稱，不直呼姓名。教學、教育活動把班主任與學生緊密地聯(lián)系在一起。從客觀上講，學生一般是無法選擇班主任的。因此，作為每位同學來說，如何適應客觀環(huán)境，適應班主任是非常重要的。無論班主任也好，其他任課課教師也好，都是我們的老師，他們天天為我們的成長負出了多少心血，因此都要一視同仁一樣重視一樣尊重。關鍵在于如何解決處理好矛盾，不要因此影響師生關系和學習情緒。作為老師對學生是只有一顆愛心，一般說教師對學生都是客觀的沒有什么偏愛。不能成天憂心忡忡，這不僅影響自己的情緒也影響學習。要心理相容，多一點寬容。學會用設身處地互換位置的方法去認識問題。這樣，你就會心平氣和，做到得理也讓人，無理便認錯。要坦誠相待，多作思想交流。與老師合不來，如果能誠懇地向老師匯報自己的想法，坦率地直言，分歧隔閡也就不會再發(fā)生。 * 坦誠相見 作為學生應當尊敬老師，作為朋友應當協(xié)助老師。 把握時機，分清場合。一般，不要在老師講課時打斷，如果發(fā)現(xiàn)老師有誤不要馬上就發(fā)表意見。語氣平和，注意方式。從一定意義上說，交談方式和談話語氣直接影響談話的效果和相互間情感的溝通。因此，要注意用商量的口吻、交換意見的口氣進行。所謂坦誠直言，就是知無不言，言無不盡。怎樣對待別人的批評，又如何批評別人，道理上誰都會說，可真正做到實在不容易。雙方都把話擺到桌面上來，意見不統(tǒng)一也不要緊?？陬^難言，書面表達。這些情況，都可以以書面形式反映自己的意見。 * 融洽關系 《學記》中指出親其師而信其道之說。情感遷移會產(chǎn)生巨大的學習動機。這里主要在于教師，取決于教師是否熱愛尊重學生。 尊重：尊重別人是文明禮貌的核心。尊重還應包括說話時，語氣要溫和，語調要平穩(wěn)，說話時不要指手劃腳。 更要表現(xiàn)在尊重老師的人格方面。你可以喜歡某位老師，也可以不喜歡某位老師，不喜歡他不等于可以不尊重他，因為尊師不單指尊重個體的人，而是對他所承擔的工作、他所具有的知識的尊重。真誠坦白并不是什么都是赤裸裸的、突然的、刻板的、三言兩語的、無情的、不講面子的、沒有什么回旋余地的。采取各種曲折的形式，適合于對方的思想習慣、性情的形式，使自己的真意能夠逐漸表達出來。來龍去脈39。這種婉轉，不但不是虛偽的、矯揉造作的，而且是合乎39。的。 關心：尊老愛幼、相互幫助是我們的傳統(tǒng)美德。平時老師身體不舒服，給搬把椅子倒杯水；教師節(jié)送張賀卡；老師患病送花看望表示對老師的感激之情，對老師來說這是最大的安慰和補償，使其感到自己的勞動得到承認。班級搞的一些活動，除去班主任之外，可以邀請其他老師參加，不僅可以陶冶情操、活躍氣氛，還可增進師生之間感情交流和相互理解。 * 對待批評 《三字經(jīng)》上說：教不嚴，師之惰。若培養(yǎng)對象出現(xiàn)明顯過失時卻放任不管，這樣的老師實在就談不上是稱職的了。然而，受到批評往往心里不高興，認為教師當著全班批評是故意拆臺讓人丟臉，從而對老師滿肚子怨氣，甚者當場頂撞，態(tài)度惡劣，這些都是十分錯誤的、沒有修養(yǎng)的行為。這時，老師及時的提醒與批評是理所當然的。假如老師對這些不良現(xiàn)象不聞不問，放任自流，這樣的老師便不配稱為老師。明白了這一點，也就明白了：當老師在課堂上提醒批評不守紀律的行為時，即使是點名批評到自己，也不應忿忿不平地認為是故意讓自己出丑，而是應該愉快地接受，并立刻改正。但無論如何，對老師在課堂上及時的