【正文】 ................... 3 （二）人才培養(yǎng)目標(biāo) ..................................................................................................... 4 三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容 ............................................................................................................ 5 （一）工學(xué)結(jié)合校企合作機(jī)制建設(shè) ................................................................................ 5 （二）構(gòu)建 “產(chǎn)教對(duì)接、校企共育、訂單培養(yǎng)、課證融合”人才培養(yǎng)模式 ...................... 6 （三）課程體系重構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容改革 ............................................................................ 7 （四）建設(shè)一支素質(zhì)優(yōu)良、專(zhuān)兼結(jié)合的雙師型教學(xué)團(tuán)隊(duì) ................................................ 9 （五）實(shí)訓(xùn)條件改善 ................................................................................................... 11 （六）整合資源，優(yōu)化專(zhuān)業(yè)布局，構(gòu)建體現(xiàn)區(qū)域特色的制造類(lèi)專(zhuān)業(yè)群 ......................... 11 （七）提升社會(huì)服務(wù)能力 ............................................................................................ 12 四、改革舉措和保障措施 ............................................................................................... 12 （一）改革舉措 .......................................................................................................... 12 （二）保障措施 .......................................................................................................... 13 六、專(zhuān)業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ................................................................................................... 19 一、專(zhuān)業(yè)建 設(shè)基礎(chǔ) （一）專(zhuān)業(yè)建設(shè)行業(yè)基礎(chǔ) 模具在制造業(yè)中的應(yīng)用極其廣泛，涉及行業(yè)有機(jī)械、汽車(chē)、電子通訊、輕工、冶金、塑料、建材等，機(jī)械制造業(yè)中模具設(shè)計(jì)與制造方向的技術(shù)人才是制造業(yè)的基礎(chǔ)性人才，在制造業(yè)中具有舉足輕重的地位。據(jù)中國(guó)模具工業(yè)協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)， 20 2020 和 2020 年 福建省 連續(xù) 成為我國(guó)十大進(jìn)出口模具省市之一 。 其中以 福建友通實(shí)業(yè)股份有限公司、 廈華 電子海盛模具廠 、福 州模具廠 、 廈新集團(tuán)通達(dá)模具廠 等為代表的公司已成為國(guó)內(nèi)知名的模具企業(yè) 。模具工業(yè)將是我省今后一段時(shí)間的重要發(fā)展行業(yè)之一，雖然我省的模具行業(yè)與 廣東、江浙等沿海地區(qū)還有一定的差距，但隨著與臺(tái)灣經(jīng)貿(mào)合作的進(jìn)一步加強(qiáng)，臺(tái)灣地區(qū)模具行業(yè)水平世界一流，引進(jìn)和消化其先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和管理理念必將推動(dòng)福建省模具行業(yè)的全面發(fā)展。寧德的特色優(yōu)勢(shì)產(chǎn)業(yè)主要有：電機(jī)電器、船舶維修、機(jī)動(dòng)車(chē)配件、醫(yī)藥化工、建材和茶葉等。如寧德電機(jī)電器產(chǎn)業(yè)是福建省的五大產(chǎn)業(yè)集群之一，也是寧德第一個(gè)超百億元產(chǎn)業(yè)集群和 全國(guó) 100 個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群，擁有各類(lèi)電機(jī)電器企業(yè) 730 多家，從業(yè)人員近 5 萬(wàn)人， “ 泰格 ” 、 “ 安波 ” 、 “ 亞南 ” 等多家電機(jī)電器企業(yè)商標(biāo)被認(rèn)定為中國(guó)馳名商標(biāo)。電機(jī)產(chǎn)品中的鐵芯，繼電器中的觸電零件，高低壓中的金屬結(jié)構(gòu)件、導(dǎo)磁件等大都是沖壓出來(lái)的，據(jù)不完全統(tǒng)計(jì)，電器產(chǎn)品中沖壓件約占 60%~80%，而且每類(lèi)電器都有塑 料件 ，特別是低壓電器中，塑料件的比重多達(dá) 80%。近年來(lái)閩東 機(jī)動(dòng)車(chē)配件產(chǎn)業(yè)也得到了較大的發(fā)展，例如：福安建隆汽配有限公司、福鼎市巨鑫機(jī)動(dòng)車(chē)配件廠、 福鼎市豪達(dá)機(jī)動(dòng)車(chē)配件廠 等，機(jī)動(dòng)車(chē)配件中大部分也由沖壓成型而來(lái)，隨著機(jī)動(dòng)車(chē)配件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，必將進(jìn)一步增加對(duì)模具設(shè)計(jì)與制造方向的人才需求。其中從事模具生產(chǎn)制造和各種設(shè)備操作人員占 %，模具設(shè)計(jì)人員占 %，企業(yè)管理人員占 %，其它人員（業(yè)務(wù)員、跟單員等）占 %。調(diào)查表明，隨著模具業(yè)的快速發(fā)展以及新技術(shù)的不斷應(yīng)用，模具從業(yè)人員需求量在不斷擴(kuò)大，每年企業(yè)內(nèi)部模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)人員的替換或擴(kuò)充，若按 10%計(jì)算，則全省對(duì)高職層次模具設(shè)計(jì)與制造畢業(yè)生的需求量約為每年 萬(wàn)人。同時(shí)，隨著模具工業(yè)的快速發(fā)展和模具行業(yè)信息化進(jìn)程的迅速推進(jìn)，也產(chǎn)生了一些新型崗位（群），對(duì)技術(shù)隊(duì)伍和從業(yè)人員的要求也發(fā)生了質(zhì)的變化，傳統(tǒng)模具技術(shù)從業(yè)人員已難以勝任。尤其對(duì)掌握模具設(shè)計(jì)與制造、裝配、調(diào)試技術(shù)，數(shù)控加工與編程的高素質(zhì)技能型人才需求越來(lái)越大。 為了制定適合閩東地區(qū)和海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)制造業(yè)對(duì)機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)（模具設(shè)計(jì)與制造方向）畢業(yè)生的職業(yè)能力需求。 （二）現(xiàn)有專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ) 根據(jù)高等職業(yè)教育對(duì)人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，結(jié)合海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)及寧德地區(qū)的產(chǎn)業(yè)集群和特色產(chǎn)業(yè)的人才需求，經(jīng)過(guò)探索和實(shí)踐，專(zhuān)業(yè)建設(shè)取得了一系列相關(guān)成果。本 專(zhuān)業(yè)成立之初就積極與周邊企業(yè)合作。 2020 年 3 月與寧德新能源科技有限公司簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，成立 ATL 訂單班，以培養(yǎng)儲(chǔ)備技師為培養(yǎng)目標(biāo)。企業(yè)提供部分設(shè)備和師資，并與學(xué)校共同教學(xué)，共同管理，共同考核，企業(yè)全程參與管理人才培養(yǎng)的全過(guò)程。同年 7 月我系又與遠(yuǎn)東電機(jī)集團(tuán)公司簽訂訂單培養(yǎng) 協(xié)議，成立遠(yuǎn)東電機(jī)班。本專(zhuān)業(yè)所采用的 “ 模塊一體化 ” 教學(xué)，在時(shí)間上將該專(zhuān)業(yè)教學(xué)模塊在一段時(shí)間內(nèi)集中完成；在空間上將教室與實(shí)驗(yàn)室、實(shí)訓(xùn)場(chǎng)地結(jié)合形成專(zhuān)業(yè)教室；在教學(xué)方式上將理論教學(xué)與實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)融為一體；在內(nèi)容上將沖、塑模具拆裝、沖壓與模塑設(shè)備、沖壓 模具設(shè)計(jì)與制造、塑料模具設(shè)計(jì)與制造的理論教學(xué)、沖壓模具課程設(shè)計(jì)、塑料模具課程設(shè)計(jì) 、模具 CAD/CAM 綜合 實(shí)訓(xùn)、模具鉗工資格考證培訓(xùn)綜合在一起，形成職業(yè)崗位工作任務(wù)為導(dǎo)向，理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合，課程與職業(yè)資格培訓(xùn)相互融通的教學(xué)模塊。 、專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力較強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 本專(zhuān)業(yè)現(xiàn)有專(zhuān)任教師 14 人，其中副高職稱(chēng) 2 人，講師 6 人，助教 6 人， 專(zhuān)職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 3 人， 具有碩士學(xué)位的 8 人。并聘有校外兼職教師 5 人。 為了客觀評(píng)價(jià)本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)了解專(zhuān)業(yè)教學(xué)與就業(yè)市場(chǎng)及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性，近年來(lái)，在學(xué)院統(tǒng)一組織下，本專(zhuān)業(yè)分別對(duì)區(qū)域內(nèi)遠(yuǎn)東電機(jī)有限公司、亞威動(dòng)力集團(tuán)廠、華威電機(jī)、安波電機(jī)等用 人單位進(jìn)行了問(wèn)卷調(diào)查，對(duì) 150 名畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)研。 二、專(zhuān)業(yè) 發(fā)展 與人才培養(yǎng)目標(biāo) （一） 專(zhuān)業(yè) 發(fā)展 目標(biāo) 以 國(guó)務(wù)院 《關(guān)于 支持福建省加快建設(shè)海西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干 意見(jiàn)》（ 國(guó)發(fā) [2020]24 號(hào)）文件 和寧德市 “十二五”發(fā)展規(guī)劃 為指導(dǎo)， 主動(dòng)適應(yīng)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整和優(yōu)化升級(jí) 需要， 更好地服務(wù)于海西和閩東經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展， 緊貼閩東電機(jī)電器、船舶、汽車(chē)配件、新能源等制造產(chǎn)業(yè)的轉(zhuǎn)型與升級(jí)，把本專(zhuān)業(yè)建設(shè)成為閩東制造業(yè)高技能人才培養(yǎng)基地，在 “ 工學(xué)結(jié)合 ” 的人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新、基于工作過(guò)程導(dǎo)向的課程體系重構(gòu)、教學(xué)內(nèi)容及 教學(xué) 方式方法改革 、師資團(tuán)隊(duì) 、 教學(xué)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件、專(zhuān)業(yè)群 和社會(huì)服務(wù)能力 等方面 建設(shè)起示 范作用。 積極探索工學(xué)結(jié)合校企合作新模式， 制定并完善校企合作 育人 ， 校企互培 、 學(xué)生實(shí) 習(xí) 及 技術(shù)服務(wù)的 相關(guān) 管理 制度 和 運(yùn)行機(jī)制 。 根據(jù)高職教育 發(fā)展 的 要求 ， 以“促進(jìn)專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)對(duì)接、課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接、職業(yè)教育與終身學(xué)習(xí)對(duì)接”為目標(biāo)， 建立 “ 校企合作、工學(xué)結(jié)合、訂單培養(yǎng)、課證融合 ” 的人才培養(yǎng)模式 。 重構(gòu) 與教學(xué)內(nèi)容 改革 。 隊(duì) 伍 建設(shè) 。爭(zhēng)取 1 人成為省級(jí)教學(xué)名師， 1 人力爭(zhēng)達(dá)到正高職稱(chēng) ， “雙師素質(zhì)”教師達(dá)到 90%以上。 在現(xiàn)有實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn) 設(shè)備 的基礎(chǔ)上，以金工數(shù)控 實(shí)訓(xùn) 中心 、 CAD/CAM實(shí)訓(xùn)室和模具實(shí)訓(xùn)室為基礎(chǔ)， 引企入校 建設(shè) 集實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)、加工、裝配調(diào)試于一體 ，并 體現(xiàn)生產(chǎn)性、開(kāi)放性特征的 校內(nèi) 模具實(shí)訓(xùn)基地。 通過(guò)對(duì)機(jī)械制造與自動(dòng)化專(zhuān)業(yè)（模具設(shè)計(jì)與制造方向）的建設(shè)，帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)、電機(jī)與電器 等 專(zhuān)業(yè)課 程體系、人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)資源以及師資隊(duì)伍的建設(shè)，為閩東及海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)制造業(yè) 培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展 。 充分發(fā)揮學(xué)校的人才資源優(yōu)勢(shì)和圖書(shū)資源優(yōu)勢(shì)， 搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)推廣服務(wù)平臺(tái)，面向企業(yè)開(kāi)展技術(shù)服務(wù)、技能培訓(xùn)等， 形成立足閩東、服務(wù)海西，全面提升 教師的科研水平和專(zhuān)業(yè)服務(wù)社會(huì) 能力。 三、專(zhuān)業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一） 工學(xué)結(jié)合 校企合作 機(jī)制 建設(shè) 充分發(fā)揮由行業(yè)專(zhuān)家和企業(yè)技術(shù)能手組成的專(zhuān)業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制。 校企共同簽訂以學(xué)校為主體 ， 明確 校企雙方 責(zé)、權(quán)、利 的校企合作協(xié)議 ，共同制定 校企合作管理制 度及相應(yīng)運(yùn)行機(jī)制 。 形成以學(xué)校為主導(dǎo)的 校企合作 訂單 培養(yǎng)管理 制度 。確保學(xué)生所學(xué)的內(nèi)容與 訂單 企 業(yè)工作崗位需求相對(duì)應(yīng)，受到的教育從一開(kāi)始就與企業(yè)無(wú)縫對(duì)接。由校企共同確定專(zhuān)業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，共同實(shí)施工學(xué)結(jié)合或工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。 培訓(xùn)、學(xué)生實(shí) 習(xí) 以及 技術(shù)服務(wù) 機(jī)制 建設(shè) （ 1）合作培訓(xùn) 管理制度及運(yùn)行機(jī)制 1）合作培訓(xùn)制度建設(shè) 以專(zhuān)業(yè)建設(shè)委員會(huì)為指導(dǎo)，與合作企業(yè)共同制定合作培訓(xùn)管理制度， 充分利用各自的優(yōu)勢(shì)，共同在學(xué)院教師培訓(xùn)、掛職實(shí)踐、企業(yè)員工培訓(xùn)、學(xué)歷提升、對(duì)外培訓(xùn)與服務(wù)等方面進(jìn) 行長(zhǎng)期有效的合作，形成雙向兼職、雙向培訓(xùn)、共同向外、互利互惠的合作培訓(xùn) 制度 。 制定 “ 雙師 ” 教師培訓(xùn)制度，逐年落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，確保兩年內(nèi)專(zhuān)任專(zhuān)業(yè)教師的雙師素質(zhì)比例達(dá)到 90%以上。學(xué)院利用自身教學(xué)資源為理事會(huì)成員單位在職員工進(jìn)行文化知識(shí)、人文素質(zhì)、科學(xué)技術(shù)、企業(yè)管理等方面的培訓(xùn)和學(xué)歷提升教育，幫助新員工進(jìn)行崗前培訓(xùn)，不斷提高企業(yè)生產(chǎn)、管理水平，提升企業(yè)競(jìng)爭(zhēng)力。 （ 2） 學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度 校企合作共同 完善現(xiàn)有 學(xué)生實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)制度，明確企業(yè)、學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的管理和考 核評(píng)價(jià)體系。積極吸納學(xué)生參加校企合作開(kāi)展的技術(shù)攻關(guān)和項(xiàng)目開(kāi)發(fā)。 （二） 構(gòu)建 “ 產(chǎn)教對(duì)接 、 校企共育 、訂單培養(yǎng)、課證融合”人才培養(yǎng)模式 依托閩東電機(jī)與電器產(chǎn)業(yè)集群和汽摩配件特色產(chǎn)業(yè)，廣泛開(kāi)展機(jī)械制造與自動(dòng)化（模具設(shè)計(jì)與制造方向）人才市場(chǎng)調(diào)研， 明確本專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和主要就業(yè)崗位職業(yè)就業(yè)能力。制定過(guò)程中，要求 專(zhuān)業(yè)與產(chǎn)業(yè)的對(duì)接， 課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接、教學(xué)過(guò)程與生產(chǎn)過(guò)程對(duì)接、學(xué)歷證書(shū)與職業(yè)資格證書(shū)對(duì)接，并 兼顧企業(yè)的實(shí)際要求，對(duì)其進(jìn)行訂單培養(yǎng)，引進(jìn)企業(yè)的專(zhuān)家和技術(shù)能手共同教學(xué)、共同管理學(xué)生、共同制定人才培養(yǎng)方案 ，這種人才培養(yǎng)模式能充分利用 校企雙方的優(yōu)勢(shì)資源，提升學(xué)生的職業(yè)就業(yè)能力 。校內(nèi)學(xué)習(xí)主要安排公共基礎(chǔ)課和專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)基本知識(shí)。 第二階段（第三、四、五學(xué)期）：通過(guò)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課、職業(yè)核心技能課和職業(yè)拓展課的學(xué)習(xí)和實(shí) 訓(xùn)，培養(yǎng)學(xué)生掌握必備的專(zhuān)業(yè)技能。安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，在企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下從事模具生產(chǎn)制造、數(shù)控編程與加工、電火花與激光加工、模具裝配與調(diào)試、材料成型與工藝等生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)“零距離”。根據(jù)學(xué)生的特點(diǎn)，安排其在企業(yè)適當(dāng)?shù)膷徫簧线M(jìn)行頂崗，并結(jié)合企業(yè)的生產(chǎn)內(nèi)容選擇課題 ，進(jìn)行畢業(yè)設(shè)計(jì)，由企業(yè)和學(xué)校對(duì)畢業(yè)設(shè)計(jì)成果共同進(jìn)行考核。 （三）課程體系 重構(gòu) 和教學(xué)內(nèi)容 改革 通過(guò)走訪企業(yè)、行業(yè)專(zhuān)家、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等渠道廣泛搜集信息，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，過(guò)對(duì)本專(zhuān)業(yè)主要職業(yè)崗位的實(shí)際工作任務(wù)和職業(yè)素質(zhì)要求的分析，確立知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)，并參照模具行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)以及人才培養(yǎng)規(guī)律進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。 制定 在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上， 根據(jù)閩東電機(jī)與電器產(chǎn)業(yè)集群和汽摩配件、船舶修造等特色產(chǎn)業(yè)的人才需求情況， 并 參照模具行業(yè)的職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)一步完善專(zhuān)業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn) 。課程標(biāo)準(zhǔn)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)、以能力為本位，融合模具行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)遵循“職業(yè)崗位群 崗位能力要求 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn) 課程目標(biāo)與定位 課程內(nèi)容”的總體思想，從課程性質(zhì)、設(shè)計(jì)思路、課程目 標(biāo)、課程內(nèi)容和要求、考核要求和方法、教材編寫(xiě)、教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程資源的開(kāi)發(fā)與利用等方面加強(qiáng)研究 。 職業(yè)技能課程建設(shè) 以 教學(xué) 模式改革、課程內(nèi)容重構(gòu)為主線， 將 《塑料模具設(shè)計(jì)與制造》、《沖壓模具設(shè)計(jì)與制造》、《模具 CAD/CAM》 3 門(mén) 建成體現(xiàn)教學(xué)內(nèi)容與企業(yè)生產(chǎn)過(guò)程相一致的 優(yōu)質(zhì)職業(yè)技能課程 。