【正文】 《方案》于 2020年開始實(shí)施 以來， 初步建立了 多元評(píng)價(jià)體系 ； 逐步推進(jìn) 了 高考內(nèi)容改革 ；實(shí)施了高職院校 自主 招生 選拔錄取的試點(diǎn) 工作，收到良好的效果。 校企合作 體制機(jī)制創(chuàng)新工程。 校企共建 實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)工程。 院校事業(yè)發(fā)展 “十二五”規(guī)劃 學(xué)生規(guī)劃數(shù) 8000 專業(yè)規(guī)劃數(shù) 40 院校發(fā)展類型定位 □一產(chǎn)為主 ?二產(chǎn)為主 □三產(chǎn)為主 □綜合 重點(diǎn)建設(shè)項(xiàng) 目 校企共建 重點(diǎn)專業(yè)建設(shè)工程。 項(xiàng)目化教學(xué)：學(xué)院推行以項(xiàng)目導(dǎo)向、任務(wù)驅(qū)動(dòng)的教學(xué)形式。 校內(nèi)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn) : 在 5學(xué)期安排三次，每次不少于一周的學(xué)生在校內(nèi)參加生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)。 四、本推薦書請用 A4紙打印，一式 25 份上報(bào)。 項(xiàng)目建設(shè)資 金投入預(yù)算見表 6。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 1. 為 企業(yè) 提供 技術(shù)咨詢 ； 或參與 各類縱 橫向課題12 項(xiàng)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 完成企業(yè)職業(yè)培訓(xùn) 100 人 /次 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 完成 3 名教師的培養(yǎng)； 4 名企業(yè)專 家 為兼職教師。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 級(jí)數(shù)控技術(shù)人才培養(yǎng)方案 ； 級(jí)電機(jī)與電器人才培養(yǎng)方案。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 《機(jī)械制造技術(shù)》、《機(jī)械制圖與計(jì)算機(jī)繪圖》 、《機(jī)械設(shè)計(jì)基礎(chǔ)》 等 職業(yè) 基礎(chǔ) 課程 實(shí)現(xiàn) 教學(xué)資源共享。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 管理機(jī)制建設(shè)； 增 兩家深度合作的較大規(guī)模實(shí)習(xí)基地 。 建設(shè)內(nèi)容 2020 年 建設(shè)目標(biāo)及 驗(yàn)收要點(diǎn) 2020年 建設(shè)目標(biāo) 及 驗(yàn)收要點(diǎn) 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 教學(xué)任務(wù)； 3 次以； 2 門課程的教學(xué)任務(wù)或參與課程開發(fā) 。 驗(yàn)收要點(diǎn) ： ，技能操作達(dá)到技師水平； 職業(yè)技能證書。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 3 名教師到國內(nèi)院?；驀H知名公司進(jìn)修培訓(xùn)，獲得結(jié)業(yè)證書或職業(yè)資格證書 6 人次 3 個(gè)月 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 聘請 1 名具有較強(qiáng)工程技術(shù)水平和一定影響的高級(jí)技術(shù)職稱者作為專業(yè)帶頭人 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 發(fā)表 1 篇教改論文 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 完成《沖壓模具設(shè)計(jì)與制造》、《模具 CAD/CAM》 、《機(jī)械制造技術(shù)》 網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)課程建設(shè) 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 完成 《塑料模具設(shè)計(jì)與制造》、《模具 CAD/CAM》校企合作校本教材。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 完成《塑料模具設(shè)計(jì)與制造》、《模具 CAD/CAM》、《沖壓模具設(shè)計(jì)與制造》課程建設(shè) 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 制定《塑料模具設(shè)計(jì)與制造》、《沖壓模具設(shè)計(jì)與制造》、《數(shù)控加工編程與編操作》、《模具CAD/CAM》 4 門職業(yè)技能課程的課程標(biāo)準(zhǔn)。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 專業(yè)調(diào)研報(bào)告； 驗(yàn)收要點(diǎn)： 完成專業(yè)教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)的制定 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 告 ； 告 ； 。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 完成“產(chǎn)教對接、校企共育、訂單培養(yǎng)、課證融合”的人才培養(yǎng)模式 的制定。 驗(yàn)收要點(diǎn)： 個(gè)企業(yè)冠名訂單班； 。 五 、 績效考核指標(biāo) 項(xiàng)目建設(shè)期為兩年，兩年建設(shè)進(jìn)度和 績效考核指標(biāo) 如 表 5 所示。 （ 2）加強(qiáng)過程監(jiān)控 專業(yè)建設(shè)小組定期召開工作例會(huì)，對方案執(zhí)行情況和項(xiàng)目的實(shí)際效果進(jìn)行自評(píng)，同時(shí)接受有關(guān)部門監(jiān)督管理。 我院為了強(qiáng)化內(nèi)涵建設(shè)、提升學(xué)校的核心競爭力，深化教學(xué)改革，相應(yīng)制定了各項(xiàng)制度。項(xiàng)目的管理、組織和實(shí)施由專業(yè)帶頭人負(fù)責(zé)，嚴(yán)格按項(xiàng)目建設(shè)規(guī)劃，有計(jì)劃、有目標(biāo)、分階段、分層次地開展專業(yè)建設(shè)工作。 ，促進(jìn)校企產(chǎn)學(xué)研結(jié)合 校企合作是當(dāng)前高職教育發(fā)展的熱點(diǎn)，也是高職教育發(fā)展的方向。尤其是在青年教師隊(duì)伍中塑造 “人類靈魂工程師 ”的光輝形象，樹立以 “教書育人 ”為本的堅(jiān)定信念 。 ，抓好精品課程建設(shè) 精品課程建設(shè)是深化教學(xué)改革、提高教學(xué)質(zhì)量的重要途徑。職業(yè)基礎(chǔ)課使學(xué)生掌握本專業(yè)的必備的基礎(chǔ)理論知識(shí)、技能，強(qiáng)調(diào)理論知識(shí)的學(xué)習(xí)以及個(gè)性化發(fā)展的需要。建立專 業(yè) 教師密切聯(lián)系企業(yè)的制度，引導(dǎo)和激勵(lì) 專 業(yè) 教師主動(dòng)為 企業(yè)和社會(huì)服務(wù) ， 為地方經(jīng)濟(jì)建設(shè)提供技術(shù)支持，同時(shí)提高教師的技術(shù)研發(fā)與科技服務(wù)能力 ，主動(dòng) 承擔(dān)或參與各類縱橫向課題。 （七）提升社會(huì)服務(wù)能力 利用學(xué)校的人才優(yōu)勢和資源優(yōu)勢搭建產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的技術(shù)推廣服務(wù)平臺(tái)、面向企業(yè)開展職業(yè)技能培訓(xùn)、技術(shù)服務(wù)等。相關(guān)專業(yè)在機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)（模具設(shè)計(jì)與制造方向）專業(yè)建設(shè)的帶動(dòng)作用下，發(fā)揮特色專業(yè)和重點(diǎn)專業(yè)的資源優(yōu)勢，帶動(dòng)其他專業(yè)逐步完善以崗位職業(yè)能力和創(chuàng)新能力培養(yǎng)為目標(biāo)的課程體系 建設(shè) 。具體建設(shè)內(nèi)容是： 完善 模具實(shí)訓(xùn)室 和數(shù)控實(shí)訓(xùn) 中心設(shè)備 、 增加 CAD/CAM 實(shí)訓(xùn)室軟件一種、完成壓力機(jī)、注塑機(jī)、 加工中心和快速 成形 機(jī) 的采購 。充分發(fā)揮兼職教師主要來自企業(yè)的優(yōu)勢，加強(qiáng)校企合作，使其能在專業(yè)建設(shè)、課程建設(shè)、實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地建設(shè)和指導(dǎo)青年教師過實(shí)踐技能關(guān)，并參與完成科研課題或科技開發(fā)項(xiàng)目，提升我校專職教 師科技開發(fā)與專業(yè)建設(shè)水平。 “雙師” 素質(zhì) 結(jié)構(gòu) 深化校企合作， 建立校企互培機(jī)制，安排青年教師到企業(yè)頂崗實(shí)踐半年以上，參加 企業(yè)的模具設(shè)計(jì)與制造的整個(gè)生產(chǎn)過程和模具企業(yè)的生產(chǎn)組織 管理等工作，豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，提高實(shí)踐能力；參加國內(nèi)培訓(xùn)機(jī)構(gòu)專業(yè)技能培訓(xùn)，使中級(jí)或中級(jí)以上職稱的教師能全面指導(dǎo)學(xué)生專業(yè)實(shí)踐實(shí)訓(xùn)活動(dòng)，并取得相應(yīng)工種技師證書。 專業(yè)帶頭人 主持專業(yè)建設(shè)項(xiàng)目， 提出本專業(yè)中長期發(fā)展思路和措施；主持 人才培養(yǎng)方案及課程標(biāo)準(zhǔn) 的制定、 組織優(yōu)質(zhì)核心課程及教學(xué)資源建設(shè) ； 指導(dǎo)骨干教師開展教科研活動(dòng)；通過 兩 年培養(yǎng)，使得專業(yè)帶頭人能夠引導(dǎo)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)（模具設(shè)計(jì)與制造方向），在專業(yè)建設(shè)中起到領(lǐng)軍作用。加強(qiáng)校企合作，教師到企業(yè)輪崗、掛職參加企業(yè)項(xiàng)目開發(fā)、聘請企業(yè)技術(shù)人員授課和指導(dǎo)學(xué)生實(shí)踐等一系列 措施，實(shí)現(xiàn)教師和企業(yè)技術(shù)人員人力資源共享。 圖 1 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)（模具設(shè)計(jì)與制造方向） 課程體系 表 1 專業(yè)優(yōu) 質(zhì)核心課程建設(shè)規(guī)劃表 序號(hào) 課程名稱 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 1 塑料模具設(shè)計(jì)與制造 魏煒 2 沖壓模具設(shè)計(jì)與制造 趙仕宇 3 《模具 CAD/CAM》 張文瓊 與企業(yè)共同編寫 教學(xué)過程與 工作過程 相對接、教學(xué)內(nèi)容與職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)相對接， 體現(xiàn) 實(shí)踐性和綜合性很強(qiáng)的職業(yè)技能課教材， 編寫 并出版《模具 CAD/CAM》和《塑料模具設(shè)計(jì)與制造》 2 本教材。課程標(biāo)準(zhǔn)以工學(xué)結(jié)合為切入點(diǎn)、以能力為本位，融合模具行業(yè)的職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同時(shí)遵循“職業(yè)崗位群 崗位能力要求 職業(yè)能力標(biāo)準(zhǔn) 課程目標(biāo)與定位 課程內(nèi)容”的總體思想，從課程性質(zhì)、設(shè)計(jì)思路、課程目 標(biāo)、課程內(nèi)容和要求、考核要求和方法、教材編寫、教學(xué)建議、教學(xué)評(píng)價(jià)、課程資源的開發(fā)與利用等方面加強(qiáng)研究 。 （三）課程體系 重構(gòu) 和教學(xué)內(nèi)容 改革 通過走訪企業(yè)、行業(yè)專家、畢業(yè)生跟蹤調(diào)查等渠道廣泛搜集信息，在充分調(diào)研的基礎(chǔ)上，過對本專業(yè)主要職業(yè)崗位的實(shí)際工作任務(wù)和職業(yè)素質(zhì)要求的分析，確立知識(shí)、能力、素質(zhì)目標(biāo)，并參照模具行業(yè)職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)以及人才培養(yǎng)規(guī)律進(jìn)行合理設(shè)計(jì)。安排學(xué)生到企業(yè)進(jìn)行生產(chǎn)性實(shí)習(xí)，在企業(yè)技術(shù)人員的指導(dǎo)下從事模具生產(chǎn)制造、數(shù)控編程與加工、電火花與激光加工、模具裝配與調(diào)試、材料成型與工藝等生產(chǎn)實(shí)習(xí)，實(shí)現(xiàn)教學(xué)與生產(chǎn)“零距離”。校內(nèi)學(xué)習(xí)主要安排公共基礎(chǔ)課和專業(yè)基礎(chǔ)課程學(xué)習(xí)，培養(yǎng)學(xué)生的職業(yè)素質(zhì)和專業(yè)基本知識(shí)。 （二） 構(gòu)建 “ 產(chǎn)教對接 、 校企共育 、訂單培養(yǎng)、課證融合”人才培養(yǎng)模式 依托閩東電機(jī)與電器產(chǎn)業(yè)集群和汽摩配件特色產(chǎn)業(yè)，廣泛開展機(jī)械制造與自動(dòng)化（模具設(shè)計(jì)與制造方向）人才市場調(diào)研， 明確本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)和主要就業(yè)崗位職業(yè)就業(yè)能力。 （ 2） 學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)管理制度 校企合作共同 完善現(xiàn)有 學(xué)生實(shí)訓(xùn)、頂崗實(shí)習(xí)相關(guān)制度，明確企業(yè)、學(xué)校在學(xué)生實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)期間的管理和考 核評(píng)價(jià)體系。 制定 “ 雙師 ” 教師培訓(xùn)制度，逐年落實(shí)培訓(xùn)任務(wù)，確保兩年內(nèi)專任專業(yè)教師的雙師素質(zhì)比例達(dá)到 90%以上。由校企共同確定專業(yè)課程的教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法和教學(xué)手段，共同實(shí)施工學(xué)結(jié)合或工學(xué)交替人才培養(yǎng)模式。 形成以學(xué)校為主導(dǎo)的 校企合作 訂單 培養(yǎng)管理 制度 。 三、專業(yè)建設(shè)內(nèi)容 （一） 工學(xué)結(jié)合 校企合作 機(jī)制 建設(shè) 充分發(fā)揮由行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)能手組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用，實(shí)行校企合作、工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)機(jī)制。 通過對機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)（模具設(shè)計(jì)與制造方向）的建設(shè)，帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)、電機(jī)與電器 等 專業(yè)課 程體系、人才培養(yǎng)模式、課程教學(xué)資源以及師資隊(duì)伍的建設(shè)，為閩東及海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)制造業(yè) 培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才，更好服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)的 發(fā)展 。爭取 1 人成為省級(jí)教學(xué)名師， 1 人力爭達(dá)到正高職稱 ， “雙師素質(zhì)”教師達(dá)到 90%以上。 重構(gòu) 與教學(xué)內(nèi)容 改革 。 積極探索工學(xué)結(jié)合校企合作新模式， 制定并完善校企合作 育人 ， 校企互培 、 學(xué)生實(shí) 習(xí) 及 技術(shù)服務(wù)的 相關(guān) 管理 制度 和 運(yùn)行機(jī)制 。 為了客觀評(píng)價(jià)本專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量，同時(shí)了解專業(yè)教學(xué)與就業(yè)市場及區(qū)域經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的適應(yīng)性，近年來，在學(xué)院統(tǒng)一組織下，本專業(yè)分別對區(qū)域內(nèi)遠(yuǎn)東電機(jī)有限公司、亞威動(dòng)力集團(tuán)廠、華威電機(jī)、安波電機(jī)等用 人單位進(jìn)行了問卷調(diào)查，對 150 名畢業(yè)生進(jìn)行了跟蹤調(diào)研。 、專業(yè)實(shí)踐能力較強(qiáng)的教學(xué)團(tuán)隊(duì) 本專業(yè)現(xiàn)有專任教師 14 人，其中副高職稱 2 人，講師 6 人，助教 6 人， 專職實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)教師 3 人， 具有碩士學(xué)位的 8 人。同年 7 月我系又與遠(yuǎn)東電機(jī)集團(tuán)公司簽訂訂單培養(yǎng) 協(xié)議，成立遠(yuǎn)東電機(jī)班。 2020 年 3 月與寧德新能源科技有限公司簽訂訂單培養(yǎng)協(xié)議，成立 ATL 訂單班，以培養(yǎng)儲(chǔ)備技師為培養(yǎng)目標(biāo)。 （二）現(xiàn)有專業(yè)基礎(chǔ) 根據(jù)高等職業(yè)教育對人才培養(yǎng)的目標(biāo)要求，結(jié)合海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)及寧德地區(qū)的產(chǎn)業(yè)集群和特色產(chǎn)業(yè)的人才需求，經(jīng)過探索和實(shí)踐，專業(yè)建設(shè)取得了一系列相關(guān)成果。尤其對掌握模具設(shè)計(jì)與制造、裝配、調(diào)試技術(shù)，數(shù)控加工與編程的高素質(zhì)技能型人才需求越來越大。調(diào)查表明，隨著模具業(yè)的快速發(fā)展以及新技術(shù)的不斷應(yīng)用，模具從業(yè)人員需求量在不斷擴(kuò)大，每年企業(yè)內(nèi)部模具設(shè)計(jì)與制造技術(shù)人員的替換或擴(kuò)充，若按 10%計(jì)算，則全省對高職層次模具設(shè)計(jì)與制造畢業(yè)生的需求量約為每年 萬人。近年來閩東 機(jī)動(dòng)車配件產(chǎn)業(yè)也得到了較大的發(fā)展，例如：福安建隆汽配有限公司、福鼎市巨鑫機(jī)動(dòng)車配件廠、 福鼎市豪達(dá)機(jī)動(dòng)車配件廠 等，機(jī)動(dòng)車配件中大部分也由沖壓成型而來，隨著機(jī)動(dòng)車配件產(chǎn)業(yè)的發(fā)展，必將進(jìn)一步增加對模具設(shè)計(jì)與制造方向的人才需求。如寧德電機(jī)電器產(chǎn)業(yè)是福建省的五大產(chǎn)業(yè)集群之一，也是寧德第一個(gè)超百億元產(chǎn)業(yè)集群和 全國 100 個(gè)重點(diǎn)產(chǎn)業(yè)集群，擁有各類電機(jī)電器企業(yè) 730 多家，從業(yè)人員近 5 萬人， “ 泰格 ” 、 “ 安波 ” 、 “ 亞南 ” 等多家電機(jī)電器企業(yè)商標(biāo)被認(rèn)定為中國馳名商標(biāo)。模具工業(yè)將是我省今后一段時(shí)間的重要發(fā)展行業(yè)之一，雖然我省的模具行業(yè)與 廣東、江浙等沿海地區(qū)還有一定的差距，但隨著與臺(tái)灣經(jīng)貿(mào)合作的進(jìn)一步加強(qiáng)，臺(tái)灣地區(qū)模具行業(yè)水平世界一流，引進(jìn)和消化其先進(jìn)生產(chǎn)技術(shù)和管理理念必將推動(dòng)福建省模具行業(yè)的全面發(fā)展。據(jù)中國模具工業(yè)協(xié)會(huì)數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)， 20 2020 和 2020 年 福建省 連續(xù) 成為我國十大進(jìn)出口模具省市之一 。 福建 模具 主要 為 IT 業(yè)、家電、電子、 汽車及鞋業(yè)服務(wù)，以生產(chǎn)汽車接插件精密沖壓成型模具、精細(xì)塑料件注塑成型模具、鈑金件沖壓模具、鞋模為主。 在國務(wù)院已通過《關(guān)于支持福建省加快建設(shè)海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)的若干意見》的大背景下，寧德已經(jīng)步入工業(yè)化發(fā)展中期階段，在海峽西岸經(jīng)濟(jì)區(qū)建設(shè)中逐步承擔(dān)骨干作用。我院地處福建福安市，福安 素有 “中國中小電機(jī)之都 ”、 “中國電機(jī)電器城 ”、 “中國中小電機(jī)出口基地 ”、 “全國第二大民間船舶修造基地 ”、 “中國保健按摩器發(fā)源地 ”之譽(yù) ，為我院機(jī)電工程系的發(fā)展建設(shè)提供了得天獨(dú)厚的條件。 根據(jù)福建省模具工業(yè)協(xié)會(huì)的數(shù)據(jù)，目前我省有模具企業(yè)大小近 5000 家，以中小型企業(yè)和臺(tái)資企業(yè)為主，從業(yè)人員 30 多萬人。目前，我省高職院校模具類專業(yè)畢業(yè)生，遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足企業(yè)需求 ，所以我省的模具設(shè)計(jì)與制造人才相當(dāng)缺乏。從與我院學(xué)生就業(yè) 有穩(wěn)定聯(lián)系的相關(guān)企業(yè)人才數(shù)量需求調(diào)查數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來看， 2020 年對模具設(shè)計(jì)與制造方向的高職畢業(yè)生的需求為 180 人，未來幾年，每年的需求量也在 200 人左右，模具設(shè)計(jì)與制造方向的人才遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿足市場需要。 ，校企合作取得初步成效 學(xué)院地處 “ 中國中小電機(jī)之都 ” 、 “中國電機(jī)電器城 ”、 “中國中小電機(jī)出口基地 ”、 “全國第二大民間船舶修造基地 ”、 “中國保健按摩器發(fā)源地 ”福安，服務(wù)區(qū)域經(jīng)濟(jì)和特色產(chǎn)業(yè)是本專業(yè)建設(shè)的立足點(diǎn)。校企共同制定的人才培養(yǎng)方案、人才培養(yǎng) 目標(biāo) 。 “ 模塊一體化 ” 教學(xué)模式 從 2020 年起，本專業(yè)開始探索理論與實(shí)踐有機(jī)結(jié)合的教學(xué)模式，逐步形成了將教學(xué)、實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)融為一體的教學(xué)模式。專任教師中有企業(yè)工作經(jīng)歷 10 人， 10 人擔(dān)任機(jī)械相關(guān)工作的考評(píng)員， 6 人在企業(yè)掛 職。調(diào)查結(jié)果表明，用人單位對本專業(yè)畢業(yè)生的工作態(tài)度、專業(yè)技術(shù)能力、綜合素質(zhì)等方面的滿意度均超過 90％； 95％的學(xué)生認(rèn)為，自己在校期間所學(xué)的知識(shí)、技能及綜合能力能滿足崗位需要， 72％的學(xué)生實(shí)現(xiàn)了對