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機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)提升專業(yè)服務(wù)能力建設(shè)方案-在線瀏覽

2025-01-07 11:20本頁面
  

【正文】 的科技中心沈陽,戰(zhàn)略地位和地域優(yōu)勢明顯,沈鐵工業(yè)走廊必將成為國家大開發(fā)戰(zhàn)略的重要組成部分,圍繞現(xiàn)代機(jī)械制造業(yè)和鐵嶺地方經(jīng)濟(jì)發(fā)展需要,通過 我院 機(jī)械制造與自動(dòng)化 專業(yè) 的校企合作理事會(huì)、課程體系、教學(xué)實(shí)訓(xùn)基地、師資隊(duì)伍等 建設(shè) ,深化工學(xué)結(jié)合、校企合作 ,針對國家區(qū)域發(fā)展規(guī)劃以及省、市兩地 國民經(jīng)濟(jì)和社會(huì)發(fā)展第十二個(gè)五年規(guī)劃綱要 要求, 以專業(yè) 服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展為目標(biāo), 經(jīng)過兩年的建設(shè),將 機(jī)械制造與自動(dòng)化 專業(yè)打造成 以遼西北、沈鐵工業(yè)走廊及遼寧省裝備制造領(lǐng)域相關(guān)企業(yè)為支撐的 品牌專業(yè) ,同時(shí)帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)、模具設(shè)計(jì)與制造等相關(guān)專業(yè)的建設(shè)與改革, 為企業(yè)培養(yǎng)更多的 高端技能型專門人才 。 (二)具體目標(biāo) 經(jīng)過 深入的市場調(diào)研 ,機(jī)械工程學(xué)院與遼寧合力專用汽車制造有 5 限公司、遼寧陸平機(jī)器股份有限公司、鐵嶺專用車改裝研究所等多家行業(yè)、企業(yè) 聯(lián)合 建立 校企合作 理事會(huì) ,在人才培養(yǎng)模式、師資隊(duì)伍建設(shè)、改善實(shí)訓(xùn)條件等方面進(jìn)行深度的校企合作。 基地 建設(shè) 以“校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地企業(yè)化,實(shí)訓(xùn)內(nèi)容產(chǎn)品化”的思想,建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心和校外頂崗實(shí)習(xí)基地,充分滿足教學(xué)、培訓(xùn)、技能鑒定、應(yīng)用技術(shù)研發(fā)和對外服務(wù)的需要。 通過兩年的建設(shè), 使 機(jī)械制造與自動(dòng)化 專 業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)成為優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 以實(shí)訓(xùn)基地為載體,為企業(yè)員工提供培訓(xùn)服務(wù)、為其它院校師生 6 提供培訓(xùn)服務(wù)以及為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)。 6. 質(zhì)量監(jiān)控體制建設(shè) 通過校企合作理事會(huì), 建立 由理事會(huì)成員企業(yè)、鐵嶺市機(jī)械工程學(xué)會(huì)成員、 學(xué)生及家長等共同參與的 人才培養(yǎng) 質(zhì)量 評價(jià) 機(jī)制 ,制定《人才培養(yǎng)質(zhì)量評價(jià)標(biāo)準(zhǔn)》 、《 畢業(yè)生就業(yè)追蹤制度 》 ,建設(shè) 教務(wù) 信息化管理系統(tǒng) 。 機(jī)械制造與自動(dòng)化 專業(yè)理事會(huì) 體制 機(jī)制 流程如圖。理事會(huì)組織管理機(jī)構(gòu)見表 。校企合作的利益主要體現(xiàn)在:選擇優(yōu)秀的高校人才,利用學(xué)校資源對職工進(jìn)行繼續(xù)教育,通過刺激、激勵(lì)以潛移默化的方式轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)型企業(yè),提高企業(yè)競爭力;借助企業(yè)豐富的生產(chǎn)資源 和 專業(yè) 的生產(chǎn) 設(shè)備 對 學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,使教育與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零 9 對接,縮短學(xué)生的實(shí)習(xí)期;在“校企實(shí)體合作型”模式中, 依法進(jìn)行權(quán)利分享 與責(zé)任分擔(dān) , 透明度高,企業(yè)在分擔(dān)責(zé)任的同時(shí)獲得應(yīng)有的經(jīng)濟(jì)利益。 ① 企業(yè)的職工培訓(xùn):以效益共同分配為原則,共同推廣項(xiàng)目研發(fā)技術(shù)成果,加快項(xiàng)目技術(shù)成果轉(zhuǎn)化。 ② 新產(chǎn)品項(xiàng)目研發(fā)機(jī)制:與行業(yè)、企業(yè)共同進(jìn)行新產(chǎn)品的研制開發(fā)、新技術(shù)的引進(jìn)、設(shè)備的技術(shù)改造,制定研發(fā)項(xiàng) 目責(zé)任制 度,明確“責(zé)、權(quán)、利”的關(guān)系。 ③ 工學(xué)結(jié)合課程體系建設(shè):充分發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)的作用,構(gòu)建課程體系,創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式,制定行之有效的人才培養(yǎng)方案、建設(shè)工學(xué)結(jié)合特色教材。 ⑤ “雙證書”制度 利用企業(yè)豐富的生產(chǎn)資源和專業(yè)實(shí)訓(xùn)設(shè)備,并在企 業(yè)實(shí)際生產(chǎn)或模擬的企業(yè)生產(chǎn)現(xiàn)場氛圍下對學(xué)生進(jìn)行訓(xùn)練,使教育與企業(yè)實(shí)現(xiàn)零對接,縮短學(xué)生的實(shí)習(xí)期 ;與企業(yè)(行業(yè))共同制訂專業(yè)人才培養(yǎng)方案,實(shí)現(xiàn)專業(yè)教學(xué)要求與企業(yè)(行業(yè))崗位技能要求對接;推行“雙證書”制度,實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對接,通過 系統(tǒng)的學(xué)習(xí)和 一系列的 有針對性的訓(xùn)練,使學(xué)生在畢業(yè)時(shí)達(dá)到企業(yè)需要的知識(shí)與技能要 10 求,取得教育部門頒發(fā)的畢業(yè)證書和由人力資源和社會(huì)保障部門頒發(fā)的專業(yè)技能證書。 校企合作機(jī)制建設(shè)內(nèi)容、進(jìn)度及資金投入見表 。技能型緊缺人才 的培養(yǎng)要把提高學(xué)生的職業(yè)能力放在突出的位置,加強(qiáng)實(shí)踐性教學(xué)環(huán)節(jié),使學(xué)生成為企業(yè)生產(chǎn)服務(wù)一線迫切需要的技能型人才。 理論教學(xué)內(nèi)容本著必需、夠用的原則進(jìn)行重組。 在最后一學(xué)期,以企業(yè)的實(shí)際生產(chǎn)任務(wù)作為 驅(qū)動(dòng), 項(xiàng)目為導(dǎo)向, 根據(jù)學(xué) 生對項(xiàng)目的完成情況,考核檢驗(yàn)學(xué)生的綜合技能。 表 人才培養(yǎng)模式改革規(guī)劃與資金投入表 序號(hào) 項(xiàng)目名稱 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 投入資金(萬元) 2020 2020 1 人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新 2020 李晨元 2 理論課程體系改革 2020 李晨元 3 實(shí)踐課程體系改革 2020 趙多興 合 計(jì) 3 12 圖 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)方案設(shè)計(jì) 與教學(xué)資源建設(shè) 學(xué)院 與 “ 遼寧合力專用汽車制造有限公司 ”、“遼寧陸平機(jī)器股份有限公司” 等企業(yè)建立相關(guān)技術(shù)人員與 機(jī)械制造與自動(dòng)化 專業(yè)帶頭人和骨干教師組成的專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)委員會(huì),與企業(yè)共同研究確定人才培養(yǎng)目標(biāo)、制定人才培養(yǎng)方案 , 構(gòu)建基于工作過程的理實(shí)融合、以技能本位為主體的課程體系。 13 ( 1) 工學(xué)結(jié)合課程體系建設(shè) 根據(jù) 機(jī)械制造與自動(dòng)化 專業(yè) 領(lǐng)域和相關(guān)職業(yè)崗位群的任職能力要求,參照職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn),以崗位能力培養(yǎng)為主線構(gòu)建專業(yè)課程體系。 14 圖 33 機(jī)械制造與自動(dòng)化 專業(yè)理論、實(shí)踐課程體系結(jié)構(gòu)圖 實(shí)踐課程體系改革以《機(jī)械制造工藝》課程改革為例來具體實(shí)施。 2 單列實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 針對本專業(yè)的核心能力設(shè)置的基本技能訓(xùn)練,同課程開設(shè)在學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心完成或者在校外實(shí)訓(xùn)基地一周時(shí)間完成。 3 綜合實(shí)訓(xùn) 針對本專業(yè)的核心能力設(shè)置的基本技能訓(xùn)練,同課程開設(shè)在學(xué)院實(shí)訓(xùn)中心完成或者在校外實(shí)訓(xùn)基地一周時(shí)間完成。一般在第五學(xué)期的后半學(xué)期集中在校內(nèi)進(jìn)行綜合實(shí)訓(xùn)。 5 頂崗實(shí)習(xí) 頂崗實(shí)習(xí)通過在生產(chǎn)一線實(shí)習(xí),讓學(xué)生綜合運(yùn)用和檢驗(yàn)所學(xué)知識(shí),進(jìn)行綜合實(shí)踐訓(xùn)練。另外實(shí)習(xí)與就業(yè)緊密結(jié)合,實(shí)習(xí)應(yīng)選擇有用人意向的單位, 15 在實(shí)習(xí)中應(yīng)盡可能地投入到工作中去,讓學(xué)生充分運(yùn)用其所學(xué)知識(shí)能夠展示其才能,爭取就業(yè)機(jī)會(huì)。 表 機(jī)械制造與自動(dòng)化 專業(yè)主要崗位核心能力及對應(yīng)課程 主要崗位及崗位群 崗位核心能力 專業(yè) 核 心課程 機(jī)床操作 能熟練操作典型機(jī)床 《 機(jī)械制造 技術(shù) 》 、《液壓與氣壓傳動(dòng)》 工藝編制 能制定 機(jī)械加工 加工工藝 規(guī)程 《 機(jī)械 制造 工藝》 CAD/CAM 產(chǎn)品數(shù)字建模,數(shù)控加工 《 CAD/CAM》 、《 機(jī)械 識(shí)圖與 繪圖 》 裝配維修 設(shè)備安裝調(diào)試 《液壓與氣壓傳動(dòng)》、《 機(jī)械識(shí)圖與 繪圖 》 表 課程體系改革項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、進(jìn)度及資金投入表 序號(hào) 項(xiàng) 目 名 稱 完成 時(shí)間 負(fù)責(zé)人 資金投入 (萬元 ) 2020 2020 1 分析崗位核心能力、知識(shí)、素質(zhì) 2020 李晨元 高艷琴 2 0 2 構(gòu)建理實(shí)一體課程體系 2020 趙多興 施 陽 2 0 3 課程評價(jià)體系 2020 趙德奇 王文生 4 人才培養(yǎng)階段性評價(jià)報(bào)告 2020 王麗敏 王海峰 5 制定課程建設(shè)標(biāo)準(zhǔn) 2020 趙多興 田士文 小 計(jì) 合 計(jì) 9 ( 2) 專業(yè) 優(yōu)質(zhì) 核心課程建設(shè) 確定《 機(jī)械制造工藝 》、《 機(jī)械制造技術(shù) 》、《 機(jī)械 識(shí)圖與 繪圖 》 、《液壓與氣壓傳動(dòng)》 、 《 CAD/CAM》 等 五 門專業(yè)課程作為優(yōu)質(zhì)核心課進(jìn)行重點(diǎn)建設(shè),根據(jù)專業(yè)能力確定理論和實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容、進(jìn)行教學(xué)方法、教學(xué)手段研討,制定課程教學(xué)大綱,組織教材編寫工作;制作電子教案,開發(fā)與教材配套的多媒體課件,建立課程試題庫或試卷庫,開發(fā) 16 工學(xué)結(jié)合的技能訓(xùn)練任務(wù)書和指導(dǎo)書。 表 機(jī)械制造與自動(dòng)化 專業(yè)優(yōu)質(zhì)核心課程建設(shè) 計(jì) 劃 及資金投入 表 核心課程 課 程 規(guī) 劃 完成時(shí)間 資金投入 負(fù)責(zé)人 單位 技術(shù)職務(wù) 2020 2020 機(jī)械制造工藝 網(wǎng)上 共享型課程 2020 趙多興 田士文 學(xué)院 副教授 課程標(biāo)準(zhǔn) 2020 2 教學(xué)軟件 2020 2 電子教案 2020 1 企業(yè) 高 級 工 程師 試題庫 2020 1 機(jī)械制造技術(shù) 網(wǎng) 上 共享型課程 2020 李晨元 王文生 學(xué)院 副教授 課程標(biāo)準(zhǔn) 2020 2 教學(xué)軟件 2020 2 電子教案 2020 1 企業(yè) 高 級 工 程師 試題庫 2020 1 CAD/CAM 網(wǎng)上 共享型課程 2020 王麗敏 張淑芝 學(xué)院 講師 課程標(biāo)準(zhǔn) 2020 2 教學(xué)軟件 2020 2 電子教案 2020 1 企業(yè) 高 級 工 程師 試題庫 2020 1 機(jī)械識(shí)圖與繪圖 網(wǎng)上 共享型課程 2020 曲長龍 姚秋紅 學(xué)院 副教授 課程標(biāo)準(zhǔn) 2020 2 教學(xué)軟件 2020 2 電子教案 2020 1 企業(yè) 高 級 工 程師 試題庫 2020 1 液壓與氣壓傳動(dòng) 網(wǎng)上 共享型課程 2020 趙德奇 黃宏斌 學(xué)院 講師 課程標(biāo)準(zhǔn) 2020 2 教學(xué)軟件 2020 2 電子教案 2020 1 企業(yè) 高 級 工 程師 試題庫 2020 1 小計(jì) 合計(jì) ( 3) 特色教材建設(shè) 重點(diǎn) 開發(fā)《 機(jī)械制造工藝 》特色教材 , 經(jīng)過市場調(diào)研確定課程教學(xué)內(nèi)容和能力培養(yǎng)要求,與行業(yè)技術(shù)專家共同成立教材開發(fā)小組,制定教材編寫規(guī)劃,編寫教材大綱。 進(jìn)行 實(shí)習(xí)教材和實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)手冊的開發(fā) , 校企人員根據(jù)任務(wù)驅(qū)動(dòng)及項(xiàng)目導(dǎo)向的學(xué)做一體化模式共同開發(fā)課程,編寫 《 機(jī)械制造與自動(dòng)化 專業(yè)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)任務(wù)及指導(dǎo)手冊》 和《 機(jī)械制造與自動(dòng)化 專業(yè)學(xué)生技能訓(xùn)練》兩本實(shí)訓(xùn)教材。 ① 網(wǎng)絡(luò)課程,將《 金屬工藝學(xué) 》 等課程 發(fā)布在遼寧職業(yè)學(xué)院的校園網(wǎng)上,供廣大師生瀏覽學(xué)習(xí)。 ③ 教學(xué)資料,主要包括教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)計(jì)劃、課程大綱 等。 ⑤ 虛擬工廠軟環(huán)境建設(shè),包括典型產(chǎn)品的技術(shù)資料、設(shè)計(jì)使用說明書 、培訓(xùn)資料 等。鼓勵(lì) 專業(yè)教師與企業(yè)技術(shù)人才結(jié)對子,教師可深入企業(yè),企業(yè)人才也可到學(xué)校做兼職教師,校企合作,共同指導(dǎo)學(xué)生教學(xué)與生產(chǎn)實(shí)習(xí) 。 積極與沈鐵工業(yè)走廊中的企業(yè)溝通,建立學(xué)生校外實(shí)習(xí)基地,目 19 前已建立的校外實(shí)習(xí)基地有 “遼寧陸平機(jī)器股份有限公司”等 7 家;擬建校企合作 的 有 “鐵嶺重型機(jī)器制造有限公司”等 8 家企業(yè) 。擬建 氣液傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室、 PLM 實(shí)訓(xùn)室、工藝及工裝實(shí)訓(xùn)室、機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室、 CAD 實(shí)訓(xùn)室等六個(gè)實(shí)訓(xùn)室 ,滿足學(xué)生工學(xué)結(jié)合的實(shí)訓(xùn)要求,提高學(xué)生動(dòng)手能力 。 表 實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)基地項(xiàng)目建設(shè)內(nèi)容、資金投入表 實(shí)訓(xùn)室名稱 設(shè)備名稱 單位 單價(jià) 數(shù)量 資金投入 (萬元) 完成時(shí)間 負(fù)責(zé)人 2020 2020 CAD實(shí)訓(xùn)室 計(jì)算機(jī) 臺(tái) 84 42 2020 曲長龍 AUTOCAD軟件 點(diǎn) 50 30 2020 液氣傳動(dòng)實(shí)訓(xùn)室 電氣液壓傳動(dòng)與 PLC實(shí)訓(xùn)裝置 套 7 4 28 2020 李晨元 PLM 體驗(yàn)室 服務(wù)器 臺(tái) 1 1 1 2020 曲長龍 大屏幕 臺(tái) 1 2020 展板 塊 8 2020 觸摸屏 套 2 2020 CAXA制造工程師 節(jié)點(diǎn) 40 2020 CAXA編程助手 節(jié)點(diǎn) 40 14 2020 CAXA網(wǎng)絡(luò) DNC 節(jié)點(diǎn) 3 2 6 2020 Vnuc(機(jī)床仿真) 節(jié)點(diǎn) 40 9 2020 CAXA數(shù)控車 節(jié)點(diǎn) 40 2020 工藝與工裝實(shí)訓(xùn)室 SZJ— CLG16 型 《機(jī)床夾具設(shè)計(jì)》陳列柜 套 1 2020 趙多興 常用夾具 套 6 2020 機(jī)械設(shè)計(jì)實(shí)訓(xùn)室 SZJ— CLG01型 電腦控制《機(jī)械綜合陳列室設(shè)備》三合一陳列柜 套 9 1 9 2020 李晨元 實(shí)訓(xùn)耗材 年 20 2 20 20 2020 王麗敏 小 計(jì) 合 計(jì) 20 按照省級教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè)標(biāo)準(zhǔn),堅(jiān)持“人才強(qiáng) ?!睉?zhàn)略,以校企合作理事會(huì)下的師資隊(duì)伍建設(shè)委員會(huì)為紐帶,以深化學(xué)院內(nèi)部人事制度改革為抓手,探索建立“校企共同培養(yǎng)師資隊(duì)伍”的運(yùn)行機(jī)制;以“雙師”結(jié)構(gòu)師資隊(duì)伍建設(shè)、兼職教師隊(duì)伍建設(shè)和領(lǐng)導(dǎo)能力建設(shè)為重點(diǎn),加大外引內(nèi)培力度,聘請更多的企業(yè)專業(yè)人才和能工巧匠作為兼職教師,著力打造一支適應(yīng) 學(xué)院 建設(shè)與發(fā)展需要的干部隊(duì)伍和“雙專業(yè)帶頭人、骨干教師、雙師素質(zhì)教師、兼職教師”梯次合理、專兼結(jié)合、結(jié)構(gòu)優(yōu)化的師資隊(duì)伍。通過 出國、高校進(jìn)修、主持科研項(xiàng)目、企業(yè)鍛煉等方式培養(yǎng)。 ( 3) 教學(xué)團(tuán)隊(duì)建設(shè) ① “雙師”素質(zhì)培養(yǎng) 把具備“雙師”素質(zhì)培養(yǎng)條件的專業(yè)教師作為重點(diǎn)培養(yǎng)對象 , 二年內(nèi) 選派 5 人次
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