【正文】 ....... 13 ㈤引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) ................................. 14 ㈥吸納社會(huì)廣泛參與，實(shí)施第三方評(píng)價(jià) ................................... 15 ㈦凝聚教學(xué)優(yōu)勢(shì)，拉動(dòng)專業(yè)群建設(shè) ....................................... 15 ㈧增強(qiáng)輻射能力，積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù) ..................................... 16 五、專業(yè)建設(shè)實(shí)施步驟 ............................................. 16 ㈠實(shí)施步驟 ........................................................... 16 ㈡建設(shè)進(jìn)度 ........................................................... 17 ㈢ 各年度預(yù)期績(jī)效 ..................................................... 18 六 、專業(yè)建設(shè)經(jīng)費(fèi)預(yù)算 ............................................ 20 七、專業(yè)建設(shè)保障措施 ............................................. 20 ㈠政府部門(mén)的支持保障 ................................................. 21 ㈡行業(yè)、企業(yè)的支持保障 ............................................... 22 ㈢體制保障 ........................................................... 23 ㈣制度保障 ........................................................... 23 ㈤管理保障 ........................................................... 23 ㈥經(jīng)費(fèi)保障 ........................................................... 23 附表：機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)預(yù)算及進(jìn)程 表 ......................... 24 1 營(yíng)口職業(yè)技術(shù)學(xué)院 機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)方案 一、專業(yè)建設(shè)基礎(chǔ) ㈠ 專業(yè)基本情況 機(jī)電工程系是成立于 1990 年，是學(xué)院重點(diǎn)建設(shè)院系之一，曾開(kāi)設(shè)機(jī)械制造、輕工機(jī)械、數(shù)控技術(shù)、汽車(chē)檢測(cè)與維修技術(shù)、機(jī)械制造與自動(dòng)化等 8 個(gè)專業(yè)。專業(yè)群在校生 825 人，畢業(yè)生累積 4800 余人。2020年，專業(yè)核心課程《數(shù)控加工編程與操作》獲省級(jí)精品課，2020 年機(jī)械制造類專業(yè)群 獲得省級(jí)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 ㈡ 師資隊(duì)伍現(xiàn)狀 學(xué)院通過(guò)公開(kāi)招聘高學(xué)歷、高技能專業(yè)教師，提高教師學(xué)歷層次、專業(yè)技能，現(xiàn)已建成基礎(chǔ)厚、素質(zhì)高、科技能力強(qiáng)、高效精干和團(tuán)結(jié)協(xié)作、 充滿生機(jī)和活力 的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。獲專利 17 項(xiàng)，撰寫(xiě)國(guó)家標(biāo)2 準(zhǔn)、部頒標(biāo)準(zhǔn) 13 項(xiàng)，進(jìn)行產(chǎn)品研發(fā)和技術(shù)改造 37 項(xiàng)。學(xué)院現(xiàn)有專業(yè)實(shí)驗(yàn)室 19 個(gè)，生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)車(chē)間 5個(gè)，包括數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)車(chē)間、電加工實(shí)訓(xùn)車(chē)間、鉗工實(shí)訓(xùn)車(chē)間、汽保實(shí)訓(xùn)車(chē)間及數(shù)控維修實(shí)訓(xùn)車(chē)間，設(shè)備總價(jià)值約712 萬(wàn)元，其中大型總值 270 萬(wàn)元，設(shè)備可利用率 100%。與地區(qū)相關(guān)企業(yè)合作建設(shè)校外實(shí)訓(xùn)基地 20 個(gè)，主要完成機(jī)加工實(shí)習(xí)、數(shù)控機(jī)床實(shí)訓(xùn)、 PLC開(kāi)發(fā)實(shí)訓(xùn)、生產(chǎn)實(shí)習(xí)、頂崗實(shí)習(xí)等教學(xué)任務(wù)。積極探索教 學(xué)改革之路，以課程改革為突破口來(lái)帶動(dòng)教學(xué)改革，基礎(chǔ)課程設(shè)置以“必須夠用”為度，進(jìn)行課程整合；專業(yè)課程設(shè)置以“面向應(yīng)用”為原則，增加實(shí)踐環(huán)節(jié)和學(xué)時(shí)，努力突破學(xué)科課程體系的束縛。 。在具體的實(shí)施過(guò)程中，企業(yè)參與人才培養(yǎng)方案的制定，教學(xué)由學(xué)院與企業(yè)共同組織實(shí)施，企業(yè)提供實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn) 的場(chǎng)地和設(shè)施，并聘請(qǐng)企業(yè)兼職教師進(jìn)行指導(dǎo) ,學(xué)生畢業(yè)后直接到企業(yè)就業(yè)。 。學(xué)院定期舉辦專業(yè)技能競(jìng)賽，有效地激發(fā)學(xué)生參與 實(shí)踐的熱情和學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，選拔優(yōu)秀選手參加市、省乃至國(guó)家及的各項(xiàng)專業(yè)技能比賽，取得良好成績(jī)，實(shí)現(xiàn)學(xué)生自我價(jià)值。成立了由企業(yè)行業(yè)管理、技術(shù)、售后服務(wù)等方面專家參加的專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)，加強(qiáng)專業(yè)建設(shè)指導(dǎo)。分期選派專職教師到企業(yè)參與技術(shù)管理和生產(chǎn)管理，提高了教師的實(shí)踐教學(xué)水平。正在與德國(guó)國(guó)際信息技術(shù)合作公司洽談 職業(yè)教 育合作項(xiàng)目。專業(yè)教師積極開(kāi)展教研、科研活動(dòng)，并形成教學(xué)與科研相結(jié)合、科研與企業(yè)相結(jié)合的良好氛圍。主持省部級(jí)以上科研立項(xiàng) 5項(xiàng)，省級(jí)精品課程 1 門(mén)；獲國(guó)家級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 1項(xiàng)，省級(jí)獎(jiǎng)勵(lì) 3 項(xiàng)，獲國(guó)家專利 17 項(xiàng)。專任教師在營(yíng)口地區(qū)裝備制造業(yè)和汽保行業(yè)中具有一定的影響力。 主 持 研 發(fā)的“ STD8240TXA 四輪定位舉升機(jī)”、“ TPL 雙柱龍門(mén)式舉升機(jī)” 產(chǎn)品暢銷歐美市場(chǎng)；“ STD200 全自動(dòng)電腦輪胎平衡機(jī)”進(jìn)入小批量試制階段，目前正在進(jìn)行“ STD8035 舉升機(jī)”的研發(fā)。充分利用校內(nèi)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)條件，每年為企業(yè) 下崗人員舉辦普惠制培訓(xùn) 120 人次，舉辦普及機(jī)械制造基礎(chǔ)知識(shí)培訓(xùn) 300 人次、數(shù)控加工編程各工種、各級(jí)別考核 180 人次。畢業(yè)生獲得中級(jí)工以上的職業(yè)資格證書(shū)比例達(dá)到 98%。 2020年，畢業(yè)生初次就業(yè)率 95%，年底就業(yè)率 98%，專業(yè)對(duì)口率 80%。 二、專業(yè)建設(shè)背景 ㈠ 加強(qiáng)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)建設(shè)符合經(jīng)濟(jì)社會(huì)、產(chǎn)業(yè)發(fā)展需要 裝備制造業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)和支柱產(chǎn)業(yè)，也是工業(yè)化、現(xiàn)代化建設(shè)的發(fā)動(dòng)機(jī)和動(dòng)力源。我國(guó)正處在重、化工業(yè)的中期發(fā)展階段，是裝備制造業(yè)發(fā)揮中堅(jiān)力量作用的最佳時(shí)機(jī)。 ㈡ 經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展急需大批機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才 2020年，《遼寧老工業(yè)基地振興績(jī)效研究》報(bào)告指出，在國(guó)家振興東北等老工業(yè)基地戰(zhàn)略及政策的牽動(dòng)下，遼寧裝備制造業(yè)實(shí)現(xiàn)了大發(fā)展，已成為遼寧的第一大支柱產(chǎn)業(yè)和主導(dǎo)產(chǎn)業(yè)。 ㈢ 專業(yè)人才需求數(shù)量預(yù)測(cè)。經(jīng)濟(jì)總量計(jì)劃年均遞增19%；投資 1000 萬(wàn)元以上工業(yè)項(xiàng)目 2020 項(xiàng)，其中億元以上工業(yè)6 項(xiàng)目 500 項(xiàng)；創(chuàng)建市級(jí)以上技術(shù)研發(fā)中心 150 個(gè)；建成 17 個(gè)年產(chǎn)值超百億元的產(chǎn)業(yè)集群（汽保設(shè)備產(chǎn)業(yè)集群是其中之一），其中： 4個(gè)年產(chǎn) 值達(dá) 1000億元的產(chǎn)業(yè)集群、 5個(gè)年產(chǎn)值達(dá) 500 億元的產(chǎn)業(yè)集群、 8個(gè)年產(chǎn)值達(dá) 100 億元的產(chǎn)業(yè)集群。 三、專業(yè)建設(shè)目標(biāo) ㈠ 總體目標(biāo) 通過(guò)對(duì)地區(qū)產(chǎn)業(yè)集群對(duì)崗位（群）的人才需求調(diào)研與分析，確立將職業(yè)素質(zhì)教育貫穿人才培養(yǎng)全過(guò)程的指導(dǎo)思想，以工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式為主線，以實(shí)踐教學(xué)為突破口，以課程體系和教學(xué)內(nèi)容改革為重點(diǎn)，以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心。 經(jīng)過(guò) 2～ 3 年的建設(shè)， 形成特色鮮明的、以學(xué)工交替為主要形式的人才培養(yǎng)模式和課程體系，打造一支高水平、結(jié)構(gòu)合理、能教會(huì)做的教學(xué)團(tuán)隊(duì)。 ㈡ 具體目標(biāo) 到 2020 年，機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)學(xué)生人數(shù)達(dá)到 450 人，專業(yè)群學(xué)生人數(shù)達(dá)到 900 人。 (2)人才培養(yǎng)目標(biāo) 培養(yǎng)德、智、體、美全面發(fā)展，具有良好的職業(yè)素質(zhì)，面向生產(chǎn)、建設(shè)、管理和服務(wù)行業(yè) (或領(lǐng)域 )從事機(jī)械制造、產(chǎn)品開(kāi)發(fā)、企業(yè)管理、工藝工裝設(shè)計(jì)、質(zhì)量檢測(cè)和控制、現(xiàn)場(chǎng)施工（調(diào)度）、機(jī)床操作等工作的 高端技能 型技術(shù)人才。 工程師素質(zhì)：掌握機(jī)電工程方面基本理論和知識(shí)、機(jī)電產(chǎn)品結(jié)構(gòu)和原理，具備一般機(jī)械結(jié)構(gòu)的設(shè)計(jì)能力、零件加工規(guī)程設(shè)計(jì)、數(shù)控加工編程能力等。建設(shè) 3門(mén)以上專業(yè)核心課程教學(xué)資8 源庫(kù)，滿足學(xué)生自主學(xué)習(xí)需要；推進(jìn)課程教學(xué)改革，著手在課程教學(xué)和考核方法上創(chuàng)新，改革畢業(yè)實(shí)習(xí)和設(shè)計(jì)的考核辦法。通過(guò)培養(yǎng)和引進(jìn)，專任教師達(dá)到 30 名，專業(yè)帶頭人2 名、骨干教師 10 名，兼職教師 10 名，有 80%以上具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷 2 年以上。以建設(shè)生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地為目標(biāo)，擴(kuò)建數(shù)控實(shí)訓(xùn)車(chē)間，接受企業(yè)捐贈(zèng)設(shè)備；再建設(shè)標(biāo)準(zhǔn)化 CAD/CAM 實(shí)訓(xùn)室 2 個(gè)。在現(xiàn)有基礎(chǔ)上，再增加校外合作基地10 個(gè)，使校外實(shí)訓(xùn)基地總數(shù)達(dá) 30個(gè)以上；開(kāi)展與實(shí)訓(xùn)基地深層次合作，增加頂崗實(shí)習(xí)學(xué)時(shí)和項(xiàng)目。畢業(yè)生年終就業(yè)率保持在 98%以上，專業(yè)對(duì)口率達(dá)到 85%，職業(yè)資格證書(shū)獲取率達(dá)到 100%，企業(yè)對(duì)畢業(yè)生滿意率達(dá)到 90% 。通過(guò) 23年的建設(shè)，使機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)成為省級(jí)品牌專業(yè)，相關(guān)專業(yè)成為校級(jí)骨干專業(yè)，在實(shí)9 訓(xùn)基地建設(shè)和專業(yè)建設(shè)過(guò)程中，充分考慮與群內(nèi)專業(yè)的聯(lián)系，實(shí)現(xiàn)教學(xué)資源共享。繼續(xù)為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，加大投入力度和制度建設(shè)，進(jìn)一步提高社會(huì)服務(wù)能力。 發(fā)揮專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)作用，聘請(qǐng)行業(yè)高級(jí)技術(shù)及管理人員和專業(yè)領(lǐng)域的專家共同參與制定人才培養(yǎng)方案，準(zhǔn)確把握專業(yè)崗位（群）需求，深化工學(xué)結(jié)合，推進(jìn)校企準(zhǔn)確對(duì)接， 保證學(xué)生就業(yè)出口順暢。 “雙證書(shū)”制度 推行 “ 雙證書(shū) ” 制度，實(shí)現(xiàn)專業(yè)課程內(nèi)容與職業(yè)標(biāo)準(zhǔn)對(duì)接 ，10 將職業(yè)資格證書(shū)培訓(xùn)內(nèi)容列入教學(xué)計(jì)劃，積極參與各級(jí)技能比賽，開(kāi)發(fā)與之配套的課程體系， 學(xué)生“雙證”獲取率達(dá) 100%，提高學(xué)生職業(yè)素養(yǎng)和職業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。 引入企業(yè)新技術(shù)、新工藝，校企合作共同開(kāi)發(fā)專業(yè) 實(shí)訓(xùn) 課程 3門(mén)，建設(shè)專業(yè) 教學(xué)資源 庫(kù) ； 根據(jù)企業(yè)生產(chǎn)實(shí)際， 試行多學(xué)期、分段式等靈活多樣的教學(xué)組織形式，將學(xué)校的教學(xué)過(guò)程和企業(yè)的生產(chǎn)過(guò)程緊密結(jié)合，校企共同完成教學(xué)任務(wù) ，學(xué)生的教學(xué)管理乃至日常管理由學(xué)校和企業(yè)共同來(lái)完成，學(xué)生的養(yǎng)成教育成績(jī)和實(shí)踐教學(xué)成績(jī)，由學(xué)生實(shí)訓(xùn)所在企業(yè)給予評(píng)定。二是企業(yè)技術(shù)管理人員，要求掌握企業(yè)技術(shù)管理知識(shí)，能夠參與企業(yè)技術(shù)管理工作。針對(duì)人才需求定位，適當(dāng)調(diào)整由中職升入高職學(xué)生的教學(xué)計(jì)劃和教學(xué)內(nèi)容。 例如，針對(duì)中職學(xué)生動(dòng)手操作能力較強(qiáng)、理論基礎(chǔ)相對(duì)薄弱的現(xiàn)狀，在教學(xué)內(nèi)容安排上除了進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生的技能訓(xùn)練外，還將增強(qiáng)理論知識(shí)教學(xué)，并將其內(nèi)容融入到實(shí)踐教學(xué)中，使學(xué)生的可持續(xù)發(fā)展能力得到加強(qiáng)。起初，實(shí)訓(xùn)模式僅限于技能性實(shí)訓(xùn)，在短期內(nèi)還難以形成自主研發(fā)的產(chǎn)品結(jié)構(gòu)。 ⑵ 開(kāi)展來(lái)料加工業(yè)務(wù)。其主要優(yōu)點(diǎn)在于：第一，取消了耗材的支出，節(jié)約了實(shí)訓(xùn)資金。 12 ⑶ 為企業(yè)生產(chǎn)配套產(chǎn)品。 ⑷ 研發(fā)符合市場(chǎng)需求的產(chǎn)品。因此，如何做好產(chǎn)學(xué)研三結(jié)合是生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的重要發(fā)展方向。 ⑸ 通過(guò)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)和運(yùn)行，可以培養(yǎng)即懂理論又具備豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的高職畢業(yè)生，為區(qū)域內(nèi)及周邊地區(qū)的下崗再就業(yè)人員和企業(yè)員工提供繼續(xù)教育基地，為地方裝備制造產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展培養(yǎng)更多、更符合要求的高素質(zhì)技能型人才；通過(guò)為企業(yè)提供有償服務(wù)，能促進(jìn)實(shí)訓(xùn)基地良性發(fā)展。 ⑹ 系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，探索建立 “校中廠 ”、 “廠中校 ”等形式實(shí)踐教學(xué)基地，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。 ⑺ 繼續(xù)創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)模式，深入開(kāi)展校企合作、探索 更加合理的學(xué)制模式（例如 2+1等），將課堂擴(kuò)展到企業(yè)生產(chǎn)一線；加大教學(xué)軟硬件投入，建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)工廠，努力創(chuàng)設(shè)學(xué)校與工廠、教室與車(chē)間、教師與師傅、學(xué)生作業(yè)與產(chǎn)品、學(xué)習(xí)與工作等多位一體的教學(xué)環(huán)境。 開(kāi)發(fā)適應(yīng)產(chǎn)業(yè)發(fā)展要求的，具有特色的課程體系，如與“雙證書(shū)”配套的課程體系、與各種大賽配套的專項(xiàng)技能訓(xùn)練的課程體系、與典型企業(yè)合作教學(xué)的配套課程體系建設(shè)等。 鼓勵(lì)學(xué)生參加各級(jí)別技能競(jìng)賽， 開(kāi)展學(xué)生技能（設(shè)計(jì)、作品）競(jìng)賽（展示）活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生的興趣和潛能，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)協(xié)作和創(chuàng)新 能力 。 3. 利用數(shù)字化手段創(chuàng)新工學(xué)結(jié)合教學(xué)模式 用現(xiàn)代信息技術(shù)改 造傳統(tǒng)教學(xué)模式，共享優(yōu)質(zhì)教學(xué)資源，破解校企合作時(shí)空障礙。 ㈤ 引進(jìn)與培養(yǎng)相結(jié)合，建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì) 、聘請(qǐng)和培養(yǎng)專業(yè)帶頭人 引進(jìn)專業(yè)帶頭人 1人，培養(yǎng) 1人；聘請(qǐng)社會(huì)專家 5人為客座教授；每年引進(jìn)或培養(yǎng)青年骨干教師 35 人，制定“ 雙師 型”教師 的 培養(yǎng) 制度，完善 評(píng)聘制度 ，促進(jìn) 專業(yè) 骨干 教師 積累 企業(yè)工作經(jīng)歷 和樹(shù)立行業(yè)影響力 ， 提高 兼職教師承擔(dān) 相應(yīng) 比例的教學(xué)任務(wù) 。 每年派出專業(yè)教師參加各種專業(yè)培訓(xùn)和派駐到企業(yè)進(jìn)行“教師頂崗”培訓(xùn) 3－ 5 人，提高教師專業(yè)水平和專業(yè)技能。 ㈥ 吸納社會(huì)廣泛參與，實(shí)施第三方評(píng)價(jià) 專業(yè)指導(dǎo)委員會(huì)參與整個(gè)教學(xué)過(guò)程的指導(dǎo)和監(jiān)控， 建立就業(yè) (用人 )單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方 人才培養(yǎng) 質(zhì)量評(píng)價(jià)制度 。采用問(wèn)卷調(diào)查的方式，定期開(kāi)展教師的教學(xué)態(tài)度、教學(xué)水平、教學(xué)手段等方面評(píng)價(jià)。 ㈦凝聚教學(xué)優(yōu)勢(shì)，拉動(dòng)專業(yè)群建設(shè) 通過(guò)機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)的建設(shè)帶動(dòng)數(shù)控技術(shù)、機(jī)電設(shè)16 備維修與管理等專業(yè)的建設(shè)。 ㈧增強(qiáng)輻射能力，積極開(kāi)展社會(huì)服務(wù) 建立公共服務(wù)平臺(tái)與管理機(jī)制，進(jìn)一步擴(kuò)大社會(huì)影響 。繼續(xù)為企業(yè)提供技術(shù)服務(wù)，加大投入力度和制度建設(shè)，進(jìn)一步提高社會(huì)服務(wù)能力。 實(shí)現(xiàn) 1 個(gè)目標(biāo)：立足臨港產(chǎn)業(yè)園區(qū)，與裝備制造以及汽保產(chǎn)業(yè)集群發(fā)展對(duì)接，打造機(jī)械制造與自動(dòng)化專業(yè)人才培養(yǎng)示范、共享基地。 實(shí)施 3 個(gè)步驟：打牢基礎(chǔ)－做強(qiáng)內(nèi)涵 — 增強(qiáng)功能。以建設(shè)“雙師型”專業(yè)教學(xué)團(tuán)隊(duì)為目標(biāo)，引進(jìn)、培養(yǎng)專業(yè)帶頭人和骨干教師，聘請(qǐng)高水平兼職教17 師，提高青年教師的專業(yè)能力和業(yè)務(wù)水平；分步建設(shè)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地，增加實(shí)