【正文】 的大課堂；課堂教學領域責任形態(tài)、德育活動責任形態(tài)、寄宿生活責任形態(tài)、班集體責任形態(tài)等多種教育資源，都必須為學生感受責任、認知責任、踐行責任創(chuàng)造良好的條件。為了使責任感培養(yǎng)更加人文化、科學化和系列化，并更有操作性，我們嘗試在高中三個年級中廣泛開展責任感六階段實施工作。高一年級第一學期追尋昨天——尋訪校史，感受現(xiàn)實，增強學習責任感目的：對剛剛踏進高中生活的學生來說，了解即將在此度過三年高中生活的學校發(fā)展史十分必要，本活動可以讓學生感受時代與社會對人才的要求，激發(fā)對現(xiàn)在優(yōu)良學習條件的珍惜情感，并進而遷移為強烈的學習責任感。（2）、訪談有關人士，感受社會需求與時代召喚。參觀由年級組統(tǒng)一組織。整個活動以“我的人生設計——對生命充滿責任的規(guī)劃”的方案提交總結(jié)。從活動效果看，這一主題的教育活動對剛剛進入高中階段的新生認識社會、珍惜生活、思考人生責任起到了良好的引導作用。一位學生寫道：“我的父母是返滬知青，他們常常感嘆，生活中的許多不幸都被他們趕上：長身體的時候沒有飯吃；要讀書的時候沒有求學的地方；生活負擔最重的中年遭遇下崗……返城后的父母和我住在爺爺奶奶留下的狹小的平房里，為此，還和叔叔家產(chǎn)生了很大的矛盾。每每看到父親的病容，看到母親粗糙紅腫的雙手，我就暗下決心：一定要考上好大學，找份好工作，讓父母住上寬敞明亮的大房子，讓他們安享晚年。楊浦區(qū)是工業(yè)大區(qū)，國企改革的陣痛在楊浦區(qū)特別厲害，楊浦人民是勒緊褲帶支持政府辦教育，我們享受這么好的教育資源，更要有感恩之心?！币晃粎⒓恿松鐣{(diào)查和志愿者服務的同學這樣說道：“楊浦高級中學，讓我的人生設計發(fā)生了改變。我們訪問烈士肖玉泉的家人，他的事跡感動了我們，我們打算接過烈士生前一直做的事，幫助一對殘疾母女，當我看到他們的窘迫的生活現(xiàn)狀時，當我知道她們不幸的生活遭遇時，當看到她們談起肖玉泉時的母女相擁泣不成聲時，當看到殘疾的女兒訴說被別人歧視而流露出的傷心神情時，我被深深的震撼了。因為房間的逼仄，我們每一次只能去幾個人，每一次我都會把自己省吃簡用的零花錢拿出來給他們母女買點水果，與我們同齡的女兒看到水果時流露出來的孩子般的興奮神情，是我永遠忘不了的特寫。現(xiàn)在的我比以往的任何時候都努力了，因為我的目標不僅僅是為了家人和自己的榮耀，而是多了一份責任，這份責任是沉甸甸的，因為它注入了神圣的使命感。因為給別人帶來快樂的同時我也收獲著快樂。在高一第一學期進行“感受現(xiàn)實，增強學習責任感”的教育，就是要讓學生以負有責任的眼光重新審視自己以后的路，為人生審慎地確立奮斗目標。高一年級第二學期從小事做起——在崗位上體驗對他人的責任意識目的：道德養(yǎng)成從小事做起，高尚情操要與習慣培養(yǎng)結(jié)合起來。內(nèi)容：主題詞——播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運 常規(guī)活動和操作載體（1）、競爭崗位。特別是在班級工作層面上，更要挖掘工作資源，多設崗位，讓每一位學生都能找到最適合自己的責任崗位，培養(yǎng)主人翁的負責精神。每一學期都進行“最有責任感同學”的推選活動。在推崇榜樣的同時，班級同學以互評方式對每一位同學的崗位服務做評價。情感教育的有效策略之一是創(chuàng)設情感體驗的環(huán)境和機遇，讓學生在體驗中感悟，不斷豐富情感。教師要做責任感培養(yǎng)的有心人，在班級中為每位學生找到體驗責任情感的崗位。從評選結(jié)果看，進入眾多學生視野的最有責任感的人，有的是班級的主要干部，有的就是很普通的同學。除去從小的家庭教育以及高中階段之前的學校教育對學生責任感培養(yǎng)的積極影響，我們發(fā)現(xiàn)，這些學生盡管不是班級的主要干部，但都有為班級為同學盡責的崗位，如課代表、小組長、學校勤工助學的服務員，甚至是專門負責教室關燈關門的同學。評選中，一位參加勤工助學的學生深有感觸地說道：“當?shù)谝淮握旧蠉徫粫r，心里無意間多了許諾的責任。站在這個崗位上我才對中國這個“自行車王國”的稱號略有體會。（也許是由于同學們的自覺為我們減輕了不少的勞動負擔。每天大清早，趕到學校，放下書包就向自行車棚趕去，在那段歲月里，頂著刺骨寒風的我們對在教室中的伙伴是多么的羨慕：羨慕他們不必在寒風中勞作，羨慕他們可以在教室里嬉戲，這一切曾多次動搖過我的意志。我終于明白，責任感不是教育出來的、更不是被大伙喊出來的，而是每個人通過自己的實踐深深感受出來的。我們認為，學校的所有舉措都應該成為教育學生的良好契機，與其僅僅發(fā)放錢款補助困難學生，不如設置一些勤工助學的崗位，讓困難學生通過自己的勞動換取應得的報酬，在勞動中保持自尊，在汗水中感受對家庭的一份責任。實踐過程中，發(fā)現(xiàn)勤工助學的意義遠遠大于對它的最初認識。一些家庭經(jīng)濟狀況良好的學生也向?qū)W校要求工作崗位，他們覺得這是培養(yǎng)自己做事認真、負責的機會。踐行重于認知。學校德育工作是學校教育的核心工作，學校德育工作必須和學校工作全面整合。心理健康教師非常關注學生的品德和情感，通過推選最有責任感的學生活動，樹立榜樣，讓學生從身邊的榜樣身上吸取力量，不斷完善自我。班主任以平等、民主、開放的心態(tài)與學生對話，責任感培養(yǎng)不是說教和灌輸，而是體現(xiàn)在一點一滴的工作過程中；責任感培養(yǎng)也不是教師單向作用于學生，而是師生雙向互動，在情感領域內(nèi)，依然是教學相長。高二年級第一學期牽手——與長輩對話，理解家庭責任目的：青春期學生的反叛心理特別容易在家庭生活中表現(xiàn)出來，本活動意在架設學生與家長進一步溝通的橋梁，在對話中讓學生理解父母希冀背后的家庭責任。家長以“孩子，讓我告訴你”為題；學生以“爸爸媽媽，請聽我說”為題，圍繞家庭的過去、現(xiàn)在和未來這一主題展開對話，充分利用書面語言表達從容而情感飽滿的特點，讓學生了解家史、知曉父輩走過的路，明白作為家庭承繼者應有的責任和義務，把自己的人生設計與承擔家庭責任有機結(jié)合。在第一項活動的基礎上，組織學生與家長的“風雨同舟”活動，圍繞“我與家庭”的話題，以獨白、對話、討論為主，穿插以團結(jié)協(xié)作為主體的游戲活動，進一步溝通兩代人的情感，使學生理解家庭責任，并把目前的學習與承擔家庭責任聯(lián)系起來。德育要形成學校、家庭、社會交互影響的立體網(wǎng)絡是一種共識。在這個主題教育活動中，我們深切感受到，學校和教師對家庭教育環(huán)境非常關注，非常重視家長這一很好的教育資源，切實運用到學校責任感教育中。學校和教師的作用就在于承擔教育引導者和協(xié)調(diào)者的責任，充分挖掘教育資源，整合教育工作， 追求德育的實效。去還是不去，我很猶豫?！痹诎嘀魅蔚臒崆楣膭钕拢齾⒓恿酥黝}班會。女兒讀初中時學到一篇課文，一位船長在遇險船沉的危機時刻，讓水手們棄船逃生，自己和心愛的船一起被大海吞沒?！卑鄷n上，這位母親告訴大家，她為女兒高高舉起的手而驕傲，為女兒心中充滿理想的光芒而驕傲。但幸好她還能感受女兒青春熱情的氣息，還可以調(diào)整步伐，去追趕時代的律動。一位年輕的班主任在準備班會主題時，在班級開展了“親情月”的活動，要求學生在親情月中，每天堅持做一件感動父母的小事；尋找一篇打動你的親情故事并在班內(nèi)交流；和父母進行一次真誠的談話，了解父母年輕時的夢想，目前的身體及工作狀況一生的驕傲和現(xiàn)在的心愿等；自創(chuàng)一句話親情箴言；挑選一張反映家庭親情的照片；新春來臨之際送給父母一張書寫深深祝福的賀卡。家長和學生為一個個細小環(huán)節(jié)的親情互動而感動不已，遠在千里之外家長也通過網(wǎng)絡聯(lián)線參加了班會課的討論。主題班會在師生共同努力下開得非常成功。把親情感悟與責任行為融為一體，做一個能對家庭負責任的年輕人。內(nèi)容：主題詞——投注負有責任的目光，擔當充滿憂患的使命常規(guī)活動和操作載體（１） 舉辦征文比賽，以“關注環(huán)境，發(fā)展自我”為主題，讓學生在觀察生活細節(jié)的基礎上感悟保護環(huán)境的責任意識。通過上述活動。團委具體組織環(huán)保宣傳活動。關注生活，深入生活，把學生培養(yǎng)成具有現(xiàn)代生活意識的社會人，是教育必須承擔的歷史使命。從我做起，從小事做起，以對己對事講責任的態(tài)度關心環(huán)境，發(fā)展自我，有利社會和人類。心綠》、《藍色星球暢想》等文章題目就是一個個心靈的窗口，我們看到保護環(huán)境，提高人口素質(zhì)已經(jīng)是許多學生的生活理念與行為準則，我們看到了責任與希望。高二（1）班的全體同學還用行動參與了“拯救周口店，保護人類文化遺產(chǎn)”的活動。我國重要的古人類文化遺址——周口店北京猿人遺址雜草叢生、局部坍塌、滑坡……作為北京人頭蓋骨的發(fā)現(xiàn)者之一的賈蘭坡院士正重病在床，卻心系著周口店的現(xiàn)狀及流失在外的北京人頭蓋骨而無法暝目。高二（1）班全體同學來到了五角場朝陽廣場。很快，就有路人駐足觀看，同學們則抓緊時機開始宣傳，于是第一位客人產(chǎn)生了，大家的熱情也隨之高漲了，宣傳的范圍也在漸漸擴大，在五角場的五條主干道上布滿了同學們的足跡。更令大家感動的是，許多路人在了解了活動目的后，自愿捐款，當同學們要求他們簽下名字時，他們卻當起了“無名英雄”。后來，班級把活動所籌得的660多元人民幣寄往了北京周口店保護委員會?！睅滋煲院蟮摹吨袑W生報》整版報道了此次活動過程，一些專家對此給予了高度評價，他們說：在這群高中生身上，他們感受到了年輕人蓬勃的朝氣，感受到他們對社會對國家的責任心。目的：高三學生接近成人，即將走向社會，應該引導他們對生命的本質(zhì)意義作理性思考：我為何而生。內(nèi)容：主題詞——探究生命的意義，明確社會責任常規(guī)活動和操作載體（1）、學?！凹t色之旅”老區(qū)志愿者服務隊的師生代表報告會。為學生打開了解生活、關懷人生的一扇窗。不同于一般有組織的志愿者服務，這個活動更強調(diào)學生個體對生活的關注，他們帶著對生活的不同理解，獨自走向社會，走近弱勢群體，在不斷拓展的生活視野里培養(yǎng)關懷他人、幫助弱者的情懷，提升自己的文化人格。什么叫成熟？每個人的理解可能都不完全一樣。但是，也有人說，一個人能說“我很重要”，他還沒有成熟；只有當他既能說“我很重要”，又能說“我不重要”時，他才算真正的成熟。這是人生重要而沉重的命題，并不一定每個人都能成功破解。我校每年暑假都組織學生進行社會考察，走出校門，拓寬視野，學生在考察中人生體驗更加豐富，對責任和使命的理解更加深刻。展廳很寬敞、每個展廳的主題都很鮮明。先人們的英勇義舉都歷歷在目，他們用他們的一生經(jīng)歷真實地告訴我們弘揚井岡山精神的重要性。我一直在想，環(huán)境如此艱苦，條件如此簡陋，生命時時受到威脅，戰(zhàn)爭的陰影處處可見，是什么使先烈們?nèi)绱肆x無反顧地拋頭顱，灑熱血呢？如果說，是生活困苦不堪，抗爭是唯一的出路，還是能夠理解‘逼上梁山’者的行為，可我分明看到他們中的不少人生活在優(yōu)裕的家庭中，如果按照長輩設計好的人生道路走下去，他們的個人生活定是風光無限，春風得意，至少也是衣食無憂，肯定不會有性命之虞。唯一的解答就是，他們心中不僅僅裝著自己，人民、民族、國家等等災難使他們意識到肩上的責任，他們自覺地擔負起歷史賦予他們的使命。在很多時候，我們忽略了同齡人情感體驗對同齡人的巨大影響。學校緊緊抓住報告會這樣的契機，結(jié)合學校的志愿者服務，大力表彰先進個人和集體，強化學生關懷他人、幫助弱者的情感體驗，為學生走向社會打下扎實的人文關懷的情感基礎。它原本就這樣滾涌而前，也許生命本來就注定由平淡作背景，可是一些特殊的線條會將這平庸的背景渲染得光怪陸離。 踩著支教的步伐，悄悄地，我走近山里的孩子，或喜或悲，或哀怨或感動。黑黑的皮膚更襯其牙齒的潔白及眼睛的有神。我拉過他問道“有幾天沒吃飯了”，他悄悄低下頭“三天”，“那你，你吃什么？”“喝學校的免費湯。然后，我看見他大又亮的眼睛紅紅的而后又迅速用手背揩去眼角的淚花，悄悄走去水龍頭邊用水沖洗淚痕。三天免費湯，誰能想得到呢，在長長的打飯的隊伍里面，沒有他。那天雨很大，我的心情很低沉。一個叫陳忠的孩子，他為了省下回家坐車的10塊錢，步行回家，從踩清晨的霧氣到踩深夜的露水，硬是翻了100里的山路；一個叫玉罕的小姑娘，為了籌集回家的路費，省下了二天的飯菜錢；石努，成績優(yōu)異的哈尼族姑娘，因為家境貧苦面臨輟學之危；高琴，哈尼族，家境的貧困未能泯滅她對知識的熱情追求，她爸爸送她來新的學校，臨走時將口袋僅有的十元錢留下，而自己卻向另一位叔叔借回家的十元路費，一樣的背影主題，使她在堅定的淚水中高傲地成長，成為年級的佼佼者。我便在他們宿舍里燒起醋，燒了一個下午，待下了課我來取電飯褒，里面早已空無殘汁。那種揪心是無以言表的。因為，他們苦。他們已懂得生活，也懂得了珍惜。今年的元旦，我與孩子們一起度過，我訂了生日蛋糕，讓他們有理由吃一次奶油。 老師的報告讓生活在上海的學生深深震撼了?！疤依畈谎裕伦猿甚?。這些活動不僅幫助了云南墨江貧困的學生，更幫助了我校學生的成長，增強了學生悲憫情懷，提升了他們對生活的認識，更加懂得珍惜和感恩，充分意識到人的社會責任感和使命感。內(nèi)容：主題詞——履行公民權利，承擔公民義務常規(guī)活動和操作載體（1）、十八歲成人儀式。成人誓詞時對社會責任感含義的最好注釋。撰寫高中三年以責任感為核心的心靈成長軌跡的個案，回應高一年級的“我的人生設計——對生命充滿責任的規(guī)劃”，對特別優(yōu)秀的學生進行成長過程總結(jié)，樹立身邊榜樣，豐富教育資源。以下節(jié)選兩個優(yōu)秀學生成長個案的片斷。要問這個外號的來歷，那可說來話長。嚴酷的軍訓使不少男生累得差點趴下，但就在短短的寶貴休息時間里，大家總能看到嚴鵬同學在忙這忙那：出軍訓黑板報、為大家搬礦泉水、拿點心、收發(fā)有關材料……班主任王老師見此笑稱：嚴鵬同學是我們高一(6)班的“民工”?！比囝D時熱烈鼓掌。他憑著一顆平常心，依然全心全意為同學們服務，做老師的好幫手，同學們都叫他‘民工’?！呷龑γ總€學生干部都是嚴峻的考驗和挑戰(zhàn)，如何處理學習和社會工作的關系？在嚴鵬同學的入黨座談會上，我們可以看到他交出的一份答卷。 團委書記寫到：嚴鵬從高一年級開始就從事團的工作，一直到高三，整整三年，與我一起“并肩作戰(zhàn)”。在繁忙的學習中，他總是擠出時問全力以赴地投入學校的團工作。作為一名校級干部，他又在年級中發(fā)揮了相當大的作用?？吹饺陙?，他的一點一滴的進步，我從內(nèi)心感到欣喜。我覺得他最大的特點是無論大事小事都能認真對待，連班級三角柜里收集的飲料空罐、看過的舊報紙，每個星期他都不忘到廢品站賣掉，賣得的錢充當班會費，所以他有個綽號叫“民工”。我記得他就職演說的最后一句話是“希望大家一直把我當一個‘民工”’。他待人十分熱情，很肯幫忙，所以大家碰到困難都喜歡找他。嚴鵬是班里的大忙人，被同學們稱為“人民公仆”，真是當之無愧。即使碰到測驗，考試，我也只是微調(diào)一下‘游