初升高銜接并不難-在線瀏覽
2024-08-07 15:40本頁面
【正文】 ２、高中數(shù)學(xué)的思維方法向理性層次躍進(jìn)，初中數(shù)學(xué)要簡單些，按一定步驟就可解決，而高中數(shù)學(xué)的解題更復(fù)雜，要求學(xué)生多角度多方面思考。 二、學(xué)生需要解決的問題： １、依賴心理初中數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，教師會(huì)列出中考各類型題目進(jìn)行反復(fù)練習(xí)，學(xué)生易養(yǎng)成依賴?yán)蠋?、套用模式的?xí)慣。況且初中數(shù)學(xué)家長還可以稍加輔導(dǎo)，但到了高中，大多數(shù)家長局限水平已無法跟上。尤其是有的學(xué)生初一初二不努力，到了初三“臨時(shí)抱佛腳”，也有可能成績突飛猛進(jìn)，但在高中數(shù)學(xué)中就很難辦到，因?yàn)楦咭皇歉咧腥曛凶铌P(guān)鍵、打基礎(chǔ)的階段，一旦跟不上就很難趕上。 三、暑假里做些準(zhǔn)備由于高中數(shù)學(xué)與初中數(shù)學(xué)比較變化很大，學(xué)生在暑假里做好休整的同時(shí)，還是需要做一些過渡性的調(diào)適。 ２、知識(shí)儲(chǔ)備整理一下自己的缺陷，如初中沒有解決的問題要查漏補(bǔ)缺；對高一的教材可以進(jìn)行概貌學(xué)習(xí)，但不提倡直接做題。初中語文的選文較簡短，到高中不僅長度加長，深度也明顯增加，有時(shí)甚至要從哲學(xué)、人生的角度來解讀，因此不能再以初中的標(biāo)準(zhǔn)來要求自己，須在個(gè)性化體驗(yàn)、感悟和審美上加強(qiáng)，因?yàn)楦咧猩咏赡?，?yīng)具備這種能力和修養(yǎng)。 ３、作文的區(qū)別：中考作文一般只要求不少于五六百字，而高考作文要求在８００字以上，每少于５０個(gè)字就要扣２分，從中明顯看出初中作文和高中作文在思維廣度和深度上的區(qū)別。 二、要解決的問題 １、教師教學(xué)方法的轉(zhuǎn)變：文學(xué)教育，是語文教學(xué)的重中之重。而不少年輕老師誤解了新課程理念，不注重對文學(xué)作品本身的解讀，教得“空”、“飄”，這些教學(xué)方法都需要解決。 三、暑假里如何去銜接 １、擴(kuò)大課外閱讀直接將教材拿過來是不可取的，而是從大方向上接近，有計(jì)劃地讀一些高中教學(xué)大綱規(guī)定的參考書目上的課外閱讀，如《紅樓夢》、《水滸傳》等長篇大部頭作品需要暑假里去讀。養(yǎng)成記日記的習(xí)慣，對作文技法和內(nèi)容的積累很有好處。 初中英語〉〉高中英語邊學(xué)邊用課外功夫 創(chuàng)造語言學(xué)習(xí)環(huán)境 一、初中英語和高中英語的不同： １、對課本的依賴高中英語的課文只是給你一個(gè)范本，大量的要靠課外閱讀，要將課外的泛讀和課內(nèi)的精讀相配合，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，因?yàn)橛⒄Z不是教出來的，而是學(xué)出來，用出來的。 二、要解決的問題１、與人交流學(xué)了三年英語，大多數(shù)同學(xué)還是啞巴英語。因?yàn)檎Z言的最主要功能是與人交流。 三、暑期如何做好銜接“拳不離手，曲不離手”，像燒開水不能燒燒停停，要盡可能創(chuàng)造一個(gè)英語學(xué)習(xí)環(huán)境。也可以看看央視的《希望英語》節(jié)目和《體育英語》等，因?yàn)檫@些節(jié)目有字幕、圖像，比較適合學(xué)生水平。數(shù)學(xué) 高中數(shù)學(xué)具有知識(shí)的概括性、邏輯的嚴(yán)密性、方法的靈活性、應(yīng)用的廣泛性等特點(diǎn)，因此，絕大多數(shù)學(xué)生進(jìn)入高中后感到高中數(shù)學(xué)并不像初中數(shù)學(xué)那樣簡單、易學(xué)。 根據(jù)學(xué)生初高中數(shù)學(xué)知識(shí)的脫節(jié)及學(xué)習(xí)高中數(shù)學(xué)所需的重要初中數(shù)學(xué)知識(shí)和方法，課堂教學(xué)由“知識(shí)感悟”、“方法體驗(yàn)”、“技能訓(xùn)練”三個(gè)環(huán)節(jié)組成。 方法體驗(yàn)是對基本方法的總結(jié)。技能訓(xùn)練是對每堂課知識(shí)和方法的復(fù)習(xí)和鞏固，旨在讓學(xué)生通過練習(xí)，掌握基礎(chǔ)知識(shí)和基本方法。 既然目標(biāo)不同，學(xué)習(xí)方法就必然有差異：學(xué)習(xí)初中化學(xué)時(shí)同學(xué)們一般采用記憶、重現(xiàn)、簡單模仿等學(xué)習(xí)方法，這些較為機(jī)械、死板的方法是不適應(yīng)高中注重能力及創(chuàng)新的要求的，學(xué)習(xí)高中化學(xué)必須要從本質(zhì)上去理解所學(xué)內(nèi)容，并能推陳出新、融會(huì)貫通。新思維初升高暑假銜接班的化學(xué)課程，主要從三個(gè)方面入手：高中化學(xué)學(xué)習(xí)所需的重要初中化學(xué)知識(shí)之復(fù)習(xí)、鞏固、提高（克服“落差”），高中、初中化學(xué)都未明確學(xué)習(xí)的同一知識(shí)點(diǎn)之間的銜接（避免“遺漏”），高一化學(xué)將學(xué)習(xí)到的一些重難點(diǎn)知識(shí)（適當(dāng)“超前”）。物理 讀過高中的人，都知道在高中階段，最難的科目是物理。因此，很多“準(zhǔn)高一”同學(xué)在獲得人生當(dāng)中的第一個(gè)成功之后中考，就著手規(guī)劃自己的高中學(xué)習(xí)，利用暑假提前學(xué)習(xí)高中課程。英語 由于初、高中英語教材跨度大，從初三步入高一的學(xué)生往往感覺很不適應(yīng)高中英語學(xué)習(xí)，因而影響學(xué)習(xí)興趣和效果。 在教學(xué)中，以初、高中英語教材所涉及的語法項(xiàng)目為主線，輔以常用詞匯和典型句型范例，把語法點(diǎn)置于語境中，讓學(xué)生在實(shí)際的語言應(yīng)用中去理解
環(huán)評公示相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號-1