初升高銜接并不難-文庫吧資料
2025-07-03 15:40本頁面
【正文】 實初中英語基礎；另一方面結(jié)合高中教材中的語法重難點，系統(tǒng)講解、條理梳理、新舊銜接、提高能力。尤其是應試中，最困惑的就是語法問題，希望突破語法難關，強化英語基本功，但是選擇的學習資料深淺難就，為此，我們針對初高中銜接問題，研討和比較了初高中教材和課程標準，在全面分析兩者知識體系前提下，找出他們知識的銜接點、區(qū)別點和需要鋪路搭橋的關鍵點，采取歸納整理、拓展深化的方法、由已知引入未知，幫助學生溫故知新，發(fā)展能力，從而降低高中英語學習的坡度，分解知識難度，讓高一新生能順暢達到初高中銜接，輕松愉快地投入到高中英語學習中去。 金鑰匙初升高暑假銜接班的物理課程，主要從三個方面入手：一是對初高中物理的比較；二是高中物理學習所需數(shù)學知識的介紹；三是對初中物理知識之復習、鞏固、提高，進而對高一物理知識的講解、點撥而適當“超前”，讓學生能在高中物理的學習中贏在起點。其原因是高中物理的第一學期就是一道坎，它表現(xiàn)在：從初中到高中知識的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好；從知識的層次看，初中大部分知識都是要求感覺、了解、知道，而高中大部分都是要求感悟、理解、明白；從學生實驗層次看，初中階段大多數(shù)實驗都是教材（或教師）擬好的實驗方案，學生只要按照方案動手做一做，再觀察物理現(xiàn)象，或記錄數(shù)據(jù)，得出結(jié)論；而高中階段大多數(shù)實驗都是空白的，需要學生導出實驗原理，再根據(jù)實驗原理自己擬定方案，然后動手，觀察與記錄數(shù)據(jù)，由現(xiàn)象與實驗數(shù)據(jù)，進行分析，得出結(jié)論，還要分析實驗誤差的原因；從數(shù)學層次來看，初中階段主要運用物理公式求解，而高中階段不僅會運用物理公式，同時還要會運用數(shù)學知識解決物理問題。除此之外，在課堂教學中還適時滲透眾多高中化學的重要思維方式和學習方法。 很多“準高一”同學的成功做法是在初中畢業(yè)的那個暑假提前學習高中課程?；瘜W 絕大多數(shù)同學進入高中后感到初中化學與高中化學的“落差”太大，化學這門初中感覺比較簡單的學科到了高中竟變得十分困難了！其實原因很簡單初、高中化學教學目標大不相同：初中化學是啟蒙學科，是九年義務教育階段的素質(zhì)教育，主要要求同學們掌握簡單的化學知識、基本化學實驗技能、簡單化學計算及化學在生活、生產(chǎn)及國防中的某些應用，其知識層次以要求同學們“知其然”為主；高中化學則是在九年義務教育的基礎上實施的較高層次的基礎教育，化學知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對所學習的化學知識有相當一部分要求同學們不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要會應用所學知識解決具體問題，還要能在實際應用中有所創(chuàng)新。利用例題的解答過程展示基本題型的解題規(guī)范，在評析中總結(jié)解題方法及數(shù)學思想，旨在通過學生的學習，讓學生在解題的過程中，領會、體驗高中數(shù)學的基本方法。 知識感悟是對初中知識的梳理，在此基礎上拓展、延伸到高中的相關知識，對新知識的產(chǎn)生過程有適當?shù)年U述、推導，旨在通過學生的學習，讓學生在復習舊知識的基礎上，感知、領悟高中數(shù)學新知識、新方法和新的思維方式。新思維初升高暑假銜接班的數(shù)學課程旨在進一步優(yōu)化學習習慣、激發(fā)學習興趣、提升學習信心、點撥學習方法、鍛煉思維能力，幫助初中畢業(yè)生盡快、更好地適應高中數(shù)學的學習。 ２、切合實際的培訓可以利用暑期的大塊時間進行培訓，最好每周兩次，在專業(yè)老師的指導下，在初中學習的基礎上有延續(xù)，又盡快去適應高中英語的聽力和表達。 １、親近英語可以讀讀單詞量在５００至８００字左右或８００至１０００字的英語小說，要注意最好是每頁只有五六個生詞，從簡單的先入手，水平相宜，從而親近英語，培養(yǎng)語感。 ２、功夫在詩外學英語不能埋頭做題，而要多找些課外材料閱讀，增強語感，奠定知識基礎，課外學習和積累非常重要。這是考試時選擇題多，應試成分較大，學生大多在勾勾上下功夫，而高中的英語學習要在聽說讀上下功夫，尤其是表達。 ２、好奇心減少初中學生剛接觸英語，比較好奇，上課時經(jīng)常表現(xiàn)踴躍，紛紛舉手回答問題，但到了高一后，由于年紀的增長，學生漸變沉穩(wěn)，大多不肯在課堂上直接表露，因此要注意在課外積極準備，充分利用好課堂中的訓練。 ３、做好身心調(diào)試進入新的學習階段和學習環(huán)境，要使自己從身體和心理上盡快適應學習節(jié)奏和學習要求，調(diào)試必不可少。 ２、注意生活積累生活中處處有語文，當
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