初升高銜接并不難(編輯修改稿)
2025-07-24 15:40 本頁面
【文章內容簡介】 技能訓練”三個環(huán)節(jié)組成。 知識感悟是對初中知識的梳理，在此基礎上拓展、延伸到高中的相關知識，對新知識的產生過程有適當的闡述、推導，旨在通過學生的學習，讓學生在復習舊知識的基礎上，感知、領悟高中數學新知識、新方法和新的思維方式。 方法體驗是對基本方法的總結。利用例題的解答過程展示基本題型的解題規(guī)范，在評析中總結解題方法及數學思想，旨在通過學生的學習，讓學生在解題的過程中，領會、體驗高中數學的基本方法。技能訓練是對每堂課知識和方法的復習和鞏固，旨在讓學生通過練習，掌握基礎知識和基本方法?；瘜W 絕大多數同學進入高中后感到初中化學與高中化學的“落差”太大，化學這門初中感覺比較簡單的學科到了高中竟變得十分困難了！其實原因很簡單初、高中化學教學目標大不相同：初中化學是啟蒙學科，是九年義務教育階段的素質教育，主要要求同學們掌握簡單的化學知識、基本化學實驗技能、簡單化學計算及化學在生活、生產及國防中的某些應用，其知識層次以要求同學們“知其然”為主；高中化學則是在九年義務教育的基礎上實施的較高層次的基礎教育，化學知識逐漸向系統(tǒng)化、理論化靠近，對所學習的化學知識有相當一部分要求同學們不但要“知其然”，而且要“知其所以然”，要會應用所學知識解決具體問題，還要能在實際應用中有所創(chuàng)新。 既然目標不同，學習方法就必然有差異：學習初中化學時同學們一般采用記憶、重現、簡單模仿等學習方法，這些較為機械、死板的方法是不適應高中注重能力及創(chuàng)新的要求的，學習高中化學必須要從本質上去理解所學內容，并能推陳出新、融會貫通。 很多“準高一”同學的成功做法是在初中畢業(yè)的那個暑假提前學習高中課程。新思維初升高暑假銜接班的化學課程，主要從三個方面入手：高中化學學習所需的重要初中化學知識之復習、鞏固、提高（克服“落差”），高中、初中化學都未明確學習的同一知識點之間的銜接（避免“遺漏”），高一化學將學習到的一些重難點知識（適當“超前”）。除此之外，在課堂教學中還適時滲透眾多高中化學的重要思維方式和學習方法。物理 讀過高中的人，都知道在高中階段，最難的科目是物理。其原因是高中物理的第一學期就是一道坎，它表現在：從初中到高中知識的銜接看，物理跨度太大，銜接不是很好；從知識的層次看，初中大部分知識都是要求感覺、了解、知道，而高中大部分都是要求感悟、理解、明白；從學生實驗層次看，初中階段大多數實驗都是教材（或教師）擬好的實驗方案，學生只要按照方案動手做一做，再觀察物理現象，或記錄數據，得出結論；而高中階段大多數實驗都是空白的，需要學生導出實驗原理，再根據實驗原理自己擬定方案，然后動手，觀察與記錄數據，由現象與實驗數據，進行分析，得出結論，還要分析實驗誤差的原因；從數學層次來看，初中階段主要運用物理公式求解，而高中階段不僅會運用物理公式，同時還要會運用數學知識解決物理問題。因此，很多“準高一”同學在獲得人生當中的第一個成功之后中考，就著手規(guī)劃自己的高中學習，利用暑假提前學習高中課程。 金鑰匙初升高暑假銜接班的物理課程，主要從三個方面入手：一是對初高中物理的比較；二是高中物理學習所需數學知識的介紹；三是對初中物理知識之復習、鞏固、提高，進而對高一物理知識的講解、點撥而適當“超前”，讓學生能在高中物理的學習中贏在起點。英語 由于初、高中英語教材跨度大，從初三步入高一的學生往往感覺很不適應高中英語學習，因而影響學習興趣和效果。尤其是應試中，最困惑的就是語法問題，希望突破語法難關，強化英語基本功，但是選擇的學習資料深淺難就，為此，我們針對初高中銜接問題，研討和比較了初高中教材和課程標準，在全面分析兩者知識體系前提下，找出他們知識的銜接點、區(qū)別點和需要鋪路搭橋的關鍵點，采取歸納整理、拓展深化的方法、由已知引入未知，幫助學生溫故知新，發(fā)展能力，從而降低高中英語學習的坡度，分解知識難度，讓高一新生能順暢達到初高中銜接，輕松愉快地投入到高中英語學習中去。 在教學中，以初、高中英語教材所涉及的語法項目為主線，輔以常用詞匯和典型句型范例，把語法點置于語境中，讓學生在實際的語言應用中去理解句子結構，把握句型變化的內在聯系，掌握好語言規(guī)則，提高對英語使用正誤的識別能力、閱讀理解能力
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