初升高化學(xué)銜接班第1講-文庫(kù)吧資料
2025-06-13 16:09本頁(yè)面
【正文】 表示物質(zhì)的結(jié)構(gòu)、酸性氧化物、堿性氧化物的概念等。其中，依然包括生成沉淀這一點(diǎn)，且所要求掌握的沉淀種類比初中化學(xué)要多。三）熟悉酸、堿、鹽的溶解性在初中化學(xué)中，我們學(xué)習(xí)過(guò)判斷復(fù)分解反應(yīng)發(fā)生的條件，即生成沉淀、氣體或水。進(jìn)入高中后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)化合價(jià)有更重要的作用——對(duì)分析化合物的元素組成和物質(zhì)的化學(xué)性質(zhì)具有十分重要的意義。牢記這些物質(zhì)的物理、化學(xué)性質(zhì)，尤其是氧氣、氫氣、二氧化碳、水和酸、堿、鹽的化學(xué)性質(zhì)，對(duì)進(jìn)一步學(xué)習(xí)高中化學(xué)是十分必要的。重視實(shí)驗(yàn)，了解化學(xué)史，培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力，發(fā)展知識(shí)，彌補(bǔ)初中知識(shí)的局限性不分主次，事倍功半抓不住重點(diǎn)、難點(diǎn)，無(wú)目的的學(xué)習(xí)上課認(rèn)真聽講，關(guān)注教師對(duì)教材的處理，找尋突破難點(diǎn)的方法，提高聽講、做作業(yè)的效率不重基礎(chǔ)，好高騖遠(yuǎn)化學(xué)基礎(chǔ)差，缺乏學(xué)習(xí)興趣，期望不勞而獲擺正心態(tài)，充滿自信，給予自己恰當(dāng)?shù)钠谕?，不放棄（三）學(xué)好高中化學(xué)需要做好哪些知識(shí)儲(chǔ)備高中化學(xué)是在初中化學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行的延伸和擴(kuò)充，初中時(shí)的很多知識(shí)是學(xué)習(xí)高中化學(xué)必備的知識(shí)基礎(chǔ)，要學(xué)好高中化學(xué)，必須對(duì)這部分知識(shí)非常熟悉。小結(jié)初中常見的不良學(xué)習(xí)方式及高中應(yīng)對(duì)策略存在問(wèn)題原因分析高中應(yīng)對(duì)策略死記硬背、機(jī)械模仿將初中學(xué)習(xí)化學(xué)的方法全盤照搬至高中綜合運(yùn)用知識(shí)，培養(yǎng)綜合分析問(wèn)題的能力不懂不問(wèn)、一知半解缺乏正確的學(xué)習(xí)目標(biāo)和勤奮學(xué)習(xí)的態(tài)度做好預(yù)習(xí)工作，尤其在學(xué)習(xí)的起步階段（氧化還原、離子方程式等知識(shí)內(nèi)容跨越大，難適應(yīng)）多與老師溝通、交流只想聽課，不會(huì)自學(xué)習(xí)慣于聽他人講解，不習(xí)慣獨(dú)立思考獨(dú)立思考，提高自學(xué)能力，多看課外閱讀資料，從學(xué)習(xí)中理解。觀察或進(jìn)行化學(xué)實(shí)驗(yàn)時(shí)，在細(xì)致觀察的基礎(chǔ)上，把觀察到的現(xiàn)象、操作方法與物質(zhì)性質(zhì)、反應(yīng)規(guī)律相聯(lián)系可以幫助我們更好地理解這些內(nèi)容。例如在進(jìn)行金屬鈉與水反應(yīng)的實(shí)驗(yàn)時(shí)，實(shí)驗(yàn)現(xiàn)象非常豐富，需要細(xì)致地觀察才能全面了解，而這些現(xiàn)象恰恰反映出金屬鈉很重要的幾點(diǎn)物理性質(zhì)。三）化學(xué)實(shí)驗(yàn)的學(xué)習(xí)方法1. 細(xì)致觀察在高中化學(xué)中，有教師演示實(shí)驗(yàn)，也有學(xué)生實(shí)驗(yàn)。例如：在高中化學(xué)中你將認(rèn)識(shí)一種新的氧化物——二氧化硫，在學(xué)習(xí)其性質(zhì)時(shí)，可以聯(lián)想初中化學(xué)學(xué)習(xí)的重點(diǎn)物質(zhì)二氧化碳，也可以聯(lián)想高中化學(xué)重點(diǎn)學(xué)習(xí)的另一種氧化物——三氧化硫，甚至可以聯(lián)想到一氧化碳、一氧化氮、二氧化氮等。初中化學(xué)中的很多知識(shí)點(diǎn)，都是高中化學(xué)展開的起點(diǎn)，展開的內(nèi)容在本質(zhì)上存在著一定的聯(lián)系。一方面表示知識(shí)范圍更加廣闊，另一方面表示理解更加深入。做到這一點(diǎn)，需要同學(xué)們?cè)谡J(rèn)識(shí)、理解線索和綱領(lǐng)的基礎(chǔ)上，運(yùn)用演繹的方法，多嘗試解釋學(xué)習(xí)到的物質(zhì)的性質(zhì)，在反復(fù)驗(yàn)證的過(guò)程中，加深對(duì)內(nèi)容的理解。另一方面，高中化學(xué)還將物質(zhì)分類的方法用于指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)元素化合物的性質(zhì)。例如物質(zhì)可以分為混合物和純凈物，純凈物又可分為單質(zhì)和化合物，化合物又包含氧化物、酸、堿、鹽、有機(jī)物等。根據(jù)不同的標(biāo)準(zhǔn)，可以把眾多物質(zhì)分成不同的種類，直接研究一類物質(zhì)具有的性質(zhì)，而不需要逐一研究物質(zhì)的性質(zhì)，這為研究物質(zhì)性質(zhì)提供了十分便捷的途徑。如上面提到的“氧化還原反應(yīng)”，我們可以嘗試列舉幾個(gè)化學(xué)反應(yīng)，來(lái)判斷它們中哪些屬于氧化還原反應(yīng)。例如：高中化學(xué)引入的“氧化還原反應(yīng)”這一概念，其內(nèi)涵是“凡是有元素化合價(jià)升降的化學(xué)反應(yīng)都是氧化還原反應(yīng)”，這個(gè)定義包括“元素”、“化合價(jià)”、“升降”、“化學(xué)反應(yīng)”四個(gè)關(guān)鍵詞語(yǔ)，這是判斷一個(gè)反應(yīng)是否為氧化還原反應(yīng)的標(biāo)準(zhǔn)要點(diǎn)。（二）學(xué)好高中化學(xué)的應(yīng)對(duì)策略和學(xué)習(xí)方法一）基本概念的學(xué)習(xí)方法1. 分析概念的核心詞匯學(xué)習(xí)新概念時(shí)，首先要明確它的內(nèi)涵，也就是我們通常說(shuō)的“下定義”。例如除了初中接觸到的化學(xué)式、化學(xué)方程式，同學(xué)們將會(huì)在高中學(xué)習(xí)到電子式、結(jié)構(gòu)式、結(jié)構(gòu)簡(jiǎn)式、實(shí)驗(yàn)式、離子方程式等。因此，如何識(shí)別各種化學(xué)藥
教學(xué)教案相關(guān)推薦
鄂ICP備17016276號(hào)-1