【正文】 仁愛之心”去感化他們，讓他們感受到我們老師仁中之愛。全身心地投入工作。讓愛崗敬業(yè)、無私奉獻成為一種習(xí)慣和信念。每天多關(guān)心學(xué)生一點點，每天溫和一點點，每天看書多一點點，所有這些都不難做到，但如果我們持之以恒，就會養(yǎng)成愛崗敬業(yè)、甘于奉獻的好習(xí)慣，并受益終身。二、作為一個好老師，更要關(guān)心愛護學(xué)生，不只是教書育人，更要讓他們在學(xué)校感到溫暖和幸福。做一名讓學(xué)生感到溫暖和幸福的老師，就是要發(fā)自內(nèi)心的對學(xué)生無條件地愛。鼓勵的話語，親切的微笑，溫和的眼神，輕輕的拍背等。，教師首先要幸福?！蔽覀円惠呑佣荚谧非笮腋＃皇俏覀兠鎸Φ氖挛餂Q定我們的幸福，而是我們面對的方式?jīng)Q定了我們的幸福。校園是學(xué)生幸福的樂園，也是教師幸福的樂園“做幸福的教師，幸福地做教師”應(yīng)該成為我們每個教育工作者的共同追求。讓學(xué)生感到教育是溫暖的，促進的，互動的，目標(biāo)長遠(yuǎn)的；師德以愛為核心，教師的激情就是愛，它表現(xiàn)在對學(xué)生的關(guān)注度和對自己所講內(nèi)容的關(guān)注度；關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知水平和認(rèn)知能力；關(guān)注學(xué)生的認(rèn)知風(fēng)格，和學(xué)習(xí)方法的偏好；關(guān)注學(xué)生的長足發(fā)展；關(guān)注教學(xué)中的教育問題”，諸多事實告訴我們無論是從學(xué)習(xí)還是生活方面，我們作為承載著關(guān)系孩子前途、祖國未來的教師，都要時刻用愛來教育培養(yǎng)孩子。三、作為一個好老師，要能善于溝通學(xué)生、家長、社會，搭建好學(xué)生健康成長的平臺。課堂中，是師生關(guān)系。善于傾聽學(xué)生的心聲，多與學(xué)生交流一下心得，談?wù)剬W(xué)習(xí)、生活上的一些話題，關(guān)心他們、愛護他們。哪怕是學(xué)生取得一丁點的進步，都要給他們表揚、鼓勵。樹立他們的自信心。另外，上課能幽默風(fēng)趣，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，讓學(xué)生快樂地學(xué)習(xí)。其次，老師與家長交談時，要把自己放在與家長同等的位臵，要尊重家長、設(shè)身處地為家長著想。教師與家長交流時，多講孩子的積極表現(xiàn)，即使孩子犯了錯誤，也不可當(dāng)著家長的面訓(xùn)斥孩子。要知道，每個孩子都是爸爸媽媽的心肝寶貝。老師教育學(xué)生要經(jīng)常征求家長意見，并形成一致意見。不但達(dá)不到教育的目的，還有可能會造成老師和家長間緊張的關(guān)系。展開學(xué)與教的過程。四、作為一個好老師，在做好教育教學(xué)工作的同時，還要學(xué)會不斷的充實和提高自己。在書中他給教師提出了新的要求，在新課程的理念下，要全面提高教師的素質(zhì)，就必須要認(rèn)真地學(xué)習(xí)新的教學(xué)觀念，改變傳統(tǒng)的教學(xué)觀點，正如鄭杰老師說的：“教師要有一桶水，教給學(xué)生一杯水還不夠。充實自己，努力使自己成為一個優(yōu)秀的教師。原來一些死記硬背的知識在現(xiàn)在看來已經(jīng)沒有想象中的重要了，我們現(xiàn)代社會要求的培養(yǎng)是能力的培養(yǎng)，學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)，創(chuàng)新能力的培養(yǎng)……只有教師自身不斷地及時的學(xué)習(xí)才能夠教給學(xué)生最新最有用的知識。一旦教師自身停止了學(xué)習(xí)，教師的教學(xué)也就喪失了活力。我們應(yīng)該從小事做起，從現(xiàn)在做起。第三篇：怎樣做個好老師做愛學(xué)生的老師我們教師很平凡，但教師所從事的教育事業(yè)卻偉大而神圣。怎樣做一名好老師，這是我們做老師普遍關(guān)注的話題。１、敢于說教有些時候，學(xué)生不喜歡聽老師擺道理，貫徹德育，在老師剛準(zhǔn)備開口時，學(xué)生就反映出知道了，道理都懂了的表情，甚至表現(xiàn)出不耐煩的情緒和語氣來，這個時候，教師往往是出于生氣或出于對學(xué)生的信任，就張張口，不說也罷了。學(xué)生喜愛的老師是是非明了，正直善良的老師，因為他們也在審視評價自己的老師。敢于展現(xiàn)自我現(xiàn)在的學(xué)生崇尚個性，有自己風(fēng)格的老師更容易和學(xué)生融在一起，更容易為學(xué)生所接受。不好的個性最好不要展現(xiàn)。注意工作方法，講究說話方式，做會交流的教師學(xué)生是很在意教師預(yù)制說話的方式和措辭的，有時教師批評學(xué)生是正確的，而學(xué)生卻有逆反心理，不樂于接受，其實也有可能是教師的措辭不恰當(dāng)而造成矛盾。但你想想，剪一點兒和剪好是有區(qū)別的，記住我們是學(xué)生。有一點是非常重要的，就是學(xué)生特別渴望公平，我經(jīng)常在工作時發(fā)現(xiàn)，學(xué)生以教師說了自己而為說他人為由拒絕接受老師的批評。4．注重提高自身修養(yǎng)，做一個寬容大度的教師現(xiàn)在的學(xué)生確實有時非常惹人生氣，教師要有良好的心態(tài)，要在不斷提高自身修養(yǎng)中淡忘不愉快的矛盾沖突，做一個能寬容“健忘”的教師。以上就是我的一點粗淺的看法，愛學(xué)生是從事這項工作的基本前提。你愛學(xué)生，學(xué)生也會愛你，所以，愛的作用是相互的。常言說得好：“聽君一席話，勝讀十年書”。他們的先進管理經(jīng)驗,一些智慧性的處理技巧,更讓我感覺到了他們的那一份愛生之心,，如何更好的培養(yǎng)班干部,如何處理教育應(yīng)急事件，等等。這兩天的培訓(xùn)，最大的感觸就是把愛植于班級管理之中。愛是學(xué)生接受教育的前提。只有心心相印、情感交融的教育，才會引起學(xué)生感情上的共鳴。學(xué)生非常需要班主任的愛，班主任只有情感投入，把愛的甘泉灑向他們的心田，使學(xué)生獲得心理上的滿足，從而使得學(xué)生對教師崇敬、信任和親近，形成教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，縮短師生的心理距離。班級的主體是學(xué)生，師生共同管理班級，要尊重學(xué)生的看法。我相信只要善于從學(xué)生實際出發(fā)，著眼于發(fā)展，善于開發(fā)學(xué)生的潛能，對學(xué)生寬容，不把學(xué)生的失誤看得太重，不怕學(xué)生犯錯，放手讓學(xué)生去做，就一定能使學(xué)生在實踐中鍛煉，更好地成長。愛是穿越心靈的曠野，愛是一種包容，是一種無私的博大。二十年的教育實踐，使我不斷地完善著這一發(fā)展過程。點點滴滴的故事，平凡的經(jīng)歷，讓我明白了一個深刻的道理：愛心是教師工作的前提。做為一名美術(shù)老師，我追求生活帶給我們的美，也希望做個快樂的老師，將快樂和開心帶給學(xué)生，讓學(xué)生從點點滴滴中感受老師的愛，所以經(jīng)常寫點教學(xué)隨筆和學(xué)生的小故事，發(fā)表在我的博客里,讓認(rèn)識我的朋友共同分享當(dāng)老師的樂趣。記得,我班學(xué)生蘭濱,一個非常優(yōu)秀的學(xué)生,母親患鼻癌住院，手術(shù)前他和孩子的奶奶說：“也許我這一次就回不來了”，孩子只有靠老師和奶奶照顧了，大家聽了非常難過。我對他說道:“你是小男子漢,在這個關(guān)