【正文】 文章內(nèi)容的能力。養(yǎng)足精神去收你的麥子”和第①段中的關(guān)鍵句“父親對我有著別樣的期待 ,我并 不是孤軍作戰(zhàn)”可知 ,父親以特殊的方式 ,守望和期待著“我”的高考成績 ,所以 A項錯誤 。 (1)標題含義 :(示例 )“麥田”既指父親的麥場 ,也指“我”的考場。 (1分 )(共 2分 ,意思相近便可 ) (2)對“陪讀現(xiàn)象”的看法 (評分提示 :共 4分 ,為開放性試題 ,主要考查考生是否能積極、全面、 深刻地看待問題。 ) 角度舉例 : 從父母的角度 :陪讀是一種關(guān)愛的體現(xiàn) ,他們做出了巨大的犧牲 。 從子女的角度 :父母的陪讀可能讓自己得到了更多生活上的便利與幫助 ,但同時也可能助長自 己的依賴心 ,不利于自己的獨立成長。 從社會的角度 :“陪讀”的出現(xiàn) ,也從另一個角度折射出教育競爭的激烈。 解析 標題含義的解讀從兩方面著手 :淺層次和深層次。父親的麥收是文章表層次的內(nèi)容 , 也是“我”的麥收這一深層次內(nèi)容及中心主旨的出發(fā)點。文本中的父親以自己的實際行動 ——麥收 ,告訴孩子要在自己的“麥田”里收獲自己的“麥子”。 三、 (2022常德改編 ,11—14)閱讀下文 ,完成 1—4題。 這個女性是 我心目中最高貴、最美麗的人。 我記得她第一次走上講臺 ,把兩只手輕輕地懸在講臺上 ,她沒有帶粉筆 ,沒有帶備課筆記 ,也沒 有帶語文教材 ,是空手走上來的。期間 ,天開始下雨 ,她把腦袋轉(zhuǎn)向窗外 ,對我們說 : “同學(xué)們 ,你們知道嗎 ,一年四季的雨是不一樣的?！? 然后她又說 :“同學(xué)們 ,你們知道嗎 ,一天里的雨也是不一樣的 ,上午的雨與早晨的雨不一樣 ,下 午的雨與上午的雨也不一樣 ,晚上的雨與下午的雨也不一樣?！蔽抑两襁€記得 , 我們所有的同學(xué)把腦袋轉(zhuǎn)向了窗口 ,那個時候 ,外面有一大片荷花塘 ,千條萬條銀色的雨絲紛紛 飄落在那口很大很大的荷花塘里。 大概一個星期之后 ,她給我們講作文?！痹诖酥?,我的歷屆的語文老師都說寫作文寫 得最好的同學(xué)是曹文軒。我至今還記得 ,那時我坐在大河邊上 ,望著那條大河 ,把地上的石子、瓦片一 塊一塊狠狠地砸到水面上 ,一邊砸 ,嘴里一邊罵 :“丑八怪 !” 晚上 ,我回到了學(xué)校 ,來到了她的宿舍門口。她拉開了門 ,站在門口 ,微笑地看著我 ,說 :“你請進來坐一會兒。她把這六本作文本一本一本地 排列在她的桌子上 ,然后她說 :“你過來看看 ,我們先不說內(nèi)容 ,只看這些字 ,你前面的作文 ,字非 常稚拙 ,但是能看出你非常地認真?！? 她又說 :“在這六本作文本里 ,都有一篇是寫春天的 ,你第一本里寫春天的時候是非常誠實的 , 是非常樸素的對春天的描寫。當那些老師們都說你有才氣的時候 , 你就已經(jīng)不知道自己是誰了。” 我記得那一天離開她的臥室 ,走進校園 ,月亮特別的好 ,清澈的月光整個地鋪在校園里頭。沒有那個夜晚 ,就沒有我以后漫長的人生的道路。 我要說 ,語文和語文老師 ,對一個學(xué)生的成長是至關(guān)重要的。我無法想象一個學(xué)校沒有語文和語文老師 ,我也無法想象這個世界上沒 有語文和語文老師。全世界都應(yīng)當如此 ! (選自 2022年第 11期 《 初中生世界 》 ,有刪改 ) ?請簡要概括。 (4分 ) (1)我當著她的面就把作文本撕了 ,扔在了地上 ,一頭沖出了教室 ,來到了離教室不遠處的一條 大河邊。 ,談?wù)勀銓Α安艢?,有時候是害人的”這句話的理解。 (2分 )(2)語文老師教“我”寫作文 ,引 導(dǎo)“我”成長。概括文章的相關(guān)內(nèi)容 ,采用恰當?shù)母袷阶鞔?:主人公 + 事。第 3段為第二層 ,講述語文老師為“我們”闡釋什么是“語文” 。第 8—9段議論抒情 ,總結(jié)全文。 (1分 ) (2)此處景物描寫 ,(1分 )借純凈、澄澈的月光表現(xiàn)了“我”盛怒平息之后內(nèi)心的敞亮、恬靜與 輕松。 (1)該句是人物的動作描寫 ,回到原文 ,把握這是“我”在被 老師否定的情境下的舉動 ,剖析“我”此時的心理活動。 (1)“我”是歷屆語文老師公認的作文寫得最好的 ,于是變得張揚、浮躁 ,不能接受任 何的質(zhì)疑和批評。 (答出一點給 2分 ,答出兩點給 3分 ) 解析 本題考查理解語句的能力。“我根本無法接受她的判斷 ,所以我當著她的面 就把作文本撕了 ,扔在了地上 ,一頭沖出了教室”“你的字已經(jīng)張揚到什么程度了 ,你已經(jīng)浮躁 到什么程度了”“你看看你的作文寫得越來越臃腫 ,越來越夸張?！拔摇钡牟艢庾尅拔摇辈豢梢皇?。 ②對于含意隱晦深刻的句子 ,結(jié)合文章中心 ,用通俗的語言解讀出易懂的道理。 題中問說說對這句話的理解 ,就是要求解釋為什么說“才氣 ,有時候是害人的”。 (1)“我的語文老師”有對“語文”的獨到理解 ,有偉大的人格和寬廣的精神世界 ,她 對“我”的教誨讓“我”終身受益 ,所以 ,在“我”心中 ,她是“最高貴的人”。 (2分 ) 解析 本題考查分析人物形象特點的能力。語文老師講評 “我”的作文 ,指出“我”的不足 ,體現(xiàn)了她的真誠與率真。 疑難突破 概括人物形象特點 ①從文本中找到直接描寫刻畫人物 (外貌、動作、語言、心理等 )的相關(guān)語段。 ③場景描寫也會起到反映人物形象特點的作用。 (14分 ) 半個奇遇 ①誰都有狀態(tài)差的時候。醫(yī)生與作家都是琢磨人的職業(yè) ,我就有這兩個職業(yè)的習(xí)慣 ,所以成了一個喜歡琢 磨人的人 :人是靠什么得救的 ,當你狀態(tài)極差的時候 ? ② 這一天我狀態(tài)極差 ,雙腿沉重 ,腦袋昏沉 ,走進北京西客站一看 ,離即將搭乘的列車發(fā)車時間 還有兩個多小時。 候車室人很 多 ,加上大堆行李和隨意伸出的腿 ,基本水泄不通。不料所乘的 士 ,半路追尾 ,我再次失敗。滿目的人 ,少數(shù) 人發(fā)呆打盹 ,多數(shù)人埋頭刷屏 ,間或抬起一張面孔 ,也是一臉麻木。諷刺的是 ,我正是其中一員。我拿什么拯救你 ?我問自己 ,一遍又一遍。我備受打擊 ,眼皮都 沒有力氣抬起 ,完全不看人了 ,只顧低頭對號入座。我的鄰座 是一位中年男士 ,已入座 ,正在閉目養(yǎng)神。 驚異之下 ,忽然發(fā)現(xiàn) :我似乎時來運轉(zhuǎn)了。而整個車廂里 ,大多數(shù)乘客都在擠來擠去 ,急忙坐下 ,坐下就急忙敞開雙腿 ,胳膊大 幅度橫架于兩個座位之間的扶手上 ,急忙打起手機來 ,高聲大氣 ,旁若無人 …… 這不就是我們司 空見慣的乘車環(huán)境嗎 ?自打我 17歲出門遠行至今 ,已無數(shù)次舟車輾轉(zhuǎn) ,經(jīng)歷無數(shù)鄰座 ,多數(shù)人不 都是這樣嗎 ?今天這位自好自律到堪稱完美的鄰座 ,我還真第一次碰到。在我 ,卻是與祖國悠久古典禮儀的一種相遇。在我 ,已算看到高風(fēng)亮節(jié)。在我 ,卻是獲得尊重。不知不覺 ,我們閑聊起來。 ④鄰座先到站 ,我們彼此道謝 ,老友般說再見。戴 上耳機 ,音樂低回。這樣一種被激發(fā)、被打開、被 鏈接的狀態(tài) ,簡直妙不可言。人啊人 ,我這一輩子 ,一直都保有兒時天 真幼稚的幻想 ,總幻想奇遇 ,倒不曾料想 ,凡人凡事也會有不凡的光輝 ,這也算是半個奇遇了。 (文 /池莉 ) ,勾畫出體現(xiàn)“我”心情的關(guān)鍵詞語 ,填寫下表。 (2分 ) ,揣摩下列語句 ,回答問題。 生怕路上塞車 ,提前量打大了 ,不料路上沒塞 ,塞 在了候車室。 我略感驚異 ,仿佛他偷了我的構(gòu)思。 (2分 ) 你的批注 : 5.“高風(fēng)亮節(jié)”“完美”“感恩”“拯救”這些詞分量都很重 ,是所謂“大詞”。從表格中已有的表述中獲得啟示。 (示例 1)乘車環(huán)境擁擠、水泄不通 ,人與人之間沒溫度、沒態(tài)度 ,我們每個人都渴望有 一個舒適而溫暖的環(huán)境 ,只要每個人都能做到自好自律 ,就能擁有這樣的環(huán)境?！拔摇庇X得人與人的投契與否不在于 關(guān)系的親疏 ,而在于想法、觀點有無共鳴。本文通過寫“我”乘坐火車時的遭遇 ,表 達了每個人應(yīng)該在做好自己的同時友善對待他人 ,我們才會擁有舒適、溫馨的環(huán)境和自得、 輕松的心境的觀點。 (1)“塞”字描述了候車室環(huán)境的擁堵 ,表達了“我”對這種環(huán)境失望、郁悶的心 情。同時 ,這一比喻也非常契合作者的作家身份 ,巧妙而充滿個性。 (1)先解讀該字在內(nèi)容表述上的作用 ,再解讀此刻 “我”的心情。采用恰當?shù)哪Ｊ阶鞔?:修辭手法 +描述的內(nèi)容 +作用。 (示例 2)全文運用了對比的手法 ,將其他乘客的不文明狀態(tài)和鄰座的文明狀態(tài)進行對比 ,使作者 的觀點更鮮明 ,主旨更突出。寫作手法是指文章整體采用的手法 ,要在理解文 章內(nèi)容主旨的基礎(chǔ)上進行解答。 突出“我”看到自好自律的鄰座時的驚喜之情 。加大對祖國悠久古典禮儀沒被大多數(shù)人傳承的痛惜力度 。 (答出一點即可 ) 解析 本題考查把握中心主旨的能力。 在我 ,卻是與祖國悠久古典禮儀的一種相遇。在我 ,已算看到高風(fēng)亮 節(jié)。在我 ,卻是獲得尊重”“凡人凡事也會有不凡的光輝”等 ,據(jù)此 概括作答。 (8分 ) 奶奶的第一次合影 ①奶奶一生有兩個忌諱 :照相 ,過生日。她將這一理念堅持了一輩子 ,于是 ,我們做晚輩的 ,都盡量順著她 ,不為她慶生 ,也不為她照 相。她低調(diào)對待生命 ,不想 在這個世界上留下她的任何印記。她坐在屋檐下剝玉米 ,銀白色的頭發(fā)貼在腦后 ,身材瘦削 ,穿著一件灰藍色的長 對襟衣 ,那模樣本身就是一幅水墨畫。但她從不配合 ,我的想法一直未能實行。 ④入秋的那場雨下過 ,天氣呼啦一下就涼了。奶 奶盡量壓低喘息 ,但咳嗽聲還是傳了過來 ,一陣一陣的 ,將她的身子壓得越來越低 ,讓她的腳步 更加蹣跚。“葉落歸根了 !”奶奶嘴里嘀 咕一聲 ,縮了縮身子 ,彎著腰回屋里了。 ⑥轉(zhuǎn)眼冬天來了。我還一直為我們家地處偏僻地帶 ,不會被 現(xiàn)代化設(shè)施騷擾而得意呢 ,沒想到還是沒躲過拆遷這一劫 ,想著想著 ,頭就大了 ,跟老板請了假 , 回去看看。那棵高高挺立的 油桐樹首當其沖 ,白線就畫在它的根部。 耳后 ,一陣急促的喘息聲傳來 ,回頭 看 ,是奶奶?！? ? 我只知道吃從樹上掉下來的油桐籽 ,卻從不知道這棵樹竟然有這么長的歷史。 ? 奶奶說后 ,用手捋了捋頭發(fā) ,又說 :“過不了幾天 ,這樹就要被砍了 ,咱們的老屋和院墻肯定也 保不住了?！? 我的眼淚竟然“嘩”地落了下來 ,拿相機的手顫抖得厲害。透過被淚水模糊的眼 ,我看了看鏡 頭里的奶奶 ,使勁地摁了快門。”她顫顫巍巍地走回了屋里。 ①段內(nèi)容 ,用兩個詞語概括奶奶的性格特點。 (2分 ) ⑨段中畫線的句子。 五、 迷信 ,固執(zhí)。奶奶認為照相會吸走人的精氣 ,體現(xiàn)了奶奶是一 個迷信的人 。 ①設(shè)置懸念 ,“第一次”合影是什么情況 ,和誰“合影” ,這些懸念吸引讀者讀下去。③“第一次合影”是全文的核心內(nèi)容 ,揭示 作品的主旨 ,表現(xiàn)奶奶對爺爺和過往生活的深切懷念、對家的熱愛。為什么以“奶奶的第一次合影”為題 ,即以“奶奶的 第一次合影”為題有什么作用。因為老屋面臨拆遷 , 奶奶提出和樹與老屋合影留念 ,表達了奶奶對爺爺和過往生活的懷念與不舍、對家的熱愛。② 推動情節(jié)發(fā)展 。④ 升華作品主旨。小說從第④段起出現(xiàn)“油桐樹” ,引出下文拆遷 的情節(jié) ,從而引出奶奶要和“油桐樹”合影的情節(jié)?！坝屯洹笔菭敔斣韵碌臉?,對奶奶有特殊的意義 ,承載著奶奶對爺爺和過往生活 的懷念 ,也承載著“我”的童年記憶。 這里運用比喻修辭手法 ,把那條白線比作一道“陰森恐怖的符” ,形象生動地表現(xiàn) “我”面對拆遷驚慌、無奈的心態(tài)。 (判斷出修辭 1分 ,賞析 1分 ) 解析 本題考查賞析句子的能力。 六、 (2022郴州 ,21—24)記敘性文章閱讀。記憶的深 巷中 ,一盞如豆的燈火 鎖 住了我的心 ,這是童年的油燈。錯落簡易的屋舍里 ,跳動最歡的 ,就是那一盞盞如黃豆般大小亮光的 小油燈。 ③我家住在村子的東頭 ,每當天色暗下來 ,母親劃一根火柴 ,再挑撥一下燈芯 ,小油燈發(fā)出昏黃 的光 ,窄小的屋子便依稀可見了。母 親總這樣對我說 :“快去寫作業(yè) ,等完成了作業(yè) ,娘給你折一個好玩的紙飛機。”母親的話讓我饒 有興致地拿來書包 ,把小油燈移到小方桌上 ,趴在那里寫作業(yè)?！蔽液徒憬愕皖^做功課 ,都不敢大聲喘氣 ,怕一不留神把小油燈給吹滅了 ,屋子就 會黑作一團。我和姐姐搶著去找火 柴 ,像蒙上眼睛在抓瞎?，F(xiàn)在想來 ,還挺開心。母親給我折了一個紙飛機 ,紙飛機像長了翅 膀的鳥 ,滿屋子來回飛。等滿屋子跑累了 ,我就鬧著和姐姐玩翻繩子 ,姐姐答應(yīng)得特爽快。我高興得一抬腳就蹦起來。 ⑤母親在昏黃的燈光下納鞋底、縫衣服 ,母親還在油燈下給我們做麥芽糖吃。母親先將小麥浸泡 ,待發(fā)芽三四厘米長 , 母親就把油燈移到跟前 ,借助微弱的燈光 ,把麥芽切碎 ,然后將糯米洗凈倒進鍋里燜熟 ,與切碎 的麥芽攪拌均勻。乍一說好像簡單 ,真正操作起來要繁瑣得多 ,母親常常在昏黃的油燈下忙 到深夜。瞧著做好的麥 芽糖 ,我忍不住直流口水 ,母親就切出一塊將其加熱 ,再用木棒攪出 ,如拉面般將融化的糖塊拉 至銀白色 ,鮮亮亮的。母親做的麥芽 糖越嚼越甘甜 ,好解饞。 ⑥時代往前邁了一大步 ,電燈、空調(diào)、電腦闖進了我們的新生活。在那簡樸時光里 ,童年的小油燈 ,曾給了夜幕中 的我永遠也忘不掉的溫暖和歡樂。 (3分 ) ,請聯(lián)系上下文加以品析。 ,試從文中找出一處并作分析?！闭埥Y(jié)合文章內(nèi)容和生活實際 ,說說你對“幸福”的 理解。② “我”和姐姐在油燈下做游戲 。 解析 本題考查概括文章內(nèi)容的能力。 鎖 :扣、抓、占據(jù) ,寫出了“我”對油燈下的童年往事的記憶非常深刻 ,無法忘卻 ,表