【正文】 舉辦多種形式的活動對學生進行職業(yè)生涯規(guī)劃培訓、教育。在所有 職業(yè)方向中選擇一個職業(yè)方向的一個或兩個崗位，在校內(nèi)生產(chǎn)性焊接實訓基地由校企雙方指導教師共同參與指導，并結(jié)合職業(yè)資格鑒定標準或職業(yè)崗位要求進行定向培養(yǎng)及職業(yè)強化訓練，并取得相應的資格證或上崗證。 多渠道頂崗提升 就業(yè)處、系部、教研室、學生及家長等多渠道開發(fā)頂崗實習企業(yè)，為學生盡量提供對口的職業(yè)崗位進行頂崗實習。根據(jù)“四多”人才培養(yǎng)模式，將人才培養(yǎng)過程分為六個階段，即：“ 基本素質(zhì)培養(yǎng) —— 企業(yè)參觀實習 ——校內(nèi)技 能訓練 —— 企業(yè)輪崗實作 —— 校內(nèi)擇崗強化 —— 企業(yè)頂崗提升 ”。 （ 2）人才培養(yǎng)方案實施 第一學期 第二學期 第三學期 第六學期 第四學期 第五學期 素 質(zhì) 培 養(yǎng) 感 性 認 識 技 能 訓 練 輪 崗 實 做 擇 崗 強 化 頂 崗 提 升 專項強化 （校內(nèi)） 基本素養(yǎng) （校內(nèi)） 實訓基地（校內(nèi)外） 實訓基地 （校內(nèi)） 生產(chǎn)崗位 （企業(yè)） 職業(yè)環(huán)境 （企業(yè)） 圖 2 焊接技術(shù)及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式示意圖 9 1）人才培養(yǎng)方案制訂 在專業(yè)建設委員會指導下 ，校企雙方組成專家小組 ， 通過對以下關鍵點的研討從而制訂人才培養(yǎng)方案。 ② 與企業(yè)專家共同分析本專業(yè)畢業(yè)生主要就業(yè)崗位（群）、進一步深入分析職業(yè)崗位（群） 對應的 工作任務和崗位能力，確定 和 提煉典型工作任務。 ④ 根據(jù)職業(yè)行動領域 和職業(yè)能力要求 ，確定出適合職業(yè)能力培養(yǎng)的學習領域課程 ，按照 職業(yè)成長規(guī)律和由易到難的 認知 規(guī)律，對學習領域進行合理排序 ， 逐步形成基于 焊接生產(chǎn)管理、焊接檢驗、焊接工藝編制以及焊接實操 工作過程 的 課程體系。經(jīng)過專 業(yè)建設委員會研討和焊接行業(yè)專家訪談，針對這些崗位，結(jié)合《焊接企業(yè)崗位規(guī)范》中規(guī)定的崗位職責、上崗標準、任職資格等內(nèi)容，以培養(yǎng)崗位工作職業(yè)能力為主線，按照職業(yè)能力成長規(guī)律和職業(yè)能力所能完成的任務，歸類、整合、凝煉出典型工作任務，對典型工作任務進行歸納整理形成行動領域。學習領域分析見圖 3。 焊后成品的檢驗。 鎢極氬弧焊實訓。 焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn) 焊接生產(chǎn)管理與檢驗 熔焊原理 金屬材料焊接 焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)課程設計 頂崗實習 1．熟悉 手工電弧焊、 CO2氣保護焊 焊接設備原理 2． 熟練各種焊接方法的操作技能 3．熟悉 埋弧自動焊、鎢極氬弧焊 設備原理 4．熟悉 金屬切割 設備結(jié)構(gòu)及原理 1． 焊接工藝管理能力 2．焊接檔案管理能力 3．焊接生產(chǎn)管理能力 4．成本核算能力 5．焊前、 焊接過程中、憨厚的檢驗能力 1. 編制焊接結(jié)構(gòu)件工藝能力 2. 督促工藝貫徹實施能力 1．操作各種手工、半自動以及全自動的焊接設備和切割設備 2．熟練操作應用計算機控制的焊接儀器 1．進行焊接項目（工藝、檔案、生產(chǎn)、成本）管理 2．對焊 接工件進行焊前、焊接過程中以及焊后的檢驗。通過比較分析與論證，汽車掛車和壓力容器制造與安裝項目所覆蓋的生產(chǎn)工藝流程最完整，汽車掛車生產(chǎn)制作對崗位技能要求較低，承壓設備生產(chǎn)制造技術(shù)要求最高，具有充分的代表性和典型性。因此，確定以汽車掛車和壓力容器的生產(chǎn)項目作為載體，進行課程體系構(gòu)建《典型焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)》、《金屬材料焊接工藝》等 2 門專業(yè)核心課程的開發(fā)建設。在培養(yǎng)崗位技能的同時，融入職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)，形成職業(yè)能力和素質(zhì) 相互融合的“項目載體、任務驅(qū)動”的課程體系，如圖 4所示。 第二階段基本素質(zhì)培養(yǎng)與職業(yè)感性認知 安排在第二學期，本階段主要通過《計算機基礎》、《工程制圖》等課程的實施，繼續(xù)進行基本素質(zhì)培養(yǎng)；通過校內(nèi)生產(chǎn)性焊接實訓基地和企業(yè)參觀讓學生了解汽車掛車和壓力容器生產(chǎn)的工藝流程、基本工序。同時把安全意識、守時意識、遵守規(guī)范等職業(yè)素質(zhì)的培養(yǎng)貫穿于《企業(yè)參觀實習》課程教學過程。同時對學生進行焊接與切割安全培訓，使學生取得特殊職業(yè)工種上崗資格證，為學生后續(xù)進入企業(yè)的實習奠定基礎、掃清障礙，通過這一階段課程的實施和訓練，使學生基本具備企業(yè)簡單結(jié)構(gòu)焊接生產(chǎn)的崗位技能與素質(zhì)。同時把安全意識、守時意識、團隊意識、遵守規(guī)范等職業(yè)素質(zhì)教育貫穿于生產(chǎn)過程中，培養(yǎng)學生成本意識、細節(jié)意識、吃苦耐勞 、敢于承擔責任等的職業(yè)意識和職業(yè)精神，在工作中養(yǎng)成職業(yè)行為規(guī)范。 第五階段校內(nèi)多方向擇崗強化 安排在第五學期前十周進行，主要是根據(jù)學生輪崗實習階段對行業(yè)、企業(yè)、崗位的了解，引導、幫助學生根據(jù)個人的興趣、愛好及自身條件，發(fā)揮自身優(yōu)勢，做好個人職業(yè)生涯規(guī)劃，選擇一個或兩個自己熱愛的企業(yè)和崗位，作為職業(yè)發(fā)展方向，結(jié)合職業(yè)資格鑒定標準或職業(yè)崗位要求進行定向培養(yǎng)及職業(yè)強化訓練，并取得相應的資格證書或上崗證。使學生成為真正的職業(yè)人，實現(xiàn)頂崗和就業(yè)的無縫對接。 表 1 焊接技術(shù)及自動化專業(yè)人才培養(yǎng)模式改革和人才培養(yǎng)方案實施工作進程和考核要點 建設任務 2020年 2020年 人才培養(yǎng)模式改革與人才培養(yǎng)方案制定 工作進程 深入裝備制造等行業(yè)調(diào)研，分析 職業(yè)崗位任職要求， 創(chuàng)建“四多” 人才培養(yǎng)模式，制訂 人才培養(yǎng)方案。 考核要點 的調(diào)研報告； 報告，專家論證材料； ； 。 責任人：張發(fā) 鐘聲 人才培養(yǎng)模式實施 工作進程 構(gòu)建基于以能力為本位，基于焊接操作工作過程系統(tǒng)化的課程體系；引入行業(yè)企業(yè)技術(shù)標準開發(fā)專業(yè)課程；確定專業(yè)課程標準編制要求、方法 ；改革課程考核和評價方式。 考核要點 ； 告； 課程體系 ； 、方法； 。 責任人：朱霞 鐘聲 （ 1）核心課程建設 由專業(yè)教師與企業(yè)專家組成課程開發(fā)小組，共同進行課程的開發(fā)與建設，具體建設如表 2 所示。 表 3 《金屬材料焊接工藝》課程教學改革思路 序號 教學步驟 教學內(nèi)容 教師 活動 學生 活動 教學 手段 時間 / min 課內(nèi) /課外 1 布置任務 典型焊接產(chǎn)品 講 聽、記錄 多媒體 10 上次課結(jié)束前 2 制定焊接 工藝 制定任務中典型 產(chǎn)品焊接工藝 檢查 制定工藝 教學資料 90 課外 3 各組匯報 檢查任務完成 情況 檢查 代表匯報 學生準備 的資料 15 課內(nèi) 4 各組互評 成果互評 記錄 講 15 課內(nèi) 5 教師點評 成果評價 講解 聽 多媒體 15 課內(nèi) 6 新教學內(nèi)容 情景引入 講解 聽 多媒體 板書 20 課內(nèi) 7 歸納總結(jié) 總結(jié)新的知識點 講解 補充 聽、記錄 多媒體 板書 15 課內(nèi) 8 布置新任務 有關新知識點的 典型焊接產(chǎn)品 講解 聽、記錄 多媒體 10 課內(nèi) （ 2）課程考核與評價方法的改革 在對學生完成課程的考核評價中，引入過程性評價和企業(yè)評價機制。 （ 3）專業(yè)教學資源庫建設 依托學院 “共享型網(wǎng)絡教學資源平臺”，充分運 用現(xiàn)代信息技術(shù)，改革教學模式，創(chuàng)新教學形態(tài)（如多媒體教學、網(wǎng)絡教學等）， 提高教學效率， 滿足專業(yè)建設共性需求，實現(xiàn)優(yōu)質(zhì)資源共享，建設包含典型焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)過程的錄像、操作法和操作規(guī)程、職業(yè)技術(shù)標準、生產(chǎn)技術(shù)資料、網(wǎng)絡課程、在線答疑、在線自測、教學錄像、學習指導、教師指南、職業(yè)技能鑒定等的專業(yè)教學資源庫。 2） 遠程學習指導和交流平臺建設 加強對畢業(yè)生的跟蹤服務，使學生在工作崗位上仍能夠與教師保持經(jīng)常性的聯(lián)系和交流，及時獲取教師的指導，滿足學生終身學習的需要。 4）行業(yè)與社會服務平臺建設 利用資源平臺實現(xiàn)發(fā)布企業(yè)用人標準，讓社會了解專業(yè)性質(zhì)、培養(yǎng)目標、工作崗位，實現(xiàn)人才培養(yǎng)、學習、就業(yè)的有 機結(jié)合，為學生、家長及社會提供招生就業(yè)信息。教學資源庫建設計劃見表 4。用完善的教學質(zhì)量標準，對教學進行全程全方位的監(jiān)控，對質(zhì)量進行多元的評價。以保證教學工作各個環(huán)節(jié)、學生學習過程 各環(huán)節(jié)符合科學的規(guī)范化要求；在知識、能力和素 質(zhì)等方面對課程教學效果作出可觀測性的評價，形成完善的質(zhì)量標準。對教學運行的教學任務安排；授課計劃的制定和實施；課程教學；課程設計；畢業(yè)設計；調(diào)課、停課、代課各環(huán)節(jié)做出明確的管理規(guī)定。由系分管教學主任、 教研 室主任實施管理。包括實訓任務安排、 實習計劃制定與實施、實習實訓檢查及評價等。 評價方式采用 校內(nèi)教師評價與企業(yè)評價相結(jié)合、學生自評與互評相結(jié)合的綜合方法進行評價。由系主任、教師代表、學生代表、 企業(yè) 代表等實施管理。 3） 開展多元教學質(zhì)量評價 由校企共同組成教學質(zhì)量評價機構(gòu)， 利用學院校企合作信息平臺， 采取專兼職教師自評與互評、學生評價、畢業(yè)生評價、企業(yè)評價等形式，進行全方位多元化的評價。 表 5 焊接技術(shù)及自動化專業(yè)課程與教學資源建設工作進程和考核要點 建設任務 2020年 2020年 課程建設 優(yōu)質(zhì)核心課程建設 工作進程 啟動優(yōu)質(zhì)核心課程建設計劃，完成課程標準初稿制訂，建設 電子教案、課件、習題庫和試題庫。 考核要點 錄； 與論證報告； 初稿 ； 、課件； 。院級精品課程評審表、網(wǎng)站； 件。 完成 《金屬材料焊接工藝》、《 典型焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn) 》等 4部工學結(jié)合特色教材的編寫 。 責任人：張麗紅 王淑清 教學資源庫建設 工作進程 啟動教學資源庫建設，初步建立專業(yè)教學資源庫平臺，收集典型焊 接結(jié)構(gòu)產(chǎn)品生產(chǎn)過程及事故案例等信息 資源 ，進行專業(yè)信息資源庫建設。 考核要點 ； ； 素材。 責任人：曹慧 劉軍 教學質(zhì)量保障體系建設 工作進程 建立教學質(zhì)量保障工作小組，健全教學質(zhì)量標準。 考核要點 名單； ； 教學質(zhì)量標準。 責任人： 張發(fā) 張躍華 （ 1）校內(nèi)實訓基地建設 為適應“多技能擬崗培訓、多崗位輪崗實作、多方向擇崗強化、多渠道頂崗提升”職業(yè)化工學結(jié)合人才培養(yǎng)模式的要求，在現(xiàn)有實踐教學條件的基礎上， 建 設一個生產(chǎn)性焊接實訓車間；一個焊接自動控制技 術(shù)實訓室；完善更新焊條電弧焊實訓車間、氣體保護焊實訓車間的設備設施 , 將其建成自治區(qū)規(guī)模最大、焊接方法最全、設備最先進、師資力量最強的焊接技能操作培訓考試中心，為焊接技術(shù)及自動化專業(yè)學生提供各種專門操作技能實訓，為全自治區(qū)特種設備行業(yè)企業(yè)培訓高端專門焊接操作人員，服務于能源、冶金、石化、裝備制造業(yè) 。 實訓基地實行開放式管理， 與社會行業(yè)企業(yè)共享實踐教學資源，開展多層次企業(yè) 培訓、 焊工 職業(yè) 資格 鑒定 和技術(shù)服務；將企業(yè)典 型焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn)引入校內(nèi)實訓基地，按照企業(yè)化管理模式，建立全新的生產(chǎn)性實踐教學基地的管理制度和運行機制，使學生實訓實現(xiàn)企業(yè)生產(chǎn)情境真實化。在實施過程中由企業(yè)技術(shù)人員直接指導學生完成實際生產(chǎn)項目，實現(xiàn)“做中學”、“學中做” 。 2）焊接自動化控制技術(shù)實訓室建設 目前，企業(yè)焊接結(jié)構(gòu)制造的自動化程度不斷提高，數(shù)字化及自動控制焊接設備在企業(yè)焊接生產(chǎn)中均已發(fā)揮重要作用。自動控制焊接技術(shù)實訓室建成后，可進一步提升本專業(yè)學生自動化焊接設備的操作和智能控制系統(tǒng)的使用能力， 提供行業(yè)企業(yè)急需的高端技能型專門人才。 將焊條電弧焊實訓車間的高耗能弧焊變壓器式焊機更換為低耗能環(huán)保的逆變式直流焊機；增加氣體保護焊實訓車間逆變式 CO2焊機、鎢極氬弧焊機、螺柱焊 機的數(shù)量，在保證滿足正常實訓教學的同時，滿足 特種設備焊接操作人員 培訓考證的需要，為全區(qū)的行業(yè)企業(yè)服務。成為焊接新技術(shù)、新工藝、新設備、新材料的研究與開發(fā)、推廣應用和培訓的中心。 表 6 焊接自動化專業(yè) 校內(nèi)實訓室支撐服務專業(yè)課程及完成實訓項目表 實訓室 名稱 支撐服務專業(yè)課程 完成實訓項目 校方負責人 企業(yè)負責人 焊 接 生 產(chǎn)性 實 訓 車間（新建） 焊接過程自動控制 焊接結(jié)構(gòu)生產(chǎn) 焊接方法與設備 弧焊電源 熔焊原理 金屬材料焊接 焊接生產(chǎn)管理與檢測 埋弧焊實操訓練 張發(fā) 鐘聲 碳弧氣刨實操訓練 鋼材預處理方法實訓 二氧化碳氣體保護焊實訓 焊接結(jié)構(gòu)的裝配與焊接工藝 實訓 各種金屬材料焊接 實訓 無損檢測技術(shù)實訓 焊接自動化控制實訓室（新建） 焊接過程自動控制 弧焊電源 伺服系統(tǒng)及傳感器實操實訓 曹慧 金振鑫 焊接自動控制系統(tǒng)實訓 焊接自動控制生產(chǎn)工藝實訓 特 種 設 備焊 接 操 作人 員 培 訓考 試 中 心（擴建） 弧焊電 源 熔焊原理