傳播學(xué)經(jīng)典復(fù)習(xí)書的筆記整理-在線瀏覽
2025-07-27 23:04本頁面
【正文】 新聞他律：對(duì)新聞傳播者的職業(yè)行為進(jìn)行的強(qiáng)制性管理新聞自律：新聞傳播者的職業(yè)道德自律，在道德上進(jìn)行的自我約束 以新聞倫理為核心的自我約束，以新聞法制為核心，以新聞倫理為基礎(chǔ) 目的在于防止濫用新聞權(quán)利，對(duì)社會(huì)民眾負(fù)責(zé) 在新聞活動(dòng)中，這是新聞傳播者的一種自我行為控制統(tǒng)一 新聞他律：保障新聞傳播者充分履行社會(huì)責(zé)任，充分享受但又不濫用自己的角色權(quán)利新聞自律：充分運(yùn)用職業(yè)權(quán)利，排除不良因素干擾，盡心完成職業(yè)使命外界強(qiáng)制性法律監(jiān)控不可少，自我約束與自我調(diào)控也重要只有強(qiáng)化了新聞自律，新聞傳播者才能更自覺徹底地履行自己的使命和社會(huì)責(zé)任第5節(jié)新聞傳播者的培養(yǎng)與教育一．新聞傳播者的培養(yǎng)正規(guī)的職業(yè)教育以師帶徒 短期培訓(xùn)現(xiàn)代新聞傳播教育起源美國 1869－華盛頓－李大學(xué)－印刷工兼編輯訓(xùn)練班 1873－堪薩斯大學(xué)－印刷知識(shí)課 賓夕法尼亞大學(xué)－專門的新聞學(xué)課程美國正規(guī)新聞傳播教育起源1903－俄克拉何馬州中央州立大學(xué)－新聞系1904－伊利諾伊大學(xué)和威斯康星大學(xué)－四年制新聞教育1908－密蘇里大學(xué)－第一所專門的新聞學(xué)院1912－哥倫比亞大學(xué)－新聞學(xué)院歷史 報(bào)學(xué)階段 20世紀(jì)初30年代新聞學(xué)階段大眾傳播學(xué)階段40年代中國正規(guī)新聞教育起源1918北京大學(xué)新聞學(xué)研究會(huì)成立1924燕京大學(xué)新聞系1929復(fù)旦大學(xué)新聞系4．新聞終身教育和新聞社會(huì)教育新聞終身教育：新聞繼續(xù)教育，指新聞傳播者結(jié)束在校學(xué)習(xí)后各個(gè)階段不斷接受社會(huì)教育和職業(yè)培訓(xùn)方法：業(yè)務(wù)培訓(xùn)，脫產(chǎn)進(jìn)修，定期輪訓(xùn)，崗位學(xué)習(xí)，個(gè)人安排，新聞媒介機(jī)構(gòu)組織自學(xué)80年代后，電大或者自考90年代后，不脫產(chǎn)參加高一級(jí)學(xué)位課程學(xué)習(xí)新聞社會(huì)教育：對(duì)非新聞傳播者實(shí)施的新聞知識(shí)普及教育 目的在于，使廣大公民了解新聞傳播基本知識(shí)，更好利用現(xiàn)代新聞傳播媒介，并主動(dòng)參加新聞傳播活動(dòng) 是另一意義上的新聞終身教育，在人生命周期的各個(gè)階段，有計(jì)劃有重點(diǎn)對(duì)其進(jìn)行各種形式的新聞學(xué)知識(shí)教育 打破了傳統(tǒng)的教育觀念，使新聞教育過程不局限于在校學(xué)習(xí)階段，以成人教育為重要環(huán)節(jié)。這是對(duì)社會(huì)的價(jià)值教化即媒介的社會(huì)規(guī)范功能新聞傳播中價(jià)值傳遞的實(shí)現(xiàn)，是收受者對(duì)傳播者的價(jià)值觀認(rèn)同認(rèn)識(shí)的第一主體傳播者，和第二主體收受者，對(duì)認(rèn)識(shí)客體——附著于新聞信息的價(jià)值觀及其在編輯過程中的附加值的價(jià)值認(rèn)同，是實(shí)現(xiàn)媒介社會(huì)行為規(guī)范功能，和使某些價(jià)值觀占主導(dǎo)地位的重要途徑。時(shí)距越小，新聞價(jià)值越大新聞事實(shí)是人們求知的。由求近（利益接近）心理決定顯著性新聞事實(shí)的知名度，或新聞事實(shí)的顯要度接近性新聞事實(shí)同接受該事實(shí)信息的受傳者在地理上和心理上的接近程度地理：利害關(guān)系決定，地距同新聞價(jià)值成反比心理：求知欲和好奇心所致，心理距離通信溫價(jià)值成反比趣味性新聞事實(shí)所具有的，調(diào)動(dòng)新聞受傳者共同興趣，從而引起注意的有趣程度趣味性越大，新聞價(jià)值越大表現(xiàn)新聞事實(shí)新鮮奇特，激起人們好奇心和新聞?dòng)侣勈聦?shí)充滿情趣，令人激動(dòng)、感傷、可笑新聞事實(shí)富有人情味，調(diào)動(dòng)同情心，抨擊庸俗情趣，推崇高尚情操新聞價(jià)值觀即新聞價(jià)值取向，是個(gè)人或團(tuán)體判斷新聞價(jià)值的主觀標(biāo)準(zhǔn)主要受傳播實(shí)踐的制約、檢驗(yàn)和糾正傳播實(shí)踐的核心是新聞的傳播效果，即新聞公開傳播后受傳者的共同興趣和關(guān)注程度。包括一切傳播媒介的信息承載物。它是新聞的信息功能的度量，小于新聞傳播通道的容量計(jì)算公式：I=log2 N（比特）N事件可能性的數(shù)量 I信息量 靜態(tài)度量：新聞作品信息量=單元新聞信息數(shù) / 信息符號(hào)之和動(dòng)態(tài)損耗=主信息+次信息*等級(jí)比+微信息（信息附加值）*等級(jí)比冗余信息*噪音干擾度第2節(jié)單向傳遞和雙向傳遞一．單向傳遞A到B的直線傳播 命令等基本要素：傳播者（信息源）——信息——受傳者（接受源）具體程序：消息觀念編碼 傳送接受譯碼 反應(yīng)行動(dòng) 干擾人與人之間的單向傳遞特點(diǎn)主要通過語言（口頭語言和書面語言）進(jìn)行不限于消息的傳遞，還包括情感、思想、態(tài)度、觀點(diǎn)等的傳遞傳播動(dòng)機(jī)、目的、態(tài)度等心理因素有重要意義，傳播結(jié)果為的是改變受傳者的行為直線式傳遞，傳播速度快，但準(zhǔn)確性較差可能出現(xiàn)特殊的溝通障礙，即人特有的心理障礙，不同人對(duì)同一信息會(huì)有不同反應(yīng)傳播者與受傳者之間難以實(shí)現(xiàn)真正溝通，可能引起受傳者的抗拒心理3．雙向傳遞在傳播活動(dòng)中傳播者與受傳者角色的互換，雙方相互傳遞信息，進(jìn)行交流與溝通的過程消息觀念編碼 傳送接受譯碼 反應(yīng)行動(dòng)干擾反饋傳播者————信息————受傳者受傳者————反饋————傳播者特點(diǎn)主要通過語言（口頭語言和書面語言）進(jìn)行不限于消息的傳遞，還包括情感、思想、態(tài)度、觀點(diǎn)等的傳遞傳播動(dòng)機(jī)、目的、態(tài)度等心理因素有重要意義，傳播結(jié)果為的是改變雙方的行為增加了反饋程序，因而速度慢，但準(zhǔn)確性明顯增強(qiáng)心理障礙減少，使得新一輪傳播效果得以改進(jìn)受傳者有反饋意見的機(jī)會(huì)，有參與感，有利于建立雙方的信任與感情，調(diào)動(dòng)受傳者興趣傳播著心理壓力大，能增強(qiáng)責(zé)任心和提升傳播能力三．反饋受傳者對(duì)傳播者發(fā)來的訊息的反應(yīng)a發(fā)出信息 傳播者制碼解釋還原制碼受傳者解釋還原 信b 息c 流d 反饋信息 反饋有效反饋：受傳者發(fā)出，并為傳播者感知，從而強(qiáng)化或修正原有的傳播行為的反饋無效反饋：不為傳播者接受從而也無助于改變其傳播行為的反饋為積極反饋提供更多的流通渠道，是傳播者的責(zé)任傳播者的行為始終是主動(dòng)的，受傳者的反饋是被動(dòng)地發(fā)生作用傳播者只有合理利用反饋不斷改進(jìn)傳播內(nèi)容和方式，才能產(chǎn)生新的目的性行為新聞傳播信息反饋，顯得遲緩、零星、間接，回傳質(zhì)量不高反饋：傳播者發(fā)送出去的給定信息，作用于受傳者后產(chǎn)生的結(jié)果再回傳至傳播者，并對(duì)信息的再輸出發(fā)生影響的過程負(fù)反饋：使給定信息接近目標(biāo)值使傳播目的與社會(huì)效果接近傳播者利用負(fù)反饋調(diào)節(jié)傳播行為，是傳播活動(dòng)更符合傳播者的目標(biāo)正反饋：使給定信息偏離目標(biāo)值傳播者的給定信息與真實(shí)信息的差異傾向于加劇系統(tǒng)正在進(jìn)行的偏離目標(biāo)的運(yùn)動(dòng)偏離的發(fā)生與加劇，會(huì)使傳播目的與社會(huì)大系統(tǒng)產(chǎn)生越來越大的距離不斷使給定信息接近真實(shí)信息，是傳播者爭(zhēng)取有效傳播的關(guān)鍵真性反饋：受傳者對(duì)接受到的給定信息的真實(shí)反映，公開表示反對(duì)或贊成民主社會(huì)和言論自由的產(chǎn)物，傳播者可感知受傳者的真實(shí)態(tài)度、愿望和要求假性反饋：受傳者經(jīng)過偽裝、掩蓋了的真相的心理假象將傳播者導(dǎo)向歧途，使今后傳播內(nèi)容方式的調(diào)節(jié)產(chǎn)生偏差，偏離目標(biāo)，造成損失外反饋：外部力量產(chǎn)生的反應(yīng)，即受傳者對(duì)所受到的傳播者輸出的訊息的理解與反應(yīng)信息反饋的主要形式，是傳播者調(diào)節(jié)傳播的目的性行為的主要根據(jù)內(nèi)反饋：傳播者在輸出信息過程中產(chǎn)生的自身的心理反應(yīng)，又稱自我反饋包括賓我對(duì)主我的信息反應(yīng)，也包括傳媒組織內(nèi)部被動(dòng)人員對(duì)主動(dòng)人員的信息反應(yīng)一般產(chǎn)生于外反饋之前，可預(yù)料外反饋，從而自覺
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