【正文】 ；擬人：月亮在哭泣、一片云的心愿；比喻：他是一條牛、紅燭情；詩句：生當(dāng)為人杰、春蠶到死絲方盡；歌詞：愛的奉獻(xiàn)、這點(diǎn)痛算什么；論點(diǎn)：愚公移山能代表什么、亡羊補(bǔ)牢不可取；論據(jù)：談移山的目的、方法與效率、論《龜孫兵法》的誕生與龜兔賽跑的意義；論證：由人到猿再到蟲的過程、臉變胖心變野手變長貪官發(fā)育三步曲 n 1翻譯文稿： 中小學(xué)生寫作文，往往寫成流水帳，平鋪直敘，詞語貧乏，這就需要我們給它加工、修改和潤色。把平淡的翻譯成優(yōu)美的，把簡單的翻譯成復(fù)雜的，把粗糙的翻譯成精巧的，把陳述句翻譯成描寫句，一句一句，一段一段，越來越具體，越來越細(xì)膩，最終成了好文章。反向思維分為絕對反向和相對反向兩種。n 1相對轉(zhuǎn)化： 作文構(gòu)思的所謂“巧妙”，其實(shí)是文題字面意思與所寫內(nèi)容之間的相互轉(zhuǎn)化，通俗一點(diǎn)說，也就是一種“猜謎語”、“捉迷藏”的方法。具體的方法有：以小見大，小大相互轉(zhuǎn)化；具體和抽象的相互轉(zhuǎn)化；表面和本質(zhì)的相互轉(zhuǎn)化等等。在目前中小學(xué)語文教學(xué)中，能在兩節(jié)課完成的作文就算快速作文了。n 1標(biāo)點(diǎn)符號：讀一篇作文，有經(jīng)驗(yàn)的老師只看其中的標(biāo)點(diǎn)符號，就能一眼分辨出文章的檔次和得分。所以，張老師教作文是很講究標(biāo)點(diǎn)符號的，他要求學(xué)生n 1練筆方法： 拳不離手，曲不離口，練筆是真功夫。假如只籠統(tǒng)地強(qiáng)調(diào)記日記、寫周記、寫隨筆，而沒有給學(xué)生具體的輔導(dǎo)、系統(tǒng)的安排，沒有提供充足的材料，沒有激發(fā)他們的興趣，那么，一切都會流于形式。張老師給學(xué)生布置的練筆有一個詳細(xì)的計劃，或者每天變換不同的文體和內(nèi)容，或者集中一段時間反復(fù)訓(xùn)練一種文體，一題多寫，寫深寫透寫活。趣味作文的主要形式有：小幽默、判決書、情書、n 文體區(qū)分： 許多同學(xué)寫作時，連最基本的文體都分辨不清，所以，寫出的作文成了“四不象”。n 2仿寫古詩：中小學(xué)生有很強(qiáng)的模仿能力，學(xué)了古詩，就很快能纂改仿作。張老師則給予正確的引導(dǎo)，他把健康的思想主題、明確的寫作內(nèi)容和簡單的押韻知識融合在一起，輔導(dǎo)學(xué)生仿寫古詩，激發(fā)了學(xué)生的寫作興趣，培養(yǎng)了多方面的寫作才能。意思是說，作文水平能力要靠課外的多讀多寫，廣聞博記，這道理是不錯的。學(xué)作文就要在作文課上學(xué)技巧，教作文就要在作文課內(nèi)下功夫。例如，作構(gòu)思的提示、列詳細(xì)的提綱、提供一些詞語、印發(fā)幾篇范文、作文前先布置觀察或討論、先作口頭作文、演示文中情景等等。在我們的作文中，同樣需要運(yùn)用象征藝術(shù)來表情達(dá)意。通過感性的形象的景物的展現(xiàn)，來表達(dá)理性的抽象的概念，或暗示不可名狀的某種心境、某種意念。 n 2妙語連珠：作文的語言藝術(shù)最能反映作文水平，妙語連珠最能反映語言藝術(shù)的品位。例如：“牛為田像一頭老牛，一輩子的操勞只為幾塊薄田。題記一般可以這樣寫：以文章的主題為題記；以文中精彩的某句文句為題記；以哲理性的一句話為題記……n 夸張技巧 n 3幽默筆法： 幽默是一種智慧，文筆幽默能展示作者的智慧和才華，讓讀者會心一笑，得到美的享受。張老師教作文很講究幽默藝術(shù)，他從取材、教法、用詞等多方面對學(xué)生言教身傳，培養(yǎng)他們的幽默細(xì)胞、素質(zhì)和能力。只有把作文真正當(dāng)作一門學(xué)科來對待，作文教學(xué)才能科學(xué)化。這就需要專職教師既具有扎實(shí)的語文功底，又具備一定的寫作特長，還必須具有從事挑戰(zhàn)性、創(chuàng)造性和探索性的作文教科研的能力，而最重要的是掌握科學(xué)、系統(tǒng)和行之有效的作文教學(xué)方法，身體力行，言教身傳，良師出高徒。激發(fā)寫作興趣是作文教學(xué)必須研究的首要課題。他根據(jù)學(xué)生好奇心、好勝心強(qiáng)但又害怕寫作文的心理特點(diǎn)，從一些熟悉的和淺顯的題材（如寓言故事）入手，自然而然地提出問題，并引入競賽機(jī)制，啟發(fā)學(xué)生積極思考，鼓勵學(xué)生踴躍發(fā)言；然后，他步步深入，引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用創(chuàng)新思維，從不同的角度、用不同的方法去思考問題，想出不同的思路，提出不同的看法，別出心裁，層出不窮；此時，學(xué)生都有話可說，非說不可，奮筆疾書，一吐為快。他說，對話要體現(xiàn)人物的不同性格，有的人直來直去，有的人轉(zhuǎn)彎抹角；有的人氣量大度，有的人小雞肚腸；有時一團(tuán)和氣，客套寒暄；有時針鋒相對，指桑罵槐：你瞧，兩人的孩子都沒考上大學(xué)，可是他們還在相互諷刺。” 乙說:“ 你的孩子也不賴，將來一定能考上法律大學(xué)勞改專業(yè)吃子彈研究生。你瞧，兩個村婦為一只小雞而大開罵局，從頭罵到腳，從人罵到獸，從房屋罵到茅房，上下三代人，開門七件事，陳年谷子爛芝麻，雞毛蒜皮芥菜籽，大罵幾十個回合，不相上下…… n 3主題歸類： 主題是文章的靈魂。張老師教作文，首先教學(xué)生“主題插入法”，他把這種“題目＋主題=文章”的方法形象化地稱為“做圓子法”。那么，主題總共有多少？主題可以分為歌頌真善美和揭露假惡丑兩大類，張老師已經(jīng)將它歸類為“文章主題一覽表”（參見《張永昌作文快速教學(xué)法教程》）。而且，同一個題目可以寫成不同的文章，同一個主題也可以寫成不同的文章。抄 不寫下水文的教師，就是不稱職的作文教師。n 4綽號、外號和雅號： 寫人要取其神，其綽號、外號和雅號就是一個人的最典型的特征。綽號、外號和雅號n 4觀察日記 n 4演講與口才 n 4巧用歌詞 n 4配音演員與啞劇 n 50、小題大做與大題小做 n 5引題、主題與扣題、點(diǎn)題 n 5雙關(guān)語 n 5三新課題 n 5課型研究： 作文課型可分討論型、爭論型、演示型、想象型、實(shí)踐型、參觀型、競賽型、總結(jié)型、集思廣益型等多種多樣。它往往用三個小故事連綴成文，議論相當(dāng)精煉；記敘文則采用講一個故事的形式，細(xì)致地表達(dá)主題故事；說明文也可以用講故事的方式，形象化地達(dá)到表達(dá)的效果。平時批作文，分值一直控制在60～90分之間，而學(xué)生作文的實(shí)際差異，卻已是6分與900分的霄壤之別。好文章可以打滿分，特別優(yōu)秀的還可以加分，凡是有文采、有創(chuàng)意、有真情實(shí)感的文章均可得高分。張老師教的作文，大多有啟發(fā)性很強(qiáng)的設(shè)問引寫過程，思維發(fā)散特別廣，古今中外，天文地理，人、自然和社會，物質(zhì)與精神，多角度，多層次，多因素，條分縷析，見解獨(dú)到。n 6集思廣益，多多益善： 張老師上作文，能充分調(diào)動學(xué)生的積極性，讓他們參與，讓他們思考，讓他們發(fā)現(xiàn)。不僅如此，張老師還布置了相關(guān)的課后發(fā)散訓(xùn)練，讓學(xué)生根據(jù)課上的啟發(fā)，作補(bǔ)充和自己的探索，第二次再作歸納總結(jié)。張老師把聯(lián)想分為相關(guān)、相似、相對、相反聯(lián)想等幾種。這就需要我們觀察生活，積累素材。如果一開始就要求學(xué)生百花齊放，風(fēng)格各異，那無疑是一大失誤。不過，也許有人會擔(dān)心，將來學(xué)生的作文會不會千篇一律呢？這是絕對不可能的。這就叫“功到自然成”。其中最中間最上面的那個是主題盤，第二層次是人物盤，第三層次是時間盤，第四層次是地點(diǎn)盤，第五層次是事件盤。這可以訓(xùn)練學(xué)生的快速作文能力。n 第一課時教學(xué)案n 教學(xué)對象：A、小學(xué) B、初中 C、高中 D、家長 E、師范院校學(xué)生 F、專職作文教師培訓(xùn)n 教學(xué)原則：激發(fā)興趣、全面激勵、創(chuàng)新思維、培養(yǎng)能力n 教學(xué)方法：作文速成教學(xué)法、分級教學(xué)n 教學(xué)內(nèi)容：文章主題與一篇文章一百種寫法n 教學(xué)程序：n 一、關(guān)于主題n 主題是文章的中心，是文章的靈魂，沒有主題的文章是一盤散沙。記敘文的主題源于生活的積累和對生活的感悟，這是長期功夫。試想，自己昏昏然不知所云，焉能使人昭昭，讀后心有戚戚，酣暢淋漓？中學(xué)生寫作文，主題必須鮮明、集中、凝練，應(yīng)試作文更是如此，只有心中有主題，才能下筆成文章。假如在考場上激發(fā)不出靈感，那就只能應(yīng)付了事，無法發(fā)揮自己的應(yīng)有水平。張老師教作文，首先教學(xué)生“主題插入法”，他把這種“題目＋主題=文章”的方法形象化地稱為“做湯圓、包餃子法”。而且，同一個題目可以寫成主題不同的文章，同一個主題也可以寫成內(nèi)容不同的文章 。請看圖示：n 題目 + 主題 文章n 三、關(guān)于主題的分類n 主題可以分為歌頌真善美和揭露假惡丑兩大類，張老師已經(jīng)將它歸類為“文章主題一覽表”（參見《張永昌作文速成教學(xué)法教程》）n 主題選項(xiàng)如下：n （一）、歌頌真、善、美：（全是甜的湯圓）n 愛心 師恩 考驗(yàn) 友誼 母愛 責(zé)任 奮斗 理解 心靈 親情 1正氣 1創(chuàng)新 1誠實(shí) 1守信 1關(guān)愛 1助人 1尊重 1理想 1自信 修養(yǎng) 2求知 2集體 2奉獻(xiàn) 2真情 2道德 2勤奮 2謙讓 2節(jié)儉 人格 3勇氣 3激勵 3熱愛 3回報 3真誠 3快樂 3追求 3環(huán)保 3健康 財富 4選擇 4祝福 3童趣 4孝心 4競賽 4良知 4無私 4感謝 4體諒 50、寬容 5慷慨 5鉆研 5拼搏 5榮譽(yù) 5文明 5智慧 5興趣 5向往5善良 60、捐助 6啟迪 6n 義務(wù) 6執(zhí)著 6守法 6人格 6公正 6改過 6懺悔 6愧疚 70、自強(qiáng) 7自立 7思念 7犧牲 7無償 7質(zhì)量 7真理 7信譽(yù) 7援助 7感激 80、神圣 8思鄉(xiāng) 8挑戰(zhàn) 8毅力 8意志 8成功 8幸福 8溫暖 8美德 8知識 90、堅(jiān)強(qiáng) 9肚量 9磨難 9胸懷 9正義 9希望 9熱情 9謙遜 9忠誠 9勤勉 100、名聲 10樂趣 10質(zhì)量 10廉潔 10人性 10教養(yǎng) 10習(xí)慣 10使命 108n 自責(zé) 10本領(lǐng) 1美好 11援助 11精神 11向往 11堅(jiān)韌 11 摯愛 11惜時 11擇友 11真誠 11義務(wù) 1牽掛 12彌補(bǔ) 12感動 12機(jī)遇 12榜樣 12教誨 12輔導(dǎo)nn （二、）揭露假、惡、丑：（全是咸的餃子）n 自私、偏見、報復(fù)、小人、奸商、欺詐、誤解、卑鄙、冷漠、邪門、謊言、妒忌、失信、騙局、夢想、貪欲、懶惰、自卑、無知、虛偽、枉法、狹隘、虐待、恥辱、愚昧、迷信、落后、教訓(xùn)、蠻干、冒險、專制、霸道、銅臭、索賄、謬誤、獸性、手段、丑惡、虛假、逃避、罪過、浪費(fèi)、權(quán)欲、好色、賭博、惡作劇 法輪功 蠢事一樁 玩火自焚 半途而廢 懊悔不已 自投羅網(wǎng) 虛情假意 假冒偽劣 驕兵必敗 害人不淺所以，學(xué)了主題插入的湯圓結(jié)構(gòu)，可以以不變應(yīng)萬變，達(dá)到快速構(gòu)思之效果。n 題目——主題——故事——人物——提綱——語言——修改 看題目 想主題 講故事 排人物 列提綱 詞語推敲 修改潤色 五、一句話構(gòu)思訓(xùn)練:n 要求：能概括文章中心、主題思想n 語句精煉，講究文采，最好能用詩句表達(dá)n 字?jǐn)?shù)不超過二十字n 例：《中秋之夜》的一句話構(gòu)思：n 愛心回報，師生情深n 講述了一個感人至深的愛心故事n 老華僑的思鄉(xiāng)之夜，月是故鄉(xiāng)明n 每逢佳節(jié)倍思親n 一個貧困生心中的希望n 不該發(fā)生的悲劇n 賭博害人不淺n 假冒偽劣產(chǎn)品害死人n 六、列提綱訓(xùn)練 n 《中秋之夜》（例一）n 主題選擇：愛心+師恩n 主題故事：中秋之夜，老師家訪，送去愛心 人物：高老師、金寶、老金 提綱： a金寶考砸了，不敢回家。n 人物：阿菊、阿珍n 提綱：n a阿菊躺在床上，難以入眠，下午牌桌鬧翻，阿菊挨了阿珍耳光n b阿菊咽不下這口氣，準(zhǔn)備投毒報復(fù)n c阿珍噩夢醒來，夢見阿菊自殺，膽戰(zhàn)心驚。 快速修改：對照《文章病院》自改五分鐘，互改五分鐘n 對比訓(xùn)練：n 一、范文引寫與示例n 三、他急忙拎上一盒月餅，跨上那輛永久牌老爺車，準(zhǔn)備去鄉(xiāng)下看望父母。突然，從路邊沖出一個瘦小的身影，差點(diǎn)撞上高老師的專車，老高卻一個急剎車，翻身落馬。一見那熟悉的破書包，高老師一眼就認(rèn)出他是自己的學(xué)生田金寶！見金寶又在傷心地抹著眼淚，高老師想了想，推著車，把金寶直送到他的家門口。老牛頓時尷尬萬分，連忙搬出一條長凳，用衣袖擦了擦，一邊又愁眉苦臉地開始訴苦：“唉，這孩子一點(diǎn)也不爭氣，考這么低的分?jǐn)?shù)，還不如早一點(diǎn)學(xué)一樣手藝掙碗飯吃。金寶急忙擺手搖頭：“高老師，這月我不能再拿了！”高老師命令道：“聽話，飯要吃飽！”金寶捏著錢，淚光閃閃……n 高老師走出屋外，猛然發(fā)現(xiàn)：自行車后座上，整整齊齊綁了一大捆甘蔗，老田正左手一只雞，右手一袋瓜，準(zhǔn)備往車上掛。金寶父子倆久久地站在月光下，目送著高老師的身影遠(yuǎn)去……n 月光皎潔。金寶家的窗口也傳出了歡聲笑語……n 中秋之夜（二）n 邱老師剛批第一張?jiān)嚲?，就將它一撕兩半：“完了，這次我班又要倒數(shù)第一了！這只田金寶，真是現(xiàn)世寶！”邱老師跺著腳，忽然眼珠一轉(zhuǎn)：“今夜快到王校長家里拍拍馬屁，到馬主任那里打打招呼，順便去田金寶家告一狀，最好能讓這只活寶變死寶，我班就天下太平了！”她拉開抽屜，數(shù)著家長們“孝敬”的紅包，又從桌下禮品堆里挑出兩盒冠生園月餅和兩只八寶鴨。n 在那新建的鄉(xiāng)間公路上，邱老師神氣活現(xiàn)地飆車，燈光開得賊亮，照得路人眼花繚亂；喇叭按得震天響，讓人震耳欲聾。小不點(diǎn)從地上爬起，驚恐地回頭張望。仔細(xì)察看了車子的前擋板后，邱老師押著金寶“家訪”去了！n 金寶的老爸田牛民正在喝老酒，腳邊的啤酒瓶東倒西歪七八只；老媽樊亞菊捏著一把長牌，在屋前東張西望喊“三缺一”；邱老師把金寶向屋里一推，破書包往地上一丟，不陰不陽地說：“請你們參觀一下寶貝兒子的學(xué)習(xí)用品吧！”手槍、墨鏡、老虎鉗，銅板、針筒、游戲機(jī)滾了一地，應(yīng)有盡有。一場混戰(zhàn)，金寶又挨了一腿，饞貓也被踩一腳，兩個小可憐落荒而逃。邱老師緊急扶起摩托，啟動108下才點(diǎn)火成功，豆大的雨點(diǎn)已經(jīng)砸了下來。車子剛沖出百米遠(yuǎn)，一個打滑，一頭栽進(jìn)路旁的臭水溝，老邱變成一條正宗癩皮