【正文】 貴的東西？想當(dāng)年，我送給他兩個(gè)燒餅，他還舍不得吃，拿回去孝敬父母，不料發(fā)了霉，還哭鼻子呢！這孩子真懂事！”高老師一激動(dòng)，血壓就突破120點(diǎn)大關(guān)，趕忙往口中塞進(jìn)一?！八傩Ь刃耐琛?，才緩過(guò)一口氣來(lái)。管局長(zhǎng)手夾公文包，拎著一盒月餅匆匆上樓。仔細(xì)一看標(biāo)價(jià)，他不由得睜大了驚奇的眼睛：“乖乖，388！我一個(gè)下崗工人，一盒月餅抵得上三個(gè)月的生活費(fèi)！老丈人那邊很久沒(méi)去n 中秋之夜（三）n 明月如盤(pán)，煙花漫天?！鞍Γ@老毛病，上次要不是樓上的小飛雨夜相救，這老命早就保不住了。每年的中秋之夜，他都不忘看望自己的恩師——現(xiàn)已退休在家的高老師。一輛黑色奧迪車(chē)緩緩地駛來(lái)，停在樓下。對(duì)呀，今天就來(lái)個(gè)借花獻(xiàn)佛，聊表心意！”n 陳小飛小心翼翼地托著月餅，忍不住嗅了嗅。n 送走得意門(mén)生后，高老師手捧那盒杏花樓月餅，埋怨道：“這孩子真破費(fèi)，我一個(gè)糟老頭子，何必總買(mǎi)這么昂貴的東西？想當(dāng)年，我送給他兩個(gè)燒餅，他還舍不得吃，拿回去孝敬父母，不料發(fā)了霉，還哭鼻子呢！這孩子真懂事！”高老師一激動(dòng)，血壓就突破120點(diǎn)大關(guān)，趕忙往口中塞進(jìn)一?！八傩Ь刃耐琛?，才緩過(guò)一口氣來(lái)。管局長(zhǎng)手夾公文包，拎著一盒月餅匆匆上樓。 n 中秋之夜（一）n 明月如盤(pán)，煙花漫天。濕淋淋的頭發(fā)貼在鏡片上，邱老師的眼前一片模糊。邱老師幸災(zāi)樂(lè)禍，掩口而笑——不花分文，欣賞了一場(chǎng)精彩的武打片……n 邱老師得意洋洋地走出門(mén)外，猛然發(fā)現(xiàn)：摩托車(chē)倒在地上，反照鏡粉身碎骨，鎖孔里塞著爛泥巴，擋板上畫(huà)上了大烏龜，而那只饞貓正津津有味地啃著月餅和八寶鴨……老邱氣得七竅生煙要噴血！n 月亮躲進(jìn)烏云里去了，“轟隆隆”，雷鳴電閃。老牛暴跳如雷，左右開(kāi)弓，賞給小子一頓耳光；樊亞菊瘋狗一樣撲上去，揮舞“九陰白骨爪”，要和醉牛拼命。邱老師一眼認(rèn)出，原來(lái)是自己的冤家對(duì)頭田金寶！“你找死啊！”老邱氣急敗壞地?fù)渖先ィ话丫咀∷亩鋽Q了一把，又狠狠地踢了一腳。突然，就在那拐彎路口，差點(diǎn)失去控制的車(chē)子撞上了一個(gè)小男孩的屁股，邱老師嚇得魂飛魄散。最后，她將沒(méi)收來(lái)的破爛貨全倒進(jìn)一只垃圾牌書(shū)包，推出一輛嶄新的光陽(yáng)踏板車(chē)，滿載而去。夜風(fēng)中飄來(lái)桂花的幽香?！斑@使不得，留著給金寶媽媽補(bǔ)補(bǔ)身子吧！”高老師搶下袋子，騎車(chē)就走?！苯饘毤泵死呃蠋煹囊陆?，聲音低得像蚊子：“我的……學(xué)費(fèi)……過(guò)幾天……”高老師真的生氣了：“老田你真糊涂，金寶考的是奧數(shù)，87分是全校第一名！”老牛唉聲嘆氣：“第一名也沒(méi)用，你看這個(gè)家，將來(lái)哪有錢(qián)供他上大學(xué)？”高老師拍了拍老牛的肩：“你放心，金寶的學(xué)費(fèi)已經(jīng)減免了，以后有什么困難，我們是不會(huì)袖手旁觀的！”轉(zhuǎn)身又摸出一張50元鈔票。n 金寶的老爸田牛民正在大發(fā)牛脾氣——昨天中午，老婆陳亞菊背著破噴霧機(jī)打農(nóng)藥，先中暑后中毒，花去了1800元搶救費(fèi)；今天中午，老牛心煩意亂割豬草，一不留神割去半個(gè)小腳趾，又花去了180元包扎費(fèi)；剛才，小金寶拿著一張“87分”的數(shù)學(xué)卷讓他簽字，他頓時(shí)火冒三丈，毫不客氣地賞了三個(gè)巴掌；那只不識(shí)相的饞貓還繞在他腳邊喵喵叫，被老牛一腳飛毛腿踢出門(mén)外，滾到高老師的腳邊；高老師抬頭之間，一塊臭抹布飛到了頭上……n 高老師提著月餅，苦笑著跨進(jìn)門(mén)。他顧不上扶車(chē)，趕緊去察看小家伙傷著沒(méi)有。n 在那彎彎曲曲的鄉(xiāng)間小路上，高老師格外的小心翼翼。對(duì)比寫(xiě)作與創(chuàng)新n 七、范文寫(xiě)作與示例：n 中秋之夜（一）n 高老師批完最后一張?jiān)嚲?，抬頭一看，窗外已經(jīng)煙花漫天。主題對(duì)比訓(xùn)練 （家訪與告狀、鄰里情與鄰里矛盾）n 二、正巧看到阿菊手拎農(nóng)藥瓶……n d阿菊溜進(jìn)阿珍的菜園，準(zhǔn)備給茄子“打針”n e阿珍大喊抓賊，從樓梯上滾下；阿菊慌不擇路，絆個(gè)“狗吃屎”……n f當(dāng)夜，她倆住進(jìn)了同一間病房 n 第二課時(shí)教學(xué)案n 快速作文訓(xùn)練 （一節(jié)課完成）n 教學(xué)程序：n 一、操作程序：快速構(gòu)思（5分鐘）——快速寫(xiě)作（25分鐘）——快速修改（10分鐘）n 二、快速構(gòu)思程序：確定主題 事件演繹（用一句話表達(dá)主題故事） 典型人物 提綱與情節(jié)簡(jiǎn)介 文本選擇 開(kāi)頭技巧 結(jié)構(gòu)要求 結(jié)尾方式n 三、快速寫(xiě)作要求：坐勢(shì)端正 思維集中 快速動(dòng)筆 三分鐘寫(xiě)完開(kāi)頭，五分鐘寫(xiě)完一節(jié)，二十五分鐘寫(xiě)完全文n 四、n b老金在家發(fā)脾氣n c高老師拎著月餅去家訪n d老金砍了甘蔗，金寶感動(dòng)n e中秋之月分外圓n 中秋之夜 （例二）n 主題選擇：偏見(jiàn)+邪門(mén)+惡作劇n 主題故事：中秋之夜，邱老師告狀遭報(bào)復(fù)n 人物：邱老師、田金寶、田牛民、樊亞菊n 提綱：n a邱老師去告一狀n b飆車(chē)差點(diǎn)撞上田金寶n c田牛民、樊亞菊上演武打片n d摩托車(chē)被毀n e栽進(jìn)路旁的臭水溝n n 中秋之夜 （例三） n 主題選擇：鄰里情+師生情n 主題故事：中秋之夜，一盒月餅在樓道里送來(lái)送去n 人物：高老師、陳小飛、管局長(zhǎng)、小靈母女n 提綱：n a管局長(zhǎng)拜訪高老師n b高老師想起陳小飛n c陳小飛想起小靈母女n d小靈母女想起高老師n e高老師請(qǐng)大家來(lái)品嘗n 中秋之夜 (四）n 主題選擇：害人之心不可有n 主題故事：中秋之夜，鄰居矛盾引發(fā)了一場(chǎng)悲劇。掌握這種方法以后，做作文可以按照這樣的思維流程進(jìn)行，就能順理成章。n 四、主題選項(xiàng)構(gòu)思訓(xùn)練（要求每分鐘有8種以上構(gòu)思）：n 《一枚硬幣》：n 《今天我值日》：n 《禮物》：n 《中秋之夜》：n 《自習(xí)課上》：n 總結(jié)：無(wú)論題目怎樣變化，文章的主題可以基本不變。 n 由于主題是多種多樣的，所以，文章的構(gòu)思也就千變?nèi)f化。這樣，做作文就像做湯圓和餃子，不同的文章就是面團(tuán)不同餡子不同的湯圓和餃子。假如使用主題插入法，那么靈感問(wèn)題就會(huì)迎刃而解。n n 二、關(guān)于主題插入法n 中學(xué)生寫(xiě)作文，立意構(gòu)思時(shí)往往缺少靈感，靈感就是在一瞬間尋找到了明確的主題、合適的題材和巧妙的表達(dá)方式?，F(xiàn)在，我試問(wèn)一下，同學(xué)們，你們已經(jīng)積累了哪些主題？如寫(xiě)《今天我值日》這篇文章，可以寫(xiě)哪些主題？n 看來(lái)，沒(méi)有主題，寫(xiě)文章就會(huì)心中無(wú)數(shù)，只能跟著感覺(jué)走，結(jié)果下筆千言，離題萬(wàn)里。古人云：意猶帥也，意思是說(shuō)，主題就像一個(gè)統(tǒng)帥，唯有他的存在，千軍萬(wàn)馬才能團(tuán)結(jié)為一個(gè)無(wú)堅(jiān)不摧的整體，否則，就是一群烏合之眾，轉(zhuǎn)瞬之間就會(huì)土崩瓦解，灰飛煙滅。n 作文速成教學(xué)法教學(xué)案100課對(duì)照寫(xiě)作范文100篇100個(gè)知識(shí)點(diǎn)100個(gè)哲理故事100個(gè)人生問(wèn)題《人物一覽表》《校園生活歌詞幽默》《文章結(jié)構(gòu)圖示一覽表》寒暑假生活一覽表童年生活一覽表小小說(shuō)寫(xiě)作技法哲理小詩(shī)的寫(xiě)法文章主題與一篇文章的一百種寫(xiě)法n 文章主題與一篇文章一百種寫(xiě)法n 授課教師 張永昌n 讓轉(zhuǎn)盤(pán)任意轉(zhuǎn)動(dòng)，都能根據(jù)所給出五要素進(jìn)行構(gòu)思訓(xùn)練。n 7作文大轉(zhuǎn)盤(pán) 張老師引導(dǎo)學(xué)生作文構(gòu)思時(shí)，讓學(xué)生每人制作了一個(gè)作文構(gòu)思轉(zhuǎn)盤(pán)，這是由五層硬紙片組成的五個(gè)同心圓。因?yàn)殡S著訓(xùn)練題材的豐富，容量的擴(kuò)大，方法的多變，學(xué)生的作文越來(lái)越趨向復(fù)雜，到時(shí)逼他們千篇一律也做不到。畫(huà)畫(huà)先畫(huà)蛋，能畫(huà)圓就很不錯(cuò)了，何必要求逼真，甚至要求五彩繽紛呢？所以，張老師認(rèn)為，剛學(xué)作文的千篇一律，或者大同小異，這就是一種達(dá)標(biāo)，應(yīng)該充分給予肯定。如：興趣活動(dòng)、班干部競(jìng)選、第一次打工、參加志愿者活動(dòng)、辦班刊小報(bào)……素材分生活題材、傳統(tǒng)題材、時(shí)尚題材、哲理故事……n 7作文棋牌訓(xùn)練n 7千篇一律：千篇一律并不是壞事，這是學(xué)生開(kāi)始寫(xiě)作文必走的途徑。n 70、類(lèi)比故事n 7諷刺小品n 7指桑罵槐n 7題材積累： 許多學(xué)生的寫(xiě)作題材貧乏，寫(xiě)來(lái)寫(xiě)去就是上課、學(xué)習(xí)、成績(jī)、考試、名次、分?jǐn)?shù)等內(nèi)容，干巴巴的毫無(wú)生氣。這樣，集思廣益，多多益善，能讓學(xué)生的思路拓展到事物的本質(zhì)，作文的層次就能更上一層樓 n 6聯(lián)想：作文思維的廣度，要靠聯(lián)想來(lái)實(shí)現(xiàn)。然后，張老師來(lái)一個(gè)歸納總結(jié)，這樣，師生的思維都完成了一個(gè)從發(fā)散到輻合的過(guò)程。所以，一個(gè)話題，他往往能生發(fā)出上百個(gè)分支，每一個(gè)分支都是一種新的見(jiàn)解，詮釋一種全新的觀念，確實(shí)讓人耳目一新。n 6設(shè)問(wèn)引路，步步深入：作文的好思路并不是突然降臨的，而是通過(guò)設(shè)問(wèn)一步步思索，深入到關(guān)鍵和本質(zhì)時(shí)才獲得靈感的。所以，張老師認(rèn)為，作文打分也應(yīng)該拉開(kāi)差距，上不封頂，下不保底。n 6樹(shù)上的鳥(niǎo) n 6打分科學(xué)化： 作文的最后一道難題，是如何客觀公正地評(píng)分。課型的多樣化能激發(fā)學(xué)生的興趣，給人耳目一新之感，能讓學(xué)生親身感受，有話可說(shuō)n 5題型研究 n 5思維訓(xùn)練 n 5辯證構(gòu)思 n 5自我評(píng)價(jià) n 5連環(huán)套 n 60、可操作性 n 6馬屁與高帽 n 6諷刺與幽默 n 6講故事： 講故事是寫(xiě)作文的一大特色，《讀者》雜志往往采用講故事的方式，來(lái)講述哲理的。張老師這樣強(qiáng)調(diào)：綽號(hào)用在反面人物身上、外號(hào)可用在一般人物身上，同學(xué)之間一般用雅號(hào)。n 4現(xiàn)場(chǎng)播報(bào) n 4故事接龍 n 4步步深入 n 4作文練習(xí)卷： 你見(jiàn)過(guò)作文練習(xí)卷嗎？這也是張老師的獨(dú)創(chuàng)，他把作文思維訓(xùn)練，把不同文體的作文片段訓(xùn)練，把一類(lèi)文體的作文系列訓(xùn)練，把一次活動(dòng)所涉及的各方面作文能力，把所要記敘的某件事的前因后果及整個(gè)過(guò)程，把所要議論的某種觀點(diǎn)所需的各種論點(diǎn)論據(jù)等，都設(shè)計(jì)成各種作文卷，全面地訓(xùn)練學(xué)生多方面的作文能力。 n 下水作文： 不少教師為學(xué)生所擬的作文題，完全脫離學(xué)生的實(shí)際，導(dǎo)致學(xué)生作文無(wú)話可說(shuō)，胡編亂造，所以，學(xué)生對(duì)作文有怕又恨。這樣，做作文就像做圓子，不同的文章就是餡子不同的圓子。由于主題是多種多樣的，所以，文章的構(gòu)思也就千變?nèi)f化。作文構(gòu)思就是尋找主題和題材的過(guò)程?！倍R人更精彩，雙方指手畫(huà)腳，面紅耳赤，惱羞成怒，暴跳如雷，但兵來(lái)將擋，水來(lái)土掩，勢(shì)均力敵，難分勝負(fù)。 甲說(shuō):“你的孩子真行，聽(tīng)說(shuō)考上了農(nóng)業(yè)大學(xué)除草專(zhuān)業(yè)挖泥巴研究生了。n 38 、對(duì)話與對(duì)罵：張老師布置的練筆，常常是對(duì)話和對(duì)罵。張老師上的作文，趣味性特別強(qiáng)。n 3目標(biāo)定位 3激發(fā)興趣： 熱愛(ài)是最好的老師，激趣乃第一步階梯。所以，張老師認(rèn)為，作文和語(yǔ)文必須分科教學(xué)，讓專(zhuān)職作文教師教作文。n 3多多益善 n 3不同角度 3鋪設(shè)快車(chē)道 n 3分科教學(xué)： 作文和語(yǔ)文密切相連，但作文教學(xué)可以從語(yǔ)文教學(xué)中分離出來(lái)。從修辭的角度來(lái)講，幽默是一種曲筆，它至少包含一個(gè)轉(zhuǎn)彎或一個(gè)跳躍，留給讀者思索的余地，體會(huì)“只可意會(huì)，不可言傳”之美妙。” n 2題記寫(xiě)法 復(fù)雜的記敘文，往往需要寫(xiě)一則題記，起到畫(huà)龍點(diǎn)睛的作用。它通過(guò)諧音、押韻、聯(lián)想、暗喻、超級(jí)連接等方法，幽默而巧妙地表達(dá)某種復(fù)雜的意義，使讀者報(bào)以會(huì)心一笑，品味“只可意會(huì)，不可言傳”之美妙境界。讀者通過(guò)很自然的聯(lián)想，藝術(shù)性地參與了創(chuàng)作和欣賞。象征手法主要采用景物描寫(xiě)來(lái)體現(xiàn)。n 2以寫(xiě)帶讀 n 2授之于漁 n 2象征藝術(shù)：在電影電視里，為什么毛澤東開(kāi)會(huì)時(shí)陽(yáng)光燦爛，而蔣介石開(kāi)會(huì)總是烏云滿天？為什么紅軍出發(fā)，天上雄鷹在展翅 ；白軍出動(dòng)，地上毒蛇也出洞？這就是象征藝術(shù)。忽視課內(nèi)輔導(dǎo)而籠統(tǒng)地強(qiáng)調(diào)課外學(xué)習(xí)，那作文教學(xué)就是舍本逐末，緣木求魚(yú)，海中撈針 n 2鋪設(shè)階梯： 學(xué)生學(xué)作文所遇到的最大難度，就是實(shí)際水平與作文要求之間的巨大落差，如何走過(guò)這段陡坡，這就要求教師先為學(xué)生鋪設(shè)一些階梯，造幾個(gè)扶手，給以關(guān)鍵性的幫助，以降低難度。但是，作文方法的傳授，技巧的輔導(dǎo)，系統(tǒng)的訓(xùn)練，這些都是課內(nèi)功夫。 n 2分演角色演課本劇 n 2功夫在課內(nèi)： 傳統(tǒng)語(yǔ)文教學(xué)一直認(rèn)為，功夫在課外。不過(guò)，大多變成無(wú)聊的或者是下流的打油詩(shī)。如何通俗易懂地區(qū)分文體？張老師作了這樣的歸納：“記敘文=講故事，議論文=講道理，說(shuō)明文=作講解” 這樣，簡(jiǎn)明扼要，清晰明了，形象好懂。n 1趣味作文： 學(xué)生自?shī)首詷?lè)或參與互動(dòng)方式的活動(dòng)，往往以小紙條為載體，以趣味作文為主要內(nèi)容，快樂(lè)一起上，奇文共欣賞。如果學(xué)生已習(xí)慣于應(yīng)付，無(wú)話可說(shuō)說(shuō)廢話，那么，這樣的練筆反而對(duì)寫(xiě)作不利。但是，練什么，如何練，那是有講究的。你看，只有逗號(hào)、句號(hào)的文章，無(wú)疑是一篇最原始的流水帳；有了冒號(hào)、引號(hào)的文章，才可稱(chēng)“有聲影片”；而寫(xiě)入感嘆號(hào)、破折號(hào)、省略號(hào)的文章，就能成為一篇感情充沛、跌宕多姿、回味無(wú)窮的佳作。而張老師訓(xùn)練過(guò)的學(xué)生，最快的記錄是一課時(shí)三篇同題600字作文（化時(shí)分別為18分鐘、15分鐘、13分鐘），一般的學(xué)生一課時(shí)兩篇，基礎(chǔ)最差的學(xué)生也能當(dāng)堂完成一篇。（詳見(jiàn)《張永昌作文快速教學(xué)法教程》）n 1模仿與創(chuàng)新 n 1開(kāi)篇技巧 n 1快速作文： 快速作文是奮筆疾書(shū)立馬可就的“急就章”，它體現(xiàn)了寫(xiě)作思路的流暢、技法的嫻熟和寫(xiě)作速度之快、效率之高。它講究含蓄、轉(zhuǎn)彎、別出心裁，讓讀者自己去品味，去想象，去發(fā)現(xiàn)。絕對(duì)反向是完全相反的觀點(diǎn)看法，相對(duì)反向則是褒貶不同或觀點(diǎn)的不完全相同。n 1反彈琵琶： 作文構(gòu)思如何創(chuàng)新，這需要運(yùn)用發(fā)散思維，其中的反向思維，張老師把它稱(chēng)作“反彈琵琶”。張老師把這個(gè)過(guò)程稱(chēng)之為翻譯。 n 擬題方法： 文章有不同的要素，也各有特色，所以，一篇文章可以擬成不同的題目。開(kāi)頭叫“引題”，結(jié)尾叫“扣題、點(diǎn)題”，它們前后呼應(yīng)，首尾相扣。文章的篇幅主要