感受李白詩瀟灑飄逸豪邁主題單元設(shè)計-在線瀏覽
2025-07-26 00:47本頁面
【正文】 三單元“豪放飄逸的李白詩”，學(xué)生自小學(xué)以來已經(jīng)學(xué)習(xí)了李白的多首詩歌，本單元將依托《將進(jìn)酒》等四首詩歌的學(xué)習(xí)，進(jìn)行拓展研究。指導(dǎo)學(xué)生誦讀《將進(jìn)酒》《夢游天姥吟留別》《月下獨酌四首（其一）》 ，抓住其中的重點意象——月亮、黃河、斑馬，感受李白的一身傲氣。引領(lǐng)學(xué)生以小組合作討論的形式研究李白在不同人生階段的理想追求對李白詩歌創(chuàng)作的影響。進(jìn)行班級內(nèi)詩歌誦讀比賽，設(shè)計“李白詩歌特點之我見”的文學(xué)評論寫作，發(fā)在班級博客上，完成本單元學(xué)習(xí)的成果展示。，綜合分析其人生經(jīng)歷對詩創(chuàng)作的影響。過程與方法：、查閱圖書等學(xué)習(xí)活動，增強(qiáng)搜集、處理信息的能力。情感態(tài)度與價值觀：，提高團(tuán)隊合作學(xué)習(xí)的自覺意識。，提升信息技術(shù)素養(yǎng)。2．審美教育有助于促進(jìn)人的知、情、意全面發(fā)展。未來社會更崇尚對美的發(fā)現(xiàn)、追求和創(chuàng)造。3.《標(biāo)準(zhǔn)》突出強(qiáng)調(diào)學(xué)生應(yīng)該在“積累?整合、感受?鑒賞、思考?領(lǐng)悟、應(yīng)用?拓展、發(fā)現(xiàn)?創(chuàng)新”五個方面獲得發(fā)展，以體現(xiàn)必修和選修課程的共同目標(biāo)和價值。，是使中華民族一代又一代綿延不絕的血脈之根，而中國文學(xué)記載著久遠(yuǎn)而優(yōu)秀的中國文化，讓學(xué)生接受中華民族的文學(xué)，就是接受中華民族的文化價值，使得它們與學(xué)生自己的文化保持著割不斷的心理聯(lián)系，形成健康的民族意識和強(qiáng)烈的民族感情?？v觀李白詩歌，幾乎篇篇都有“我”的存在，喜歡采用雄奇的形象表現(xiàn)自我，毫不掩飾、也不加節(jié)制地抒發(fā)感情，無不寄托著他的胸懷抱負(fù)。結(jié)合自己誦讀詩詞的感受， 選擇你喜歡的李白的一首詩進(jìn)行鑒賞，說明喜歡的原因，體會其中的情感。本專題問題設(shè)計1．你能夠嘗試將自己初讀每首詩的感受描繪出來嗎？2．詞中的情感是通過哪些意象傳達(dá)出來的？3．四首詩歌中所寫意象的情感內(nèi)涵？所需教學(xué)材料和資源(在此列出學(xué)習(xí)過程中所需的各種支持資源)信息化資源多媒體投影設(shè)備，課件。小組內(nèi)交流，班內(nèi)交流，教師引導(dǎo)。作為浪漫主義詩人的李白更是與月情緣難分創(chuàng)造出的瑰麗多姿，韻味清逸的藝術(shù)境界和體現(xiàn)的張揚(yáng)個性，伸張主體意志的精神以及不合流俗的高雅情懷，更是前無古人，后無來者。通過實物投影交流文字稿。教學(xué)評價（列舉本專題中要評價的學(xué)習(xí)要素和所使用的評價工具或方法）1．主動交流，大膽表現(xiàn)自己；口語表達(dá)流利、準(zhǔn)確。3．積極參與小組活動，有自己的見解，分析深刻。李白以月亮作為載體，抒發(fā)的感情是豐富的。根據(jù)對李清白及其詩的認(rèn)識，課
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