高等教育心理學(xué)試題-在線瀏覽
2025-07-25 23:56本頁(yè)面
【正文】 C 75% D 100%上一題 下一題 1根據(jù)知識(shí)的不同表述形式，將知識(shí)劃分為（ ） A 感性知識(shí)和理性知識(shí) B 陳述性知識(shí)和程序性知識(shí) C 感性知識(shí)和陳述性知識(shí) D 理性知識(shí)和程序性知識(shí)上一題 下一題 1動(dòng)作技能的特點(diǎn)是動(dòng)作的（ ） A 物質(zhì)性、外顯性、展開(kāi)性 B 物質(zhì)性、內(nèi)隱性、展開(kāi)性 C 觀念性、外顯性、展開(kāi)性 D 觀念性、內(nèi)隱性、簡(jiǎn)縮性上一題 下一題 1有人記憶馬克斯的生日“1818年5月5日”時(shí)，聯(lián)想為“馬克斯一巴掌一巴掌打得資產(chǎn)階級(jí)嗚嗚地哭”，這是使用了（ ） A 組織策略 B 精細(xì)加工策略 C 元認(rèn)知策略 D 復(fù)述策略上一題 下一題1會(huì)講英語(yǔ)的人學(xué)習(xí)德語(yǔ)，學(xué)得比其他人快，這是屬于（ ） A 正遷移 B 負(fù)遷移 C 縱向遷移 D 逆向遷移上一題 下一題 1心理健康教育的對(duì)象主要組成是（ ） A 心理障礙學(xué)生 B 正常學(xué)生 C 有重度心理問(wèn)題的學(xué)生 D 大多數(shù)學(xué)生上一題 下一題 1個(gè)體依據(jù)一定的社會(huì)規(guī)范和行為準(zhǔn)則行動(dòng)時(shí)，所表現(xiàn)出來(lái)的穩(wěn)定的、具有評(píng)價(jià)意義的特性叫（ ） A 品德 B 道德 C 個(gè)性 D 人格上一題 下一題 1布魯姆將教育目標(biāo)分為（ ）幾大領(lǐng)域。 A 教學(xué)效能感 B 自我效能感 C 自我控制感 D 自我同一感上一題 下一題 3班杜拉認(rèn)為通過(guò)一定榜樣來(lái)強(qiáng)化個(gè)體相應(yīng)的學(xué)習(xí)行為或?qū)W習(xí)行為傾向是（ ） A 直接強(qiáng)化 B 替代性強(qiáng)化 C 自我強(qiáng)化 D 間接強(qiáng)化上一題 下一題 3社會(huì)助長(zhǎng)作用的原因是群體的背景增加了人們的（ ） A 內(nèi)驅(qū)力 B 凝聚力 C 內(nèi)心力 D 吸引力上一題 下一題 3（ ）是一種對(duì)事物進(jìn)行深入認(rèn)知的需要，是需要的具體體現(xiàn)。這種自覺(jué)的能動(dòng)性，是人和動(dòng)物的本質(zhì)區(qū)別，心理學(xué)稱這種心理過(guò)程為（ ） A 意志過(guò)程 B 行動(dòng)過(guò)程 C 認(rèn)知過(guò)程 D 情緒過(guò)程上一題 下一題 3哈洛用恒河猴作為學(xué)習(xí)定勢(shì)的實(shí)驗(yàn)被試，猴子通過(guò)訓(xùn)練與學(xué)習(xí)，遷移的表現(xiàn)是（ ） A 通過(guò)多次嘗試，學(xué)會(huì)了辨別目的物 B 通過(guò)嘗試學(xué)會(huì)了解決辨別問(wèn)題 C 在后繼學(xué)習(xí)中，解決相似問(wèn)題速度提高 D 通過(guò)經(jīng)驗(yàn)積累，解決新的不同類型問(wèn)題的時(shí)間大大縮短上一題 下一題 3在學(xué)完一篇邏輯結(jié)構(gòu)嚴(yán)密的課文以后，勾畫出課文的論點(diǎn)論據(jù)的邏輯關(guān)系圖
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