四年級下冊第四、五單元教案-在線瀏覽
2025-07-25 17:49本頁面
【正文】 頁例3和練一練，完成練習七第58題。，體會探索數(shù)學知識的方法，感受數(shù)學的形式美。教學重點：體會并掌握探索數(shù)學規(guī)律的方法。教學準備：課件 教學過程： 一、談話引入：用計算器計算下面各題。43= 326+1856247。上節(jié)課，我們認識了計算器，學會了用計算器進行計算。（板書課題）二、交流共享。，發(fā)現(xiàn)規(guī)律。（2）觀察比較、發(fā)現(xiàn)規(guī)律。小組內(nèi)和同學說一說自己的發(fā)現(xiàn)。學生可能會有以下發(fā)現(xiàn)：被除數(shù)相同，除數(shù)乘2，得到的商等于原來的商除以2，除數(shù)乘3，得到的商等于原來的商除以3。（1）提問：根據(jù)發(fā)現(xiàn)的規(guī)律，你能直接填出下面各題的得數(shù)嗎？（課件出示題目）（2）讓學生獨立進行填寫。學生填完后，引導用計算器驗算。交流時，讓學生說說是怎么想的。讓學生先用計算器算出前三題的得數(shù)，再直接填出后面幾題的得數(shù)，最后引導用計算器驗算所寫的得數(shù)是否正確。（1）引導學生觀察題目左邊的算式，說說算式中的規(guī)律。（3）用計算器進行驗算。第6題：讓學生說一說教材中的算式分別是按什么規(guī)律寫的。觀察各個算式的得數(shù)，說說有什么發(fā)現(xiàn)。四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？五、板書設(shè)計：用計算器計算被除數(shù)相同，除數(shù)乘2，得到的商等于原來的商除以2，除數(shù)乘3，得到的商等于原來的商除以3用計算器檢驗 找規(guī)律六、習題超市想一想，填一填，然后用計算器驗證。(1)995＋996＋997＋998＋999＝()()＝()(3)396＋397＋398＋399＋400＋401＋402＝()()＝() 129－8＝( )( )－( )＝ 1239－7＝ ( )( )－( )＝ 12349－6＝ ( )( )－( )＝ 123459－5＝ ( )( )－( )＝教學反思：第四單元 用計算器計算課題：練習七 第 3 課時 教學內(nèi)容：教科書第4445頁練習七912題。教學重點：熟練掌握計算器的使用方法。教學準備：課件 教學過程： 一、知識再現(xiàn)？從以下幾個方面啟發(fā)學生交流：（1）計算器上各種常用的功能鍵。（3）用計算器進行計算的方法。今天這節(jié)課，我們就一起完成教材“練習七”中的練習。第9題（1）先組織學生對購物發(fā)票進行觀察，了解購物發(fā)票上的各個項目。（3）介紹發(fā)票上“人民幣（大寫）”那一欄的填寫方法。三、綜合練習“練習七”第11題。教師舉例說明。（3）組織學生在小組內(nèi)交流各自的發(fā)現(xiàn)?！熬毩暺摺钡?2題?！熬毩暺摺彼伎碱}。四、反思總結(jié)通過本課的學習，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？五、板書設(shè)計練習七找規(guī)律 再解題六、習題超市（1）小明在用計算器計算958＋467時，輸入958與“＋”后，發(fā)現(xiàn)將“＋”輸入成了“－”，你有辦法幫小明解決這個問題嗎？（2）有趣的計算。)3219＝543219＝（ ）9＝（ ）9＝（ ）9＝教學反思：第五單元 解決問題的策略課題：解決問題的策略（一） 第 1 課時 總3課時教學內(nèi)容：教科書第4849頁例1和“練一練”，完成練習八第14題。，感受畫線段圖的策略在分析問題中的好處，培養(yǎng)學生運用線段圖進行分析問題的意識。教學重點：理解和差問題的解題思路，掌握和差問題的解題方法。教學準備：課件 教學過程： 一、談話引入：小明買3本故事書用了27元，小軍買了5本同樣的故事書需要多少元？（1）將題目中的信息整理到下面的表格中。引導學生明確：可以先算出一本故事書多少元，再計算出5本故事書多少元。一本故事書：27247。剛才我們采用了哪種解決問題的策略？（列表）師：通過列表的策略來分析數(shù)量關(guān)系，可以讓一些復雜的問題變得淺顯。（板書課題）二、交流共享。已知條件：小寧和小春共有72枚郵票；小春比小寧多12枚。提問：想一想：這道題我們用列表的方法來分析，能找到解題思路嗎？
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