四年級下冊第四、五單元教案(文件)
【正文】 把重點放在線段圖的畫法上。四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？五、板書設(shè)計解決問題的策略 ———列表整理 清楚 數(shù)量關(guān)系六、習(xí)題超市（1）小紅和小明同時從甲乙兩地沿一條公路相對走來。教學(xué)目標(biāo)：、分析數(shù)量關(guān)系，從而確定合理的解題思路。教學(xué)難點：用畫示意圖的方法整理信息，能借助所畫的示意圖分析實際問題的數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的思路和方法。寬=長) 2．初探： 一塊長方形土地，長16米，寬14米；另一塊正方形土地邊長是14米，這兩塊土地的面積一共多少平方米？ 摘錄信息：長方形正方形學(xué)生摘錄信息后列式解答。長方形花圃原來長8米。18247。3)或者18247。（2）提問：你打算用怎樣的策略來解決這個問題？為什么？啟發(fā)學(xué)生想到用畫示意圖的策略來解決。（4）組織交流。用畫示意圖的策略解決問題。 四、反思總結(jié)通過本課的學(xué)習(xí)，你有什么收獲？ 還有哪些疑問？五、板書設(shè)計用畫圖的策略解決問題18247。操場的面積增加了多少平方米？（3）一個正方形花壇長5米，四周有一條1米寬的小路。原來花壇的面積是多少平方米？教學(xué)反思：第五單元 解決問題的策略課題：練習(xí)八 第 3 課時 教學(xué)內(nèi)容：完成練習(xí)八第916題教學(xué)目標(biāo)：，能借助所畫的線段圖和示意圖分析數(shù)量關(guān)系，確定解決問題的思路。教學(xué)難點：讓學(xué)生體會用畫圖的策略解決問題的價值，逐步形成解決問題的策略?！熬毩?xí)八”第10題。因此多出的那一段要平均分成兩份，其中的一份才是8張?！熬毩?xí)八”第13題。擴(kuò)建校園時，操場的長增加了10米，寬增加了8米，操場的面積增加了多少平方米？ 一個長方形的果園，長80米，寬30米，后來果園進(jìn)行了擴(kuò)建，長增加了15米，寬增加了10米，現(xiàn)在果園的面積增加了多少平方米？ 水果店一天賣出蘋果40箱，賣出的桔子是蘋果箱數(shù)的3倍，賣出的橙子比蘋果和桔子的總數(shù)少25箱，賣出橙子多少箱？愛心一日捐活動中，四年級捐款240元，五年級捐款是四年級的2倍，六年級捐款比四、五年級的總數(shù)少108元，六年級的捐款多少元？教學(xué)反思：16。組織學(xué)生觀察圖，思考：擴(kuò)建部分的長和寬各是多少？讓學(xué)生獨立解答，組織匯報。“練習(xí)八”第11題。這里比較困難的是弄清楚線段圖中，王曉星比張寧多出的那一段表示的是不是8張。（板書課題）二、基本練習(xí)畫線段圖解決問題。，強(qiáng)化解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功體驗，增強(qiáng)學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。（4）康樂小區(qū)前有一個寬15米的花壇。在花圃里栽有牡丹花，每棵占地1平方米，一共要栽多少棵？（先畫出示意圖，再解答）（2）我們學(xué)校原來有一個長方形操場，長60米，寬40米。 這道題畫示意圖時，引導(dǎo)學(xué)生可以用一個小圓點表示一個人，畫出下面這樣的示意圖：“練習(xí)八”第68題。要求：先根據(jù)題目的條件和問題，畫出示意圖，并列式解答。（1）課件出示“練一練”題目的文字部分。3求的是什么? 2．小結(jié)：提問：畫圖對解決問題有什么幫助?(幫助看清小長方形的長等于原來長方形的寬，從而找到解決問題的方法。原來花圃的面積是多少平方米？ 提問：這道題能直接求出答案嗎?直接看文字?jǐn)⑹?，你感覺怎么樣?可用什么方法整理題中的條件和問題? （1）指導(dǎo)學(xué)生畫圖：先畫什么？可標(biāo)出哪些數(shù)據(jù)？再畫什么？比劃一下朝哪個方向畫？可標(biāo)出哪些數(shù)據(jù)？最后畫什么？可標(biāo)出什么？（學(xué)生在老師指導(dǎo)下畫，然后用多媒體演示畫圖過程。（板書：解決問題的策略。 提問：怎樣求長方形的面積？（長方形的面積=長寬） 提問：知道長方形面積和寬，怎樣求長?要求寬，需要知道什么y求長呢? (板書：長方形的面積247。，增強(qiáng)解決問題的策略意識，獲得解決問題的成功經(jīng)驗，提高學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。兩地相距多少米？ （2）甲、乙二人分別從兩地同時出發(fā)相向而行，甲每小時走6千米，乙每小時走4千米，2小時后還相距4千米。這道題練習(xí)的重點應(yīng)放在觀察線段圖、分析數(shù)量關(guān)系上，
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