【正文】 得更好嗎？回憶本次習(xí)作提示，說(shuō)說(shuō)我們?cè)谛薷牧?xí)作時(shí)重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（1）、習(xí)作是否抓住重點(diǎn)，突出了自己的理想。（3）是否能小中見(jiàn)大，想象是否合理，讓人讀了信服。選擇兩篇例文，讀例文存在的問(wèn)題，要有代表性。五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽(tīng)聽(tīng)他的修改建議，然后自改。第 三 篇習(xí)作題目：寫身邊的變化習(xí)作要求：進(jìn)行社會(huì)小調(diào)查了解我們身邊的變化，包括人們的衛(wèi)生、文明、環(huán)保、生活習(xí)慣等；然后再班里進(jìn)行交流，并將自己搜集的資料進(jìn)行整理可，寫成一篇習(xí)作。習(xí)作重點(diǎn)：重點(diǎn)突出，中心明確，內(nèi)容生動(dòng)具體，詳略得當(dāng)。習(xí)作過(guò)程：第 一 課 時(shí) 一、談話導(dǎo)入：教師講述自己在銀行取錢，目睹顧客自覺(jué)排隊(duì)，員工熱情耐心地為顧客換零錢的事。小結(jié) ：隨著社會(huì)的不斷發(fā)展進(jìn)步，社會(huì)的文明程度提高了，人們的綜合素質(zhì)提高了，那么相應(yīng)得人們的文明衛(wèi)生等習(xí)慣發(fā)生了怎樣的變化呢？今天，讓我們一起討論一下發(fā)生在我們身邊的這些變化。學(xué)生列舉這些事情的過(guò)程中，有可能談及一些存在的問(wèn)題，老師鼓勵(lì)學(xué)生大膽地說(shuō)，但要注意導(dǎo)向。發(fā)現(xiàn)了這些現(xiàn)象，你想到了什么？三、教師針對(duì)學(xué)生的發(fā)言進(jìn)行小結(jié)。第 二 課 時(shí)一、談話導(dǎo)入：上節(jié)課大家探討了身邊的變化，這種變化既有物質(zhì)的，也有精神的?？傊?，只要大家用心了解、觀察，不愁沒(méi)有內(nèi)容可寫。二、交流、明確要求。身邊的變化有很多，如你的朋友由內(nèi)向變得開朗樂(lè)觀，新式分類的垃圾筒使我們的環(huán)境整潔了等等，寫出變化前后狀況及原因。習(xí)作中切不可貪多求廣，面面俱到地去寫。如寫家鄉(xiāng)的新貌：過(guò)去污水橫流，經(jīng)過(guò)重點(diǎn)治理，現(xiàn)在碧波蕩漾，反映人們不再一味地重視金錢，開始重視環(huán)保問(wèn)題了。三、學(xué)生習(xí)作。 自己把習(xí)作讀兩遍，把不通順的地方改通順。 把習(xí)作讀給同桌聽(tīng)，互相修改。將自己的習(xí)作讀給小組聽(tīng)，可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。好文章是改出來(lái)的，你想把自己作文改得更好嗎？回憶本次習(xí)作提示，說(shuō)說(shuō)我們?cè)谛薷牧?xí)作時(shí)重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（1） 看語(yǔ)言是否準(zhǔn)確，語(yǔ)句是否通順，有無(wú)錯(cuò)別字。（2） 是否把最精彩的地方寫下來(lái)。三、全班講評(píng)作文。你覺(jué)得這為同學(xué)的習(xí)作哪些值得大家學(xué)習(xí)的地方？你對(duì)這篇習(xí)作還有哪些建議？四、小組再次交流習(xí)作，互相修改。六、將修改后的作文抄在周記本上。題目自擬。在具體介紹時(shí)，要有條理，重點(diǎn)突出。習(xí)作準(zhǔn)備: 每人準(zhǔn)備一個(gè)自己喜歡的小物品。習(xí)作過(guò)程：第 一 課 時(shí)一、談話引入。今天，我們談話的主題就與大家的小物品有關(guān)。指名讀你搜集的商品說(shuō)明書，說(shuō)說(shuō)你從中讀懂了什么？說(shuō)說(shuō)你手中的商品說(shuō)明書包括哪些內(nèi)容？聽(tīng)同學(xué)說(shuō)，和自己的比較，看看是否完全一樣，再說(shuō)說(shuō)有哪些不一樣的地方。三、了解商品說(shuō)明書的內(nèi)容：商品說(shuō)明書是一種應(yīng)用文，它用簡(jiǎn)明、準(zhǔn)確的語(yǔ)言介紹商品的性能、構(gòu)造、使用方法等事項(xiàng)。商品特點(diǎn)：介紹商品的性能、結(jié)構(gòu)、規(guī)格、用途等，使消費(fèi)者對(duì)商品有一個(gè)全面的了解。電器、儀器等商品的說(shuō)明書重點(diǎn)在指導(dǎo)消費(fèi)者正確使用產(chǎn)品。說(shuō)明與安全有關(guān)的各項(xiàng)事宜，確保正確使用，避免因使用不當(dāng)發(fā)生故障或危險(xiǎn)。食品、藥品等還注明具體的保質(zhì)期。第 二 課 時(shí)一、激趣導(dǎo)入。二、讀課題，明確習(xí)作要求。四、例文欣賞。小結(jié)五、指導(dǎo)習(xí)作?？梢园凑照w到局部，從上到下等自然順序進(jìn)行觀察，描繪物體的大小、現(xiàn)狀、顏色、結(jié)構(gòu)，使讀者對(duì)所描繪的物體獲得一個(gè)準(zhǔn)確、鮮明的印象。在具體介紹時(shí)，要有條理，重點(diǎn)突出。六、擬提綱，開始習(xí)作。將自己的習(xí)作讀給小組聽(tīng)，可以把你認(rèn)為好的地方重點(diǎn)介紹給大家。好文章是改出來(lái)的，你想把自己作文改得更好嗎？回憶本次習(xí)作提示，說(shuō)說(shuō)我們?cè)谛薷牧?xí)作時(shí)重點(diǎn)應(yīng)注意哪幾點(diǎn)？（1） 是否選定內(nèi)容后，抓住了物品的特點(diǎn)去寫。（3） 是否善于聯(lián)想，運(yùn)用了生動(dòng)活潑的語(yǔ)言和恰當(dāng)?shù)男揶o手法使物品“活”起來(lái)，給人以鮮明、深刻的印象。選擇兩篇例文，讀例文存在的問(wèn)題，要有代表性。五、學(xué)生隨意找自己信任的同學(xué)交流習(xí)作，聽(tīng)聽(tīng)他的修改建議，然后自改。要把“我”在做這件事時(shí)遇到了什么困難，是怎樣動(dòng)腦筋解決這一困難得內(nèi)容寫清楚、寫具體、寫詳細(xì)。要交待事情的結(jié)果。 習(xí)作時(shí)間：四課時(shí)。談話激趣：今天老師遇到了一個(gè)棘手的難題，想請(qǐng)同學(xué)們幫忙，你們?cè)覆辉笌椭蠋?。這里還有一架天平，沒(méi)有砝碼，兩邊是兩個(gè)稱盤。學(xué)生分組討論。老師肯定一種方案后，表演其愛(ài)思考，想法獨(dú)特的學(xué)生，同時(shí)鼓勵(lì)學(xué)生積極開動(dòng)腦筋，想出更簡(jiǎn)便的方法。如果現(xiàn)在以“我也喜歡動(dòng)腦筋”為題把剛才的情景寫下來(lái)，你們會(huì)寫嗎？可以寫哪些方面的內(nèi)容？二、教師小結(jié)。第 二 課 時(shí)一、談話引入，交代此次的作文要求。讓我們拿起手中的筆，讓大家一起分享你的成功和歡樂(lè)。二、指導(dǎo)習(xí)作。認(rèn)真讀過(guò)要求后，我們就能知道本次習(xí)作是寫一件自己開動(dòng)腦筋解決學(xué)習(xí)、生活中的問(wèn)題的事情。選擇材料。1）、文具方面。2）、知識(shí)方面。想一想你動(dòng)腦筋學(xué)會(huì)了哪節(jié)課的哪些事情。在我們課間休息的時(shí)候，也會(huì)有突發(fā)事件發(fā)生，你是怎樣處理這些事情的呢？4)、家庭生活。在社會(huì)生活中也少不了開動(dòng)腦筋解決問(wèn)題?；貞浤懵?tīng)的故事再加上想象，把小鐵錘的故事寫下來(lái)。四、講評(píng)。注意輔導(dǎo)學(xué)困生。 先自己修改，再同桌或好朋友之間互相修改習(xí)作。 第 三、四 課 時(shí) （評(píng)講作文）一、教師總結(jié)，提出評(píng)獎(jiǎng)講的標(biāo)準(zhǔn)。提出共性問(wèn)題，請(qǐng)各位同學(xué)注意。讀是基礎(chǔ)，感是重點(diǎn)，聯(lián)系實(shí)際，語(yǔ)句通順。在小組內(nèi)讀一讀，請(qǐng)學(xué)生按評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)評(píng)一評(píng)。三、佳作欣賞由小組同學(xué)推薦一兩篇習(xí)作，在班上朗讀，請(qǐng)同學(xué)評(píng)一評(píng)好在哪里？可以自薦，請(qǐng)大家欣賞自己的片段，并進(jìn)行自評(píng)。第 六 篇習(xí)作題目：學(xué)會(huì)寫讀書報(bào)告習(xí)作要求：了解讀書報(bào)告的格式，并會(huì)寫讀書報(bào)告。習(xí)作重點(diǎn)：語(yǔ)句通順，銜接自然，具有吸引力。習(xí)作過(guò)程： 第 一 課 時(shí) 一、激趣導(dǎo)入。引入?！彼€說(shuō)：“書籍是人類進(jìn)步的階梯?！蓖瑢W(xué)們光憑自己一時(shí)的記憶，是記不住所有閱讀過(guò)的書的，怎么辦呢？相信同學(xué)們已經(jīng)有了好辦法。二、明確讀書報(bào)告的格式要求。1）什么是讀書報(bào)告？在閱讀一本書或一篇文章后，按照一定的格式要求寫出作品德名稱、作者、出版社、出版日期、內(nèi)容簡(jiǎn)介、讀書心得感受，這樣的報(bào)告叫“讀書報(bào)告”，它應(yīng)該比我們平時(shí)所稱的讀書筆記更完備，更詳細(xì)，更規(guī)范，如果有了讀書報(bào)告，對(duì)于以后查閱相關(guān)的資料就更簡(jiǎn)便了。一般的讀書報(bào)告要寫出作品德名稱、作者、出