三年級語文下冊教案-在線瀏覽
2025-07-25 13:47本頁面
【正文】 出什么呢？５、 看，好心的街坊情真意切，養(yǎng)羊人卻漫不經(jīng)心，不聽勸告。６、 養(yǎng)羊人不聽勸告的結果怎樣？養(yǎng)羊人丟了一只羊，為什么還會丟第二只？（在文中找出相關句子）（1） 指名讀第4節(jié)，評議。（3） 從這個結果可以看出什么呢？（4） 剛才我們學習的片段，如果用題目中的兩個字來概括，就是??（亡羊）。８、 討論交流： （１）、養(yǎng)羊人是怎么做的？指名讀文中句子，評議。（２）、養(yǎng)羊人為什么會這么做呢？引讀描寫他心理的句子。）?。ǎ常?、指導讀這句話，讀出他的后悔之情。（要是……就……如果…就……）（５）、但是他轉念一想，現(xiàn)在修還不算晚，為什么？他的想法對不對？從哪兒讀出？（從此，他的羊再也沒丟過。 體會寓意。揭示寓意：由此可見，像養(yǎng)羊人這樣犯了錯誤，只要（），就（）。聯(lián)系自己的生活實際，談談看法。（眼睛近視，沙塵暴，環(huán)境污染……）這些都可以用一個詞語來概括??“亡羊補牢”。 總結全文。（本義，引申義）?。?、 所以，“亡羊補牢”后面往往跟著一句話??“未為遲也”。?。?、 總結學習寓言的一般方法：理解題意??理解內容??聯(lián)系實際，體會寓意。教學反思：《亡羊補牢》這篇文章短小精悍，上這篇課文我感覺有點困難。不過我的收獲正是在修改教案的過程中獲得的。只要這樣才能準確把握文章中的難點。另外，明確了目標還要注意方法。例如：在理解題目的意思的時候，學生總是不能說出其意思，而是在講述“亡羊補牢”這個成語故事。在我慢慢的引導下學生終于知道了如何解釋“亡羊補牢”這個成語的意思。讓學生在書中找到想要的答案。讓學生自己探索，自己去理解。同時，發(fā)揮學生的想象，想象養(yǎng)羊人在修補羊圈時，原來勸告過他的街坊剛巧路過，想想街坊會怎么說，羊人又會怎么回答。并讓學生聯(lián)系實際生活談感受，使學生真正受益。在完成這一教學目標的時候，我沒有簡單的要求他們講故事，而是創(chuàng)設了一個情境，讓他們用這個故事去勸說身邊的人。 說明我對課堂的節(jié)奏還不能很好地把握。另外，這節(jié)課朗讀的不是很充分?！ 】傊?jīng)過這次上課我學到了很多，我只總結出了幾點：（1） 要切實開展探究性學，多嘗試自主學習。（3） 多鉆研教參，分析課文突破重難點?！ ?．有感情的朗讀課文，背誦最后兩個自然段； 3．理解課文內容，知道同一個事物從不同的角度看會有不同的結果； 4．學習發(fā)現(xiàn)與理解重點詞句的方法，養(yǎng)成讀書時畫出重點詞句的習慣。第一課時 教學目標 1．初讀課文，了解課文大意?！ 〗虒W過程： 一、導入 ?。ǔ鍪緱钐覍嵨锘驁D片）同學們，你們知道這是什
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