【正文】 校要制定并實(shí)施“專業(yè)帶頭人”的考核獎(jiǎng)勵(lì)辦法，提高“專業(yè)帶頭人”的津貼，并保證“專業(yè)帶頭人”能把主要精力放在培養(yǎng)青年教師、進(jìn)行師資培訓(xùn)、專業(yè)建設(shè)的工作上，學(xué)校還要為他們創(chuàng)造進(jìn)一步提高、發(fā)展的機(jī)會(huì)，力爭(zhēng)把他們培養(yǎng)成為職教名師。因此，在“雙師型”教師培養(yǎng)方案中，不論是職業(yè)資格證書還是職業(yè)技能培訓(xùn)，都必須從本專業(yè)出發(fā)，對(duì)各專業(yè)的“雙師型”教師應(yīng)有其具體的、明確的要求，積極鼓勵(lì)和正確地引導(dǎo)專業(yè)教師參加本專業(yè)的職業(yè)技能等級(jí)培訓(xùn)和考證。具有行業(yè)企業(yè)工作經(jīng)歷的教師比例逐年增加、獲得相適應(yīng)的職業(yè)資格證書的教師數(shù)逐步增加。他們?cè)诤蛯W(xué)校教師共同進(jìn)行教學(xué)科研活動(dòng)中，可以促進(jìn)學(xué)校教師向“雙師型”轉(zhuǎn)化，啟發(fā)學(xué)校教師形成新的教學(xué)思路，拓寬教學(xué)視野?！皫А?，是以老帶新，以強(qiáng)帶弱。以德才兼?zhèn)涞膬?yōu)秀專業(yè)教師和這門課程的教學(xué)質(zhì)量的提高。每年定期組織經(jīng)驗(yàn)豐富的專業(yè)教師對(duì)中青年教師進(jìn)行實(shí)習(xí)與實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)方法培訓(xùn)是行之有效的方法?！皰臁?，是讓部分教師到基層企事業(yè)單位（包括校內(nèi)外實(shí)驗(yàn)、實(shí)訓(xùn)室，實(shí)習(xí)，室訓(xùn)基地）掛職鍛煉。通過企業(yè)鍛煉，教師可以了解自己所從事的專業(yè)目前在生產(chǎn)、技術(shù)、工藝、設(shè)備的現(xiàn)狀和發(fā)展趨勢(shì)，在教學(xué)中及時(shí)補(bǔ)充反映生產(chǎn)現(xiàn)場(chǎng)的新技術(shù)、新工藝；教師也可帶著教學(xué)中的一些問題，向有豐富實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的工程技術(shù)人員請(qǐng)教，借以提高推廣和應(yīng)用新技術(shù)開發(fā)的能力。在帶頭人、骨干教師評(píng)選和認(rèn)定上，不僅有學(xué)歷要求，更看重能力和業(yè)績(jī)，尤其是動(dòng)手能力，全體專業(yè)教師強(qiáng)化培訓(xùn)，取得相應(yīng)專業(yè)資格等級(jí)證書。到建設(shè)期末培養(yǎng)2名專業(yè)帶頭人；培養(yǎng)6名具有工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)能力和“雙師”素質(zhì)的骨干教師，使雙師素質(zhì)教師占比達(dá)到70%。雙師素質(zhì)教師6培養(yǎng)骨干教師6人。青年教師6每人參加工程實(shí)踐半年以上或參加職業(yè)技能培訓(xùn)，培養(yǎng)具有教學(xué)和生產(chǎn)能力的“雙師型”教師專職實(shí)訓(xùn)實(shí)驗(yàn)教學(xué)人員1研究實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)、積極改進(jìn)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法，充分了解和掌握儀器設(shè)備的技術(shù)狀況，編寫實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)教案，對(duì)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中可能產(chǎn)生的問題和解決方法，做到心中有數(shù)，認(rèn)真選定實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，項(xiàng)目開出率達(dá)到實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)大綱規(guī)定要求，編制實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)教學(xué)進(jìn)度表。表7 新（擴(kuò)）建校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地表序號(hào)校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地名稱建設(shè)內(nèi)容承擔(dān)課程或?qū)嵱?xùn)項(xiàng)目建設(shè)性質(zhì)1完善招投標(biāo)實(shí)訓(xùn)室桌(普通課桌）、椅子、投影儀、電腦、工程定額、建筑藍(lán)圖、文件柜、參考書籍、招投標(biāo)標(biāo)書。主要實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目：建筑安裝工程定額識(shí)讀、使用訓(xùn)練；建筑安裝工程手工算量訓(xùn)練；招標(biāo)文件編制訓(xùn)練；投標(biāo)文件編制訓(xùn)練；合同簽訂實(shí)訓(xùn)；開標(biāo)、評(píng)標(biāo)、定標(biāo)實(shí)戰(zhàn)模擬訓(xùn)練。校企深度合作的目標(biāo)是：以校企互利互惠為原則，簽訂穩(wěn)定的長(zhǎng)期合作協(xié)議；從企業(yè)引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，同企業(yè)一道構(gòu)建課程體系及其標(biāo)準(zhǔn)；同企業(yè)一道制定嚴(yán)密的運(yùn)行機(jī)制與監(jiān)控措施并保證其落實(shí)；結(jié)合企業(yè)和項(xiàng)目的特點(diǎn)、條件，共同對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行規(guī)劃與安排。針對(duì)校外實(shí)習(xí)基地進(jìn)行深度合作，具體措施有：(1)與行業(yè)專家和企業(yè)技術(shù)人員共同確定本專業(yè)人才培養(yǎng)目標(biāo)，引入行業(yè)標(biāo)準(zhǔn)，共同構(gòu)建專業(yè)技能學(xué)習(xí)模塊及課程標(biāo)準(zhǔn)。調(diào)查企業(yè)對(duì)人才的需求情況，技術(shù)人員的層次、結(jié)構(gòu)、崗位分布情況，企業(yè)對(duì)崗位能力要求的內(nèi)容、深度和廣度。(3)建立有行業(yè)專家參與的項(xiàng)目組例會(huì)制度，定期召開項(xiàng)目組的工作會(huì)議，探討專業(yè)建設(shè)與課程建設(shè)事宜。(4)充分利用合作企業(yè)在建工程項(xiàng)目，使教學(xué)進(jìn)程伴隨施工過程開展，使施工現(xiàn)場(chǎng)成為第二課堂。(5)制定有效的頂崗實(shí)習(xí)管理辦法。校內(nèi)外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)資金預(yù)算表項(xiàng)目名稱序號(hào)實(shí)訓(xùn)基地名稱預(yù)算資金（萬(wàn)元）校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1獨(dú)立的廣聯(lián)達(dá)預(yù)算軟件 與CAD實(shí)訓(xùn)室592工程項(xiàng)目管理沙盤模擬實(shí)訓(xùn)室193施工組織管理系列綜合實(shí)訓(xùn)室134工程招投標(biāo)綜合模擬實(shí)訓(xùn) （完善）165建筑技術(shù)及工種綜合216工程咨詢工作室19校外實(shí)習(xí)基地建設(shè)7校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)3內(nèi)涵建設(shè)及實(shí)訓(xùn)耗材8校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)69實(shí)訓(xùn)基地耗材補(bǔ)貼10實(shí)習(xí)意外傷害保險(xiǎn)小 計(jì)（五）服務(wù)產(chǎn)業(yè)發(fā)展能力建設(shè)1．強(qiáng)化職業(yè)培訓(xùn)與資格鑒定工作利用工程造價(jià)專業(yè)下設(shè)的實(shí)訓(xùn)室加強(qiáng)對(duì)在校生和石家莊市周邊大中型企業(yè)人員的職業(yè)培訓(xùn)，并輻射河北省相關(guān)行業(yè)；利用綜合實(shí)訓(xùn)場(chǎng)，積極與勞動(dòng)部門、行業(yè)、企業(yè)合作，利用學(xué)院建有國(guó)家職業(yè)技能鑒定所的優(yōu)勢(shì)，面向校內(nèi)外實(shí)施建筑行業(yè)測(cè)量工、施工員、資料員、預(yù)算員及專業(yè)軟件學(xué)習(xí)等的技術(shù)培訓(xùn)和職業(yè)資格鑒定工作，促進(jìn)社會(huì)人員持證就業(yè)。依托測(cè)量工種實(shí)訓(xùn)場(chǎng)的先進(jìn)設(shè)備，借助專業(yè)教師的技術(shù)優(yōu)勢(shì)，在測(cè)量工種訓(xùn)練的基礎(chǔ)上，與企業(yè)聯(lián)合承接對(duì)外測(cè)量服務(wù)。完成河北地區(qū)建筑業(yè)從業(yè)人員培訓(xùn)300人次。3．積極加強(qiáng)與同行業(yè)相關(guān)院校的聯(lián)系鼓勵(lì)教師作訪問研究、進(jìn)修學(xué)習(xí)，開展師資培養(yǎng)工作。實(shí)現(xiàn)教師下企業(yè)鍛煉，企業(yè)人員與教師互兼互聘。專業(yè)教師解決企業(yè)急需解決的問題，為企業(yè)服務(wù)。專業(yè)群建設(shè)目標(biāo)專業(yè)群建設(shè)做到重點(diǎn)突出，特色明顯，各專業(yè)優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，整體推進(jìn)。根據(jù)專業(yè)群中各專業(yè)的服務(wù)特點(diǎn)，按照工學(xué)結(jié)合的人才培養(yǎng)模式要求，構(gòu)建以工作過程為導(dǎo)向的課程體系，重點(diǎn)加強(qiáng)工學(xué)結(jié)合課程開發(fā)和師資隊(duì)伍建設(shè)，共享實(shí)訓(xùn)基地，全面提高工程造價(jià)專業(yè)群的綜合實(shí)力。具體內(nèi)容為編制課程標(biāo)準(zhǔn)，開發(fā)教學(xué)內(nèi)容，開發(fā)工學(xué)結(jié)合教材（包括習(xí)題），并制作多媒體教學(xué)課件。專業(yè)群建設(shè)資金預(yù)算表序號(hào)項(xiàng)目名稱預(yù)算金額（萬(wàn)元）1專業(yè)群平臺(tái)課建設(shè).2專業(yè)群師資隊(duì)伍建設(shè)小 計(jì)（七）實(shí)施第三方評(píng)價(jià)，明確人才培養(yǎng)質(zhì)量指標(biāo)建立就業(yè)單位、行業(yè)協(xié)會(huì)、學(xué)生及其家長(zhǎng)、研究機(jī)構(gòu)等利益相關(guān)方共同參與的第三方人才培養(yǎng)質(zhì)量評(píng)價(jià)制度，將畢業(yè)生就業(yè)率、就業(yè)質(zhì)量、企業(yè)滿意度、創(chuàng)業(yè)成效等作為衡量專業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的重要指標(biāo)，并對(duì)畢業(yè)生畢業(yè)后至少三年的發(fā)展軌跡進(jìn)行持續(xù)追蹤。在建設(shè)過程中注重改革創(chuàng)新教學(xué)管理和質(zhì)量評(píng)價(jià)體系，創(chuàng)新頂崗實(shí)習(xí)管理辦法與質(zhì)量檢查方案等，形成了與建筑行業(yè)生產(chǎn)過程相適應(yīng)的教學(xué)管理模式。實(shí)行師生“互控”，并完善教學(xué)信息反饋體系，不斷完善畢業(yè)生質(zhì)量跟蹤調(diào)查、用人單位評(píng)價(jià)、行業(yè)評(píng)價(jià)等第三方評(píng)價(jià)制度。實(shí)施第三方評(píng)價(jià)資金預(yù)算表序號(hào)項(xiàng)目名稱預(yù)算金額（萬(wàn)元）1第三方評(píng)價(jià)機(jī)構(gòu)建設(shè)12第三方教學(xué)質(zhì)量監(jiān)控保障體系建設(shè)3畢業(yè)生跟蹤調(diào)查體系建設(shè)小 計(jì)（八）探索中、高等職業(yè)教育銜接途徑 提高搞好中、高等職業(yè)教育銜接重要性的認(rèn)識(shí),構(gòu)建完整的中高職職教溝通體系，要堅(jiān)持“遵循規(guī)律、服務(wù)需求、明確定位、系統(tǒng)思考、整體設(shè)計(jì)、構(gòu)建體系、科學(xué)布局、分類指導(dǎo)、分步實(shí)施”的原則。培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格的銜接培養(yǎng)目標(biāo)和規(guī)格是反映某類教育本質(zhì)特征的兩個(gè)不同方面。培養(yǎng)目標(biāo)都主要從行業(yè)的職業(yè)崗位不同要求及相應(yīng)規(guī)范中去確定，中等職業(yè)學(xué)校重點(diǎn)培養(yǎng)技能型人才，高等職業(yè)院校重點(diǎn)培養(yǎng)高素質(zhì)技能型人才。聘請(qǐng)中職校的專業(yè)教師和行業(yè)企業(yè)技術(shù)人才全程參與中、高職銜接的專業(yè)人才培養(yǎng)方案的制定，共同探討企業(yè)對(duì)專業(yè)人才的需求，就業(yè)崗位和在中、高職兩個(gè)階段應(yīng)具備知識(shí)、能力和素質(zhì)結(jié)構(gòu)，構(gòu)建課程體系，確定教學(xué)內(nèi)容。課程內(nèi)容銜接：與中職合作制定相互銜接的課程標(biāo)準(zhǔn)，確定科學(xué)合理的教學(xué)順序和實(shí)施路線，既要避免中、高職課程內(nèi)容的重復(fù)，又要拓寬和加深課程內(nèi)容，真正實(shí)現(xiàn)課程內(nèi)容銜接的連續(xù)性、邏輯性和整合性。教學(xué)模式的銜接。如突出職業(yè)能力培養(yǎng)的課程標(biāo)準(zhǔn)、 “雙證書”畢業(yè)要求、與行業(yè)企業(yè)的密切聯(lián)系、雙師型師資隊(duì)伍建設(shè)、實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)等。學(xué)院自籌30萬(wàn)元，主要用于師資隊(duì)伍建設(shè)。表8 工程造價(jià)專業(yè)建設(shè)資金預(yù)算表（單位：萬(wàn)元）建設(shè)內(nèi)容資金總預(yù)算及來(lái)源中央財(cái)政投入地方財(cái)政或行業(yè)企業(yè)投入學(xué)校自籌小計(jì)比例(%)小計(jì)小計(jì)合計(jì)合計(jì)105105210100343468151530308校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)1. 獨(dú)立的廣聯(lián)達(dá)預(yù)算軟件 與CAD實(shí)訓(xùn)室3113444433620252012123360111906633601113 （完善）8083362021601212336033217310336319小 計(jì)46469218183612140師資隊(duì)伍與服務(wù)能力建設(shè)55101900011188160001174480001933622411212小 計(jì)202040224549課程與教學(xué)資源建設(shè)101020210003232240001522400015224000156612000113小 計(jì)222244000751其它3361633644833633655103361120006. 校內(nèi)實(shí)訓(xùn)基地內(nèi)涵建設(shè)2240001126112000133360017小 計(jì)17173414142833668五、改革舉措明確畢業(yè)生的從業(yè)范圍和就業(yè)崗位，進(jìn)而以職業(yè)資格標(biāo)準(zhǔn)為導(dǎo)向明確專業(yè)定位，以職業(yè)崗位能力為核心、以模塊式的課程結(jié)構(gòu)構(gòu)建高職課程體系，培養(yǎng)動(dòng)手能力強(qiáng)、能持證上崗的“雙證型”人才。工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生畢業(yè)后的就業(yè)去向主要是：建筑安裝施工單位、裝飾公司和市政工程公司等單位，工程咨詢公司、中小型設(shè)計(jì)院（所）和監(jiān)理公司等咨詢單位，企事業(yè)單位的基建部門、房地產(chǎn)開發(fā)公司和中外合資或合作、外商獨(dú)資的工程公司等建設(shè)業(yè)主單位。工程造價(jià)專業(yè)的畢業(yè)生被要求既懂預(yù)算又懂施工，既懂專業(yè)又懂管理，既懂造價(jià)又懂經(jīng)濟(jì)和相關(guān)法律法規(guī)，既能搞土建預(yù)算又能搞安裝預(yù)算、裝飾預(yù)算等。（二）提高工程造價(jià)專業(yè)學(xué)生的能力要求造價(jià)從業(yè)人員能力要求：（1）具有編審項(xiàng)目建議書及可行性研究報(bào)告，進(jìn)行投資估算、審核并對(duì)項(xiàng)目進(jìn)行經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的能力；（2）具有對(duì)設(shè)計(jì)方案及施工組織設(shè)計(jì)進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)論證、優(yōu)化的能力，并能編制工程概算、工程預(yù)算；（3）具有編制工程招標(biāo)標(biāo)底價(jià)及投標(biāo)報(bào)價(jià)的能力，并能對(duì)標(biāo)書進(jìn)行分析評(píng)定；（4）具有在建設(shè)項(xiàng)目全過程中對(duì)工程造價(jià)實(shí)施控制、管理的能力，能編制工程結(jié)算、決算；（5）熟悉工程合同條件，能熟練處理施工過程中的索賠、保險(xiǎn)等問題；（6）具有運(yùn)用計(jì)算機(jī)確定、管理工程造價(jià)的能力；（7）具有組織編制和審核工程造價(jià)各類計(jì)價(jià)依據(jù)的能力；（8）熟悉建設(shè)項(xiàng)目各個(gè)階段工程造價(jià)控制的理論與方法，并能應(yīng)用于實(shí)際工作之中。（1）就能力而言，工程造價(jià)學(xué)生到畢業(yè)時(shí)應(yīng)具備各專業(yè)工程估算、概算、預(yù)算、結(jié)算、決算的能力；進(jìn)行技術(shù)經(jīng)濟(jì)分析和工程項(xiàng)目經(jīng)濟(jì)評(píng)價(jià)的能力；管理工程項(xiàng)目的能力；開展工程招投標(biāo)、合同談判、合同管理的能力；以及關(guān)于工程變更索賠的實(shí)踐應(yīng)用能力?！　‘厴I(yè)生作為一個(gè)社會(huì)人，還必須具備適應(yīng)社會(huì)變化、職業(yè)變更、技術(shù)更新、個(gè)人發(fā)展等所應(yīng)具備的通用能力和綜合素質(zhì)。要培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力，使他們能持證上崗。但工程測(cè)量、材料試驗(yàn)等工種的技能型職業(yè)資格證書，學(xué)生可通過參加國(guó)家職業(yè)技能鑒定獲得。 （三）完善工程造價(jià)專業(yè)的課程結(jié)構(gòu)分析隨著終身教育、可持續(xù)發(fā)展等人本觀念的確立，高職教育給予學(xué)生的一系列職業(yè)知識(shí)與技能應(yīng)該是綜合職業(yè)能力，包括為勝任職業(yè)崗位所需要的核心技能和為完成職業(yè)任務(wù)所需要的文化知識(shí)、應(yīng)變創(chuàng)新能力以及經(jīng)驗(yàn)態(tài)度等各方面的綜合素質(zhì)。我院工程造價(jià)專業(yè)課程體系按基礎(chǔ)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程、專業(yè)技能訓(xùn)練課程和選修課程四個(gè)部分設(shè)置。專業(yè)學(xué)習(xí)領(lǐng)域課程包括土木工程識(shí)圖與構(gòu)造、建筑材料、建筑工程測(cè)量、建筑力學(xué)與結(jié)構(gòu)、施工組織與管理、工程經(jīng)濟(jì)學(xué)、工程招投標(biāo)與合同管理、建筑設(shè)備與識(shí)圖、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)、工程造價(jià)控制、工程量清單計(jì)價(jià)實(shí)務(wù)等，專業(yè)技能訓(xùn)練課程開設(shè)了工程材料試驗(yàn)、建筑工程施工測(cè)量實(shí)訓(xùn)、建筑CAD繪圖實(shí)訓(xùn)、建筑工程計(jì)量與計(jì)價(jià)實(shí)訓(xùn)、綜合實(shí)訓(xùn)以及畢業(yè)環(huán)節(jié)實(shí)訓(xùn)等。（四）加強(qiáng)實(shí)訓(xùn)條件建設(shè)系統(tǒng)設(shè)計(jì)、實(shí)施生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)，推動(dòng)實(shí)踐教學(xué)改革。校內(nèi)實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)。各實(shí)訓(xùn)室按實(shí)際工作要求布置工作環(huán)境，實(shí)現(xiàn)多媒體教學(xué)；分別配備一套編制工程量清單報(bào)價(jià)、編制建設(shè)工程招投標(biāo)文件的計(jì)算機(jī)軟件。根據(jù)工學(xué)結(jié)合的要求編寫工程造價(jià)綜合實(shí)訓(xùn)教材，搜集實(shí)際工程中典型工程量清單報(bào)價(jià)書、建筑工程投標(biāo)書。建立以專業(yè)帶頭人和企業(yè)兼職實(shí)訓(xùn)教師相結(jié)合的校外實(shí)訓(xùn)。六、保障措施（一）組織保障為進(jìn)一步深化專業(yè)教學(xué)改革，保證建設(shè)方案的落實(shí)，學(xué)院由院長(zhǎng)親自帶隊(duì)，成立專業(yè)建設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，全面負(fù)責(zé)專業(yè)規(guī)劃和建設(shè)工作。專業(yè)建設(shè)方案由專業(yè)帶頭人及工程造價(jià)團(tuán)隊(duì)教師和企業(yè)合作人員共同策劃和實(shí)施，這就給方案的實(shí)施提供了專業(yè)能力組織保證。學(xué)院自籌30萬(wàn)元，主要用于師資隊(duì)伍建設(shè)。（三) 管理保障（1）加強(qiáng)設(shè)備選型，確保功能、質(zhì)量和價(jià)格，提高資金利用效率和教學(xué)實(shí)際需要。（3）為保證生產(chǎn)性實(shí)訓(xùn)和頂崗實(shí)習(xí)的有序開展，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量，保證工學(xué)結(jié)合人才培養(yǎng)的技能水平，積極開展工程造價(jià)專業(yè)教