初中語文背誦與積累校本課程實施方案-在線瀏覽
2024-07-17 20:19本頁面
【正文】 門人才的培養(yǎng)和教育,都要首先起步于語文學(xué)習(xí)。一個人只有具備了一定的語文知識，才能更有成效地學(xué)習(xí)其他專業(yè)知識。語文教學(xué)的主要任務(wù)就是加強聽、說、讀、寫等基本技能的全面訓(xùn)練，使學(xué)生真正掌握好祖國的語言文字，不斷提高他們的語言文字表達能力，以便更好地去認(rèn)知和交流社會信息，促進國民經(jīng)濟建設(shè)和科學(xué)技術(shù)的發(fā)展。2 胡錦濤總書記在黨的十七大報告中指出：“中華文化是中華民族生生不息、團結(jié)奮進的不竭動力?！薄懊鎸κ澜绶秶鞣N思想文化的相互激蕩，必須把弘揚和培育民族精神作為文化建設(shè)極為重要的任務(wù)”。開發(fā)“初中語文背誦與積累的研究與實踐”校本課程，正是培育民族精神的重要途徑。新課程標(biāo)準(zhǔn)亦愈發(fā)地重視和倡導(dǎo)學(xué)生的語言積累。我國的偉大的領(lǐng)袖毛主席在青年求學(xué)代，讀書范圍十分廣泛：對先秦的楚辭、漢賦、唐詩等中間的名篇佳作都能背誦，并能熔入自己的語言中，這也是正所謂的“厚積而薄發(fā)。古人曾說過：“勞于讀書，逸于作文?；诖?，我們對開展《初中語文背誦與積累的研究與實踐》所具有現(xiàn)實而深遠(yuǎn)的意義形成以下認(rèn)識：陶冶情操 勵志磨心選入教材的古詩文都是經(jīng)歷歷史文化沉淀，久經(jīng)考驗的名篇，誦讀、理解、記憶這些詩文有助于學(xué)生陶冶情操，勵志磨心。我國著名作家謝冕就曾說過，欣賞詩歌“不單是了解詩人的情感活動，而且寄托自 3 己的情思”。背誦，能夠滾瓜爛熟地背出數(shù)十篇古文、數(shù)百首古詩詞，乃至現(xiàn)當(dāng)代作家的一些美文，是讀書的一項基本功，也是人生歷練、懂得生活的基本功。學(xué)生學(xué)習(xí)主要靠自己在“誦”上下功夫，朝夕吟讀，直至背誦，文章讀順口了，文章的大意也就把握了，從而達到無師自通。那么熟讀成誦就更便于學(xué)生理解文章的意思。朱熹在這方面論述很精辟。另外，人的記憶力與其他的能力一樣是可以通過后天的訓(xùn)練和培養(yǎng)而提高的。他從少年時代起，堅持用自己不太熟悉的外語去背誦詩歌，天長日久，他的記憶力越來越強。有關(guān)試驗表明：人的大腦記憶目的明確時，腦細(xì)胞處于高度活動狀態(tài)，大腦皮層形成興奮中心而注意力格外集中，接受外來信息相對主動，大腦皮層留下的痕跡也非常清晰、深刻。因此，明確記憶目的和任務(wù)是記憶的動力。培養(yǎng)語感 提高表達朱光潛先生的學(xué)生回憶先生教育他們要重視背誦時說：“作那些支離破碎的語法練習(xí),倒不如精選精讀幾篇經(jīng)得起仔細(xì)推敲的散文作品或詩歌,把它們懂透背熟,真正消化成自己的營養(yǎng),這樣就會培養(yǎng)成敏銳的語言感?！芭f書不厭百回讀， 4 熟讀深思子自知”。朗讀背誦的心理活動是全方位和多層次的，它要求眼到、心到、口到、耳到。因此朗讀背誦是訓(xùn)練語感的好方法。背誦還是提高口語表達能力的重要途徑。 對于文章的思想感情，領(lǐng)會得要透徹得多，從中受到的感染要強得多。死記活用 提升寫作人們常常給背誦扣上一個“死記硬背”的罪名。幼年的莎士比亞要在天不太亮的時候，就到學(xué)校坐在課桌前去，念拉丁文，背拉丁文，也是用強迫記憶這一套。死記硬背到一定程度，便會“死”去“活”來?！边@樣寫起文章來當(dāng)然得心應(yīng)手。（3）語文校本課程開發(fā)要更多地采用調(diào)查研究及專題研究的教學(xué)方式，促進教法和學(xué)法的改變；5 （4）語文校本課程的評價既要提高全體學(xué)生的科學(xué)素養(yǎng)，又要關(guān)注學(xué)生的個性發(fā)展。，初步具有閱讀、理解、鑒賞淺顯文言文和古詩句的能力。（二）研究的主要內(nèi)容（1）研究背誦的教學(xué)方法，創(chuàng)建出幾種背誦的有效方式：瞄一眼法：這種方法就是讓學(xué)生在背誦時，快速瞥一眼
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